新人教版(部编)九年级语文下册《三单元-名著导读-《儒林外史》：讽刺作品的阅读》研讨课件-13

高老先生道：“我们天长、六合，是接壤之地，我怎么不知道，诸公莫怪学生说，这少卿是他杜家第一个败类！他家祖上几十代行医，广积阴德，家里也挣了许多田产。到了他家殿元公，发达了去，虽做了几十年官，却不会寻一个钱来家。到他父亲，还有本事中个进士，做一任太守，──已经是个呆子了：做官的时候，全不晓得敬重上司，只是一味希图着百姓说好；又逐日讲那些‘敦孝弟，劝农桑’的呆话。这些话是教养题目文章里的词藻，他竟拿着当了真，惹的上司不喜欢，把个官弄掉了！他这儿子就更胡说，混穿混吃，和尚、道士、工匠、花子，都拉着相与，却不肯相与一个正经人！不到十年内，把六七万银子弄的精光。天长县站不住，搬在南京城里，日日携着乃眷上酒馆吃酒，手里拿着一个铜盏子，就像讨饭的一般！不想他家竟出了这样子弟！学生在家里，往常教子侄们读书，就以他为戒。每人读书的桌子上写一纸条贴着，上面写道：‘不可学天长杜仪！’”高老先生道：“我们天长、六合，是接壤之地，我怎

第三单元：名著导读《儒林外史》——讽刺作品的阅读卧闲草堂本嘉庆八年（1803）刻本共56回，末回为“幽榜”第三单元：名著导读《儒林外史》卧闲草堂本新人教版(部编)九年级语文下册《三单元-名著导读-《儒林外史》：讽刺作品的阅读》研讨课件_13

请同学们浏览《儒林外史》的前言，勾画要点，了解吴敬梓的大概生平与《儒林外史》的中心内容、主题、人物形象、艺术成就。完成思维导图。活动一：探究吴敬梓的生平概要式了解作品名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读请同学们浏览《儒林外史》的前言，勾画要点，了解吴活动一：探究吴敬梓的生平概要式了解作品名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读吴敬梓（1701-1754）安徽全椒人字敏轩，号粒民清代作家、小说家《儒林外史》《文木山房诗文选》作者代表作活动一：探究吴敬梓的生平概要式了解作品名著导读：《儒林外名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读活动一：探究吴敬梓的生平概要式了解作品闲斋老人《儒林外史序》说：全书以功名富贵为一篇之骨。文：学问；行：品行；出：作官；处：隐居。旧指文人的学问、品行和对待出仕隐退的态度。全书正是以“文行出处”作为读书人行为准则和评判人物的标准尺度。功名富贵文行出处名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读活动一：探究吴敬梓的主题对理想人生的热烈追求批判封建科举制度批判封建社会的“八股分子”名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读主题对理想人生批判封建科举制度批判封建社会的“八股分子”名著周进心艳功名富贵而媚人下人者人物形象名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读倚仗功名富贵而骄人傲人者假托无意功名自以为高，被人看破耻笑者辞却功名富贵，品地最上一层为中流砥柱者汤奉严贡生范进梅玖王冕杜少卿虞博士庄尚志《闲斋老人序》：“其书以功名富贵为一篇之骨。”“有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。”请阅读相关材料，为四类人物各找几个代表人物。权勿用匡超人杨执中王惠周进心艳功名人物形象名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的

艺术成就语言结构手法准确讽刺艺术幽默诙谐散中有骨首尾呼应虽云长篇颇同短制名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读

阅读策略体会批判精神活动二：探究讽刺作品的阅读策略欣赏讽刺笔法联系现实深入理解名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读

活动三：探究《儒林外史》的讽刺手法

明确：讽刺不是谩骂，不是诅咒，它是一种艺术。

所谓讽刺是对假、丑、恶的否定，是一种特殊感情的表现形式，运用讽刺的目的在于揭露，揭露被讽刺者的矛盾所在，以及他的可笑可恶。

名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读什么是讽刺艺术？活动三：探究《儒林外史》的讽刺手法明确：讽刺不是谩骂

请阅材料中的“经典片段一至六”,说说作者运用了什么方法来达到强烈的讽刺效果？

你简要说说你从哪个片段看出来的？

讽刺艺术细节夸张对比活动三：探究《儒林外史》的讽刺手法

名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读请阅材料中的“经典片段一至六”,说说作者运用了什么新人教版(部编)九年级语文下册《三单元-名著导读-《儒林外史》：讽刺作品的阅读》研讨课件_13助读小贴士：（1）读第1回中王冕与秦老的谈话，快速把握作品的主题思想与创作意图。（2）读第56回，把握作者具体着墨刻画的人物。并迅速将人物分类。（3）阅读第1回与第56回，浏览目录，快速把握作品结构及故事梗概。（4）比较前言中吴敬梓的生平与第31-34回中的杜少卿这一人物形象，看看二者之间有何关联。总结名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读第1回：说楔子敷陈大义借名流隐括全文第55回：添四客述往思来弹一曲高山流水第56回：神宗帝下诏旌贤刘尚书奉旨承祭助读小贴士：总结名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读第1《儒林外史》塑造了一大批“读书人”的形象，两百多年后，又一位伟大的作家钱中书又刻画了抗战初期知识分子的群相，也是中国文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。同学们不妨课外阅读钱钟书的《围城》，试与《儒林外史》做比较，深入体会讽刺艺术的精妙。拓展延伸名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读《儒林外史》塑造了一大批“读书人”的形象，两百多年

1、课后继续阅读作品，完善思维导图。2、选择书中的一个主要人物，细读有关章节，看看作者在刻画人物的过程中，运用了哪些讽刺手法，呈现出怎样的讽刺效果。写一篇小论文，谈谈你对《儒林外史》讽刺艺术的体会。作业名著导读：《儒林外史》——讽刺作品的阅读1、课后继续阅读作品，完善思维导图。作业名新人教版(部编)九年级语文下册《三单元-名著导读-《儒林外史》：讽刺作品的阅读》研讨课件_13高老先生道：“我们天长、六合，是接壤之地，我怎么不知道，诸公莫怪学生说，这少卿是他杜家第一个败类！他家祖上几十代行医，广积阴德，家里也挣了许多田产。到了他家殿元公，发达了去，虽做了几十年官，却不会寻一个钱来家。到他父亲，还有本事中个进士，做一任太守，──已经是个呆子了：做官的时候，全不晓得敬重上司，只是一味希图着百姓说好；又逐日讲那些‘敦孝弟，劝农桑’的呆话。这些话是教养题目文章里的词藻，他竟拿着当了真，惹的上司不喜欢，把个官弄掉了！他这儿子就更胡说，混穿混吃，和尚、道士、工匠、花子，都拉着相与，却不肯相与一个正经人！不到十年内，把六七万银子弄的精光。天长县站不住，搬在南京城里，日日携着乃眷上酒馆吃酒，手里拿着一个铜盏子，就像讨饭的一般！不想他家竟出了这样子弟！学生在家里，往常教子侄们读书，就以他为戒。每人读书的桌子上写一纸条贴着，上面写道：‘不可学天长杜仪！’”高老先生道：“我们天长、六合，是接壤之地，我怎

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明确：讽刺不是谩骂，不是诅咒，它是一种艺术。

所谓讽刺是对假、丑、恶的否定，是一种特殊感情的表现形式，运用讽刺的目的在于揭露，揭露被讽刺者的矛盾所在，以及他的可笑可恶。

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