第1课 春 课件-部编版语文七年级上册

春朱自清1.学会朗读，把握重音和停连，理清文章的思路，读懂文章内容。2.学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。3.学习用充满诗情画意和音乐之美的语言，表达出对春天的热爱、赞美之情，培养学生热爱大自然的感情。朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。

他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。嘹亮

喉

咙蓑衣

烘托抖擞黄晕水涨

酝酿

应和薄烟窠巢

liáohóulóngsuōhōngtuōdǒusǒuyùnzhǎngyùnniànghèbáokē这家商店出售的薄荷油味不薄，并且商店注重薄利多销。（bò)(báo)(bó)呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先

恐后地开花。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年

要做的事尽早安排好。本文可以分成哪三个部分？⑴盼春：第1段——盼春。⑵绘春：第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。⑶赞春：第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“力”“美”。绘春这一部分描绘了几幅画面?描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。本文可以分成盼春、绘春、赞春。春第一部分：春第二部分：春第三部分：春（2）春的总轮廓（3）春草图总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。（１）（２—７）（８—１０）（4）春花图（开篇点题，总领全文）（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图盼春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。急切、喜悦的心情。绘春1.春的总轮廓

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。春草图齐读，思考：写春草，抓住它的哪些特征来写的？1.新：“偷偷地”;“嫩嫩的”;“绿绿的”2.旺盛的生命力：“钻”3.多：“一大片一大片满是的”4.软：“坐、躺、打、踢、赛、捉”等动词;“草软绵绵的”

(1)写春花竞放的景象，作者是按照什么样的顺序来写的？

3.春花图(2)写“树上”作者着力写了哪几种花？写出了春花的哪些特征？用了哪些修辞？①争奇斗艳：“你不让我，我不让你”——

拟人②花儿之多：“满”、“赶趟儿”——拟人③花色之艳：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”——比喻、排比④花味之甜：由春花联想到果实——联想、虚实结合从高到低作者从哪些感观角度来写春风的？分别写出了春风怎样的特点？触觉：嗅觉：听觉：像母亲的手抚摸各种气息鸟鸣、笛声（温暖）（芳香）（悦耳）4.春风图5.春雨图春雨有什么特点？⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天。”⑵“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着。”⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了春雨的经常。写出了春雨的多、细、密的特点。写出了春雨的润物。⑷“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出了春雨的轻盈。6.迎春图为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。美春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

力这篇散文抓住了春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，