让我们一起认识历史课件

导言让我们一起认识历史导言让我们一起认识历史1■WHAT?历史是什么？■WHY?为什么要学习历史？■HOW?怎样学习历史？■WHAT?历史是什么？2“历者，经历也；史者，记录也。”

——东汉许慎《说文解字》一、什么是历史？传说、文学、文献、文物、遗址、影视等等……“历者，经历也；史者，记录也。”一、什么是历史？传说、文学、3研究人类社会历史现象和发展过程,并揭示其内在规律的科学。历史学:◆英语中“历史学”和“历史”是同一个词：History◆历史是客观的,历史学是主观的、有选择的!研究人类社会历史现象和发展过程,并揭示其内在4历史掌故家乡的风土人情家乡的文物古迹家乡历史名人等等我们身边的历史——举例子历史掌故我们身边的历史——举例子5我们身边的历史——举例子我们身边的历史——举例子6我们身边的历史——举例子我们身边的历史——举例子7——高考作文搞笑版一、在秦朝时，秦孝公运用管仲的“商鞅变法”使国富兵强。四、岳飞选择精忠报国，死而后已。他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。三、倘若不是蒙哥马利将军从失败中做出反省继续努力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？二、战国时期的曹操……问题二、为什么要学历史——高考作文搞笑版一、在秦朝时，秦孝公运用管仲的“商鞅变法”8胡锦涛在访美的时候说过这样的话：“我想你们一定熟悉林肯总统的一句话，它在演说中曾经说过，‘一个自相分裂的家庭是站不住的’，相信经历过南北战争的美国人民，会充分理解中国人民反对台湾分裂，捍卫国家统一的决心。”问题二、为什么要学历史胡锦涛在访美的时候说过这样的话：“我想你们一定91.读史使人明智-----培根2.忘记历史就意味着背叛-----列宁3.为了提高我们的人文素养,学会做人4.为了更好地理解我们的国情5.生活中需要历史(旅游\收藏)问题二：为什么要学历史？1.读史使人明智-----培根问题二：为什么要学历史？★究天人之际，通古今之变，成一家之言（司马迁）

★以史为鉴，可以知兴替（唐太宗）

★“鉴前世之兴衰，考当今之得失”（司马光）

★“国可灭，而史不可灭”（连横）

★

感受历史是一种愉悦（王家范）★历史就在每一个人的生活中（莎士比亚）问题二：为什么要学历史？★究天人之际，通古今之变，成一家之言（司马迁）

★以史11哲人说:科学告诉我们世界是什么，技术告诉我们能做什么，人文告诉我们应该做什么。哲人说:12

恩格斯断言“历史的灾难无不以历史的巨大进步来补偿”，居安思危，痛定思痛往往成为民族复兴的开始。学校教育的重要任务之一是培育和教化每一个公民对其历史、其祖先、其民族具有认同感、尊严感和耻辱感亦即形成“国民意识”。而历史意识构成了国民意识和民族精神的核心内容，事关走向世界的新世纪公民培育的大计。，借用电影《博物馆之夜》中的一句话，“对历史了解越多，对未来越有准备。”

恩格斯断言“历史的灾难无不以历史的巨大进步来，13问题二、为什么要学历史唐太宗李世民说过“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。这是至理名言。问题二、为什么要学历史唐太宗李世民说过“以铜为镜，可以正衣冠14四、怎样学习历史四、怎样学习历史15事物人

When

Where

Why

how

What

Who历史学习的三核心、六要素

事物人WhenWhere16历史史实

——血与肉历史概念

——细胞

历史线索——筋骨历史规律

——灵魂历史学习基本思路

历史史实——血与肉历史概念——细胞17教材、练习册、课堂笔记历史活动小组（科代表、组长）分成若干个小组，选出组长，取名课前3分钟提问※根据学生的出勤（10%）、学习过程（态度、课堂表现、作业）（30%）、学业水平测试（60%）确定本模块的最后等级。历史课的要求：ABCD教材、练习册、课堂笔记历史课的要求：ABCD18五、什么是新课程？五、什么是新课程？19高中历史新课程体系必修1必修2必修3必修模块经济成长历程文化发展历程政治文明历程选修模块近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃高中历史新课程体系必修必修2必修3必修模块经济成长历程文化发20本模块的学习要点：1．古代中国的政治制度2．列强侵略与中国人民的反抗斗争3．近代中国的民主革命4．现代中国的政治建设与祖国统一5．现代中国的对外关系6．古代希腊罗马的政治制度7．欧美资产阶级代议制的确立与发展8.从科学社会主义理论到社会主义制度的建立9．当今世界政治格局的多极化趋势本模块的学习要点：21朝代歌夏商与西周

东周分两段

春秋和战国

一统秦两汉

三分魏蜀吴

二晋前后沿

南北朝并立

隋唐五代传

宋元明清后

皇朝至此完朝代歌夏商与西周

东周分两段

春秋和战国

一统秦22合作愉快！合作愉快！23导言让我们一起认识历史导言让我们一起认识历史24■WHAT?历史是什么？■WHY?为什么要学习历史？■HOW?怎样学习历史？■WHAT?历史是什么？25“历者，经历也；史者，记录也。”

——东汉许慎《说文解字》一、什么是历史？传说、文学、文献、文物、遗址、影视等等……“历者，经历也；史者，记录也。”一、什么是历史？传说、文学、26研究人类社会历史现象和发展过程,并揭示其内在规律的科学。历史学:◆英语中“历史学”和“历史”是同一个词：History◆历史是客观的,历史学是主观的、有选择的!研究人类社会历史现象和发展过程,并揭示其内在27历史掌故家乡的风土人情家乡的文物古迹家乡历史名人等等我们身边的历史——举例子历史掌故我们身边的历史——举例子28我们身边的历史——举例子我们身边的历史——举例子29我们身边的历史——举例子我们身边的历史——举例子30——高考作文搞笑版一、在秦朝时，秦孝公运用管仲的“商鞅变法”使国富兵强。四、岳飞选择精忠报国，死而后已。他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。三、倘若不是蒙哥马利将军从失败中做出反省继续努力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？二、战国时期的曹操……问题二、为什么要学历史——高考作文搞笑版一、在秦朝时，秦孝公运用管仲的“商鞅变法”31胡锦涛在访美的时候说过这样的话：“我想你们一定熟悉林肯总统的一句话，它在演说中曾经说过，‘一个自相分裂的家庭是站不住的’，相信经历过南北战争的美国人民，会充分理解中国人民反对台湾分裂，捍卫国家统一的决心。”问题二、为什么要学历史胡锦涛在访美的时候说过这样的话：“我想你们一定321.读史使人明智-----培根2.忘记历史就意味着背叛-----列宁3.为了提高我们的人文素养,学会做人4.为了更好地理解我们的国情5.生活中需要历史(旅游\收藏)问题二：为什么要学历史？1.读史使人明智-----培根问题二：为什么要学历史？★究天人之际，通古今之变，成一家之言（司马迁）

★以史为鉴，可以知兴替（唐太宗）

★“鉴前世之兴衰，考当今之得失”（司马光）

★“国可灭，而史不可灭”（连横）

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感受历史是一种愉悦（王家范）★历史就在每一个人的生活中（莎士比亚）问题二：为什么要学历史？★究天人之际，通古今之变，成一家之言（司马迁）

★以史34哲人说:科学告诉我们世界是什么，技术告诉我们能做什么，人文告诉我们应该做什么。哲人说:35

恩格斯断言“历史的灾难无不以历史的巨大进步来补偿”，居安思危，痛定思痛往往成为民族复兴的开始。学校教育的重要任务之一是培育和教化每一个公民对其历史、其祖先、其民族具有认同感、尊严感和耻辱感亦即形成“国民意识”。而历史意识构成了国民意识和民族精神的核心内容，事关走向世界的新世纪公民培育的大计。，借用电影《博物馆之夜》中的一句话，“对历史了解越多，对未来越有准备。”

恩格斯断言“历史的灾难无不以历史的巨大进步来，36问题二、为什么要学历史唐太宗李世民说过“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。这是至理名言。问题二、为什么要学历史唐太宗李世民说过“以铜为镜，可以正衣冠37四、怎样学习历史四、怎样学习历史38事物人

When

Where

Why

how

What

Who历史学习的三核心、六要素

事物人WhenWhere39历史史实

——血与肉历史概念

——细胞

历史线索——筋骨历史规律

——灵魂历史学习基本思路

历史史实——血与肉历史概念——细胞40教材、练习册、课堂笔记历史活动小组（科代表、组长）分成若干个小组，选出组长，取名课前3分钟提问※根据学生的出勤（10%）、学习过程（态度、课堂表现、作业）（30%）、学业水平测试（60%）确定本模块的最后等级。历史课的要求：ABCD教材、练习册、课堂笔记历史课的要求：ABCD41五、什么是新课程？五、什么是新课程？42高中历史新课程体系必修1必修2必修3必修模块经济成长历程文化发展历程政治文明历程选修模块近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃高中历史新课程体系必修必修2必修3必修模块经济成长历程文化发43本模块的学习要点：1．古代中国的政治制度2．列强侵略与中国人民的反抗斗争3．近代中国的民主革命4．