新北师大版五年级数学上册《分数与除法》长安小学课件

写出点A、点B、点C所表示的分数：A点表示_____，B点表示___，C点表示_____。写出点A、点B、点C所表示的分数：A点表示_____，B点表1复习：把6块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？6÷2=3（块）思考：把1块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？1÷2=（块）0.521（块）复习：把6块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？6÷2=32分数与除法北师大版五年级数学上册课件分数与除法北师大版五年级数学上册课件3因为把1块饼平均分成2份，每份是这块饼的，就是块。

2121所以：1÷2=（块）21因为把1块饼平均分成2份，2121所以：1÷2=4例1：把1块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？1÷3=（块）31因为把1块饼平均分成3份，每份是这块饼的，就是块。3131例1：把1块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？1÷3=5

6÷2=3（块）

1÷2=0.5（块）=（块）1÷3=（块）21316÷2=3（块）21316例2：把3块饼平均分给4个同学，每人分得多少块？

说一说：该如何列式？想一想：有几种不同的分法？哪种分法最简单？例2：把3块饼平均分给4个同学，每人分得多少块？说一说：该7=3块的

（块）3÷4＝43

431块的=3块的（块）3÷4＝43431块的8→→→3个

41＝

431块的3÷4＝43（块）→→→3个41＝431块的3÷4＝9想：把2块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？2÷3=（块）32考考你：把5块饼平均分给8个同学，每人分得多少块？5÷8=（块）852块的是1块的，就是块313232想：把2块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？2÷3=10

分数与除法的关系区别分母分数线被除数除数除号是一种运算联系除法分数分子是一种数，也可看作两个数相除商分数值分数与除法的关系区别分母分数线被除数除是一种运算联系1125你能行！7÷13=()÷24=÷=5_8=()÷()25（）58995÷3=n÷m=35mn(m≠0)137992425你能行！7÷13=()÷24=÷12

块表示：把单位“1”平均分

成4份，取了其中的3份的数

还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43

块表示43

块分数意义是：把1块平均分成4份，取了其中的3份。把3块平均分成4份，取了其中1份。除法意义是：块表示：把单位“1”平均分还表示：把“3”平均分成4份，13

块表示：把单位“1”平均分

成4份，取了其中的3份的数

还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43

块表示43

米的意义是：把1米平均分成4份，取了其中的3份。把3米平均分成4份，取了其中的1份。除法意义是：块表示：把单位“1”平均分还表示：把“3”平均分成4份，14

块表示：把单位“1”平均分

成4份，取了其中的3份的数

还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43

块表示43

的意义是：把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份的数。把“3”平均分成4份，表示这样的1份的数。除法意义是：块表示：把单位“1”平均分还表示：把“3”平均分成4份，151、1米的等于3米的()83动脑筋想一想31322、把2米的绳子平均分3段，每段占全长的()，每段长（）米。81想：2米÷3=米321、1米的等于3米的()83动脑筋想16明辨是非2、1米的与3米的一样长。（）

43411、一堆苹果分成10份，每份是这堆苹果的。（）1014、把45个作业本平均分给15个同学，每个同学分得45本的。（）151√×√明辨是非2、1米的与3米的一样长。（）17看看你学得怎样？列式计算：1、把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每一块是多少平方米？（用分数表示）（平方米）4÷5＝54看看你学得怎样？1、把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同182、小明用45分钟走了3千米路，平均每分钟走多少千米？（千米）3÷45＝453每千米需要多少时间?

45÷3＝15(分钟)2、小明用45分钟走了3千米路，（千米）3÷45＝453每19假分数如何化为带分数呢？310方法二：103391310=10÷3=331方法一：310=3139

＋=331假分数如何化为带分数呢？310方法二：1033920假分数化带分数：分母不变，分子除以分母所得整数为带分数的整数部分，余数作分子。

假分数化带分数：21将下面假分数化成带分数。练一练5383将下面假分数化成带分数。练一练538322（1）口答：将下面假分数化成整数。练一练61142（2）你发现了什么？155=3=7=6（1）口答：将下面假分数化成整数。练一练61142（2）你发23练一练（3）2可以写成哪些假分数呢？

2===（）3（）（）10（）56练一练（3）2可以写成哪些假分数呢？2==24怎样把2化成假分数？13怎样把2化成假分数？1325带分数化假分数：分母不变，用整数部分与分母的乘积再加原分子的和作为分子。带分数化假分数：26将下面带分数化成假分数。35练一练4537将下面带分数化成假分数。练一练4537271、口算。

14÷2=3÷5=7÷8=2÷3=9÷7=70.678239735()1、口算。70.678239735()282、2、293、你会算吗？1－=1－=2525153、你会算吗？25251530这节课你掌握了哪些知识？这节课你掌握了哪些知识？31写出点A、点B、点C所表示的分数：A点表示_____，B点表示___，C点表示_____。写出点A、点B、点C所表示的分数：A点表示_____，B点表32复习：把6块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？6÷2=3（块）思考：把1块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？1÷2=（块）0.521（块）复习：把6块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？6÷2=333分数与除法北师大版五年级数学上册课件分数与除法北师大版五年级数学上册课件34因为把1块饼平均分成2份，每份是这块饼的，就是块。

2121所以：1÷2=（块）21因为把1块饼平均分成2份，2121所以：1÷2=35例1：把1块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？1÷3=（块）31因为把1块饼平均分成3份，每份是这块饼的，就是块。3131例1：把1块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？1÷3=36

6÷2=3（块）

1÷2=0.5（块）=（块）1÷3=（块）21316÷2=3（块）213137例2：把3块饼平均分给4个同学，每人分得多少块？

说一说：该如何列式？想一想：有几种不同的分法？哪种分法最简单？例2：把3块饼平均分给4个同学，每人分得多少块？说一说：该38=3块的

（块）3÷4＝43

431块的=3块的（块）3÷4＝43431块的39→→→3个

41＝

431块的3÷4＝43（块）→→→3个41＝431块的3÷4＝40想：把2块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？2÷3=（块）32考考你：把5块饼平均分给8个同学，每人分得多少块？5÷8=（块）852块的是1块的，就是块313232想：把2块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？2÷3=41

分数与除法的关系区别分母分数线被除数除数除号是一种运算联系除法分数分子是一种数，也可看作两个数相除商分数值分数与除法的关系区别分母分数线被除数除是一种运算联系4225你能行！7÷13=()÷24=÷=5_8=()÷()25（）58995÷3=n÷m=35mn(m≠0)137992425你能行！7÷13=()÷24=÷43

块表示：把单位“1”平均分

成4份，取了其中的3份的数

还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43

块表示43

块分数意义是：把1块平均分成4份，取了其中的3份。把3块平均分成4份，取了其中1份。除法意义是：块表示：把单位“1”平均分还表示：把“3”平均分成4份，44

块表示：把单位“1”平均分

成4份，取了其中的3份的数

还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43

块表示43

米的意义是：把1米平均分成4份，取了其中的3份。把3米平均分成4份，取了其中的1份。除法意义是：块表示：把单位“1”平均分还表示：把“3”平均分成4份，45

块表示：把单位“1”平均分

成4份，取了其中的3份的数

还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43

块表示43

的意义是：把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份的数。把“3”平均分成4份，表示这样的1份的数。除法意义是：块表示：把单位“1”平均分还表示：把“3”平均分成4份，461、1米的等于3米的()83动脑筋想一想31322、把2米的绳子平均分3段，每段占全长的()，每段长（）米。81想：2米÷3=米321、1米的等于3米的()83动脑筋想47明辨是非2、1米的与3米的一样长。（）

43411、一堆苹果分成10份，每份是这堆苹果的。（）1014、把45个作业本平均分给15个同学，每个同学分得45本的。（）151√×√明辨是非2、1米的与3米的一样长。（）48看看你学得怎样？列式计算：1、把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每一块是多少平方米？（用分数表示）（平方米）4÷5＝54看看你学得怎样？1、把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同492、小明用45分钟走了3千米路，平均每分钟走多少千米？（千米）3÷45＝453每千米需要多少时间?

45÷3＝15(分钟)2、小明用45分钟走了3千米路，（千米）3÷45＝453每50假分数如何化为带分数呢？310方法二：103391310=10÷3=331方法一：310=3139

＋=331假分数如何化为带分数呢？310方法二：1033951假分数化带分数：分母不变，分子除以分母所得整数为带分数的整数部分，余数作分子。

假分数化带分数：52将下面假分数化成带分数。练一练5383将下面假分数化成带分数。练一练538353（1）口答：将下面假分数化成整数。练一练61142（2）你发现了什么？15