大学生爱情心理学论文推荐指南（共3篇）

大学生爱情心理学论文推荐指南〔共3篇〕大学生在恋爱方面是一个非常前卫的群体，但由于各方面原因，存在着许多的心理问题，那么大学生应该怎样面对恋爱心理呢？大学生恋爱心理学论文怎么写呢？以下为学术参考网的我整理的关于大学生恋爱心理学论文范例，欢迎大家阅读欣赏。第1篇：关于大学生的恋爱恋爱心理研究恋爱行为及其心理是人类最复杂的心理活动之一，研究现代大学生的恋爱观念与恋爱心理，对于指点大学生健康成长，促进大学生成才，具有特别主要的现实意义。1.大学生恋爱发展经过分析虽然大学生存在着个体的差别，恋爱的经理与方式也不甚一样，但总的看来具有一定的规律。一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历勾画期，初恋期，热恋期，苦恋期四个发展阶段。〔1〕偶像勾画期。由于心理发展以及社会因素的影响，是进入青春期的大学生对异性产生好奇，恋慕，接近，为异性所吸引。绝大多数学生考上大学后有一种轻松感，中学时代那种朦胧的梦幻想象逐步变得清楚明晰。随着与异性交往的增加，根据自己的价值观、兴趣喜好、性格、气质、个人生理条件等各方面的因素在心目中逐步除理想异性的轮廓，构成了自己的这偶标准，并在学习、生活、交往中通过互相的了解建立优异，从中寻找自己心目中的偶像。在这个阶段，大学生心目中对理想对象的梦幻想象色彩最为浓烈厚重。〔2〕初恋期。初恋具有两方面的含义：一方面指人生第一次涉足爱河；另一方面也指恋爱经过的开始。初恋始于偶像确立的基础上，在交往经过中感到某一异性与自己心中的偶像相吻合，便产生明显的恋慕之情。于是，便通过各种方式向对方传递爱的信息，一旦成功，恋爱便拉开了序幕。〔3〕热恋期。从初恋到热恋是恋爱升华的阶段。由于恋爱双方交往的频繁，进一步窥探对方内心成为双方的共同期望，进而使恋爱逐步向深度发展，议论的话题也往往触及对方的心灵深处。通过日益深切进入的交往与了解，双方积极的情绪体验迅速升温，关系愈加亲密，进而进入热恋期。热恋中的大学生往往看对方老是完美无缺的，同时双方都想在对方心目中树立起好的印象，所以，这时，对一些问题的看法往往是一致的。〔4〕苦恋期。连续一段时间的热恋，互相都有了较深的了解，议论的话题也从海阔天空回到了现实。尤其到了高年级，家庭对其恋爱的态度、社会的舆论、将来的就业去向等一系列现实问题迎面而来，双方都开始用更为现实的标准来审视对方，对双方在性格上的不合、兴趣上的差别、生活习惯上的不一样看，以及在交往中行为的适当等表现出失望，于是双方不是会出现一些难免的冲突。当然，这种冲突自己也是双方的再认识与磨合经过。2.大学生的恋爱特点分析大学生的特点归纳起来大致有如下几点：〔1〕浪漫性。由于大学生的恋爱是在特殊文化环境下萌生的，而作为恋爱之果的婚姻家庭在学业完成之后能力实现。所以，大学生在恋爱经过中更多的是看重对方的人品、才学和感情，议论的话题大多是人生、社会、学习等，他们寻求丰富多彩的精神生活，而很少牵涉家庭、经济等现实问题，进而使得大学生恋爱富有浓烈厚重的浪漫气息。〔2〕激动性。大学生恋爱具有明显的激动性。一方面表如今感情升温快。大学生从初恋到热恋，过渡时间很短，很难找到一个明显的分界限，在短时间就能到达形影不离。另一方面，其激动性还表如今情感的强度大，具有不易控制的特点。〔3〕轻率性。大学生恋爱的轻率性，一方面表如今没有构成完好统一的。择偶标准下仓皇应对。有很多学生只是在好奇心、神秘感、性激动等心理驱使下一拍即合而出现恋情的。由于恋爱开始就缺乏慎重的考虑，所以这种恋爱往往经不住时间的考验，常出现恋爱挫折，赵成不需要的苦恼与焦虑。〔4〕自立性。大学生由于脱离了家庭生活，自立意识明显加强，表如今恋爱上就是自在恋爱，自己做主，有时直到毕业时家长也不知道。由于大学生的自在性很强，能够根据自己的医院自在地恋爱，但由于缺乏应有的指点看，往往在恋爱经过中无法解脱挫折。3.大学生的恋爱观念分析上述大学生恋爱的这些特点十余他们恋爱观念的变化分不开的。当今大学生的恋爱观念能够归纳为下面几点：〔1〕、重视恋爱经过，请示恋爱结果。恋爱一般被看作是为了寻觅生活，是婚姻的前奏。但是，多数学生是把恋爱的冬季只想恋爱经过的“体验恋爱幸福〞和“充分大学阶段生活〞，只是少学生吧恋爱冬季指向婚姻。由此可见，现代大学生重视的是恋爱经过自己，至于恋爱的结果已经不太在意。只重恋爱经过，请示恋爱结果，本质上市没有意识到爱的责任。〔2〕主观学业第一，客观恋爱至上。在对待学业与恋爱的关系上，多数学生以为“学业高于恋爱〞或者并重的观点。当前，绝大多数学生能够正确看待学业与恋爱的关系。他们赞同学习是学生的天职，大学阶段应以学习为主，恋爱应当服从学业：或者希望恋爱与学业双丰收，既渴望学业有成，又向往恋爱幸福。总之，他们大都想把学业放在首要的位置。但是，在这只是他们的主观愿望罢了。现实中，真正在客观上、行为上能正确处理好学业与恋爱关系的为数不多。更有甚者是一旦坠入情网就不能自拔，强烈的感情冲击一切，使学业收到严重影响。可见，摆正学业与恋爱的关系，是大学生难以控制又必需正确处理的主要问题。〔4〕宽容对待失恋，蒙受能力弱。大学生中级热恋者多，究竟“终成眷属〞者少，这样就天然不断地产生失恋者。感情碰到挫折后出现一段心理阴影乃是正常的，其中多数人通过“找朋友述说“，货“理性考虑〞，对自己和对方产生宽容的态度，尊敬对方的选择。但仍有一部分学生解脱不了“情感危机〞，有的一蹶不振，沉溺自弃，以为一切都失去了意义，以致于消极厌世；有的是对方如敌人，肆意诽谤，以至做出极端行为伤害对方。因失恋而矢志、实德者，虽属少数，但影响较大。4．大学生恋爱观的塑造及对策考虑当下，很多高校通太多种途径对大学生进行正确的恋爱观教育和心理卫生指点，对于帮助他们健康成长和顺利成才，有其现实的需要性和主要性。〔1〕恋爱需要真挚互爱，正确引导学生建立“爱〞的观念与行为。大学生一般从学校到学校，没有接触过社会，人生观、世界观还没有完全构成，个人的观察能力、气质、性格、兴趣、喜好等都在急剧变化，难以把握好选择配偶的标准。由于大学生尚无经济来源，恋爱势必增长其经济负担。而且，恋爱的甜蜜往往有周折伴随，而大学生言语经历与阅历等因素，对于挫折的心理蒙受能力尚不足，容易陷入痛苦而不能自拔，以致于影响学习与身心健康。恋爱是以互爱为前提的，寻求恋爱不是为了只付出情感而又得不到回报的体验，恋爱需要的是双方的心灵碰撞和一种相互奉献的、真挚互爱的、幸福美妙的感觉。笔者以为，应重视舆论引导，使大学生树立正确的恋爱观。大学光阴是人生的黄金时段，是学习专业知识、提升个人素养的黄金时期，更是决定人生将来发展方向的关键阶段。作为高校工作的先行者，学生工作人员应当担当起正确引导大学生建立“爱〞的观念与行为的重担，深切进入学生的学习生活，指点学生逐步学习处理学业、生活、就业、恋爱等各方面关系的能力，帮助学生确定切实可行的人生目的，加强学生的主人翁责任感，使他们进一步明确自己的发展方向，树立“学业为重，恋爱慎重〞的正确观念，为自己的行为负责，对自己的人生负责。端正恋爱态度。加强对对大学生恋爱教育，是大学生深刻认识到恋爱不仅仅是一只能够权利，更是一种连续的责任和义务，必需以高度慎重与负责的态度对待恋爱。爱的权利和义务是不可分割的。爱，首先意味着付出，把自己精神力量献给对方，为相互缔造幸福。这种爱的权利与责任的统一，是恋爱生活的基础。〔2〕摆正恋爱的位置。摆正恋爱在大学生活的位置，明确坚持学业第一的观点。是大学生理解，今天的学习与将来的事业息息相关，也是今后恋爱婚姻生活的完美的基础。所以，要帮助大学生树立高尚的理想，用力想的感召力焕发学习的激情，把兴奋中心转移到学习上，把时间和精神投放到学习科学文化知识上，进而把学习放在第一位，是恋爱服从于学业。〔3〕培养爱的能力。爱是一种能力，也是一门艺术。谈恋爱，首先要了解爱、懂得爱、具有爱的能力。爱的能力重要包含：一是判定爱的能力。异性吸引不等于恋爱。友谊与恋爱，都是人所特有的社会感情，是人与人关系的反映。大学生要能正确区分友谊与恋爱。友谊是广泛的，恋爱是专一的，恋爱是在友谊的基础上进一步升华与发展，是以特殊的温情与忠贞为特征的。个别大学生不能正确认识与处理男女生之间的友谊与恋爱的关系，过分相信自己的感觉，错把友谊当恋爱，自寻苦恼，既影响自己的学习与生活，有阻碍了同学之间的正常交往。而是回绝爱的能力。这是指对不肯货不值得承受的爱加以谢绝的能力。回绝爱的能力包含两方面：既是敢于理智地回绝不希望的恋爱，学会英勇地说不，又要把握恰当的回绝方式。三是发展爱的能力。任何一个人在恋爱乃至将来的家庭生活中，都会碰到很多矛盾，这就需要具备妥善处理矛盾的能力。缺乏这种能力，就就不能维护，更不能发展。首先，恋爱需要不断地输入新鲜血液才有生命力。所以年轻人必需不断地充分自己、完善自己，包含自己的知识、喜好和情趣。一个人越深刻、越丰富、越完善，她的恋爱就越丰富多彩。其次，要学会克己与宽容。在恋爱中，双方应该尊敬对方的价值观念与行为习惯，自在在科技与宽容的基础上，能力相互尊敬，相互和谐，是恋爱得到发展。〔4〕加强恋爱挫折的蒙受能力。大学生在恋爱经过中，往往碰到一些挫折，其中以失恋最为常见，对人的打击也较大，会使人产生焦虑、消极和愤怒等消极情绪反映，以至出现极端行为。碰到这种情况，要帮助他们寻找对待恋爱挫折的正确方法。一是正确、合理地评价自己，及冷静地分析失恋的原因，找出自己的不足并设法改正，不断完善自己。二是积极的自我暗示，级失恋后不能用“我不如别人〞来哀叹，避免情绪陷入一种消极的状况。要有坚决自己改变现在状况的自信心，加强蒙受挫折的能力。三是合理的宣泄，挫折、懊恼的情绪不能太多的压抑而要适当的宣泄，“找朋友述说〞比“放在心里、自己解决〞好受的多。因而情感受挫之后，应找一种适宜的方式来帮助自己解脱。四是情感升华，以豁达的态度转向理性，把失恋的痛苦转为学习的动力。让大学生从理智上认识，失去恋爱并不料味着失去人生的意义，而应该把心思投入到学习中，加倍寻求事业的成功，进而吧消极情绪转化成积极行为。〔5〕积极开展恋爱心理辅导，教会学生面对现实、调整自我当前，许多高校都会从不同的角度对不同年级条理的学生进行心理问卷调查，并根据调查结果进行教育方式与形式的调整及改革。其中，针对大学生恋爱心理的调查具有深远的意义。许多学生由于恋爱问题的处理欠妥感到人生失去自信心，以至耽搁或者荒废学业。因而，作为高校工作的履行者，学生工作人员应该在广阔青年学生中开展恋爱心理辅导，教会学生怎样面对现实、调整自我。更多时候，学校应通太多种途径帮助大学生处理好大学阶段中恋爱与学业、恋爱与事业、恋爱与道德之间的关系，加强学生的责任感与道德观念，而且为广阔青年学生创造一个合理的宣泄感情、释放心理压力、解决心理问题的场所，与学生建立相互信任的关系，多角度多条理地引导学生通过理智的方式驾驭感情。简言之，大学生恋爱是高校文化不可或缺的一个部分，引导学生树立正确的恋爱观，有助于推动校园文化建设想着积极健康的方向发展，有助于推动高校风气的长足进步，同时更有利于广阔青年学生以健康的心态、丰满的精神状况投入到学习、生活中，为自己的人生发展及早日成为国家的合格人才奠定坚实的基础。第2篇：大学生恋爱心理学一些理论恋爱的现像能够去理解、能够去描写、能够去解释、能够去研究…但恋爱的美只能在打动中得以领会，那是一个充斥了想象与超脱现实的生命经历体验。为什么一个人能够那样的去爱另一个人？在心理学的眼中，有着各式各样的恋爱理论，重要有两类范畴：社会的和人格的。以下为心理学上常见的恋爱理论，在这里我们先介绍社会心理学家的恋爱理论。恋爱态度理论Rubin〔1970〕开始将恋爱定义成对某一特定的别人所持有的一种态度之后，使得恋爱得以并入人际吸引之社会心理学主流内，并能使用一般测量方法研究恋爱。他假设恋爱是能够被测量的独立概念，可视为一个人对特定别人的多面性态度，他从文艺著作、普通常识及人际吸引之文献资料中，寻找拟定叙述感情的题目，经过项目分析、信度、效度考验而建立恋爱量表〔lovescale〕和喜欢量表(likingscale)，他发现恋爱与喜欢有质的差异不同，而其恋爱量表中包括三种成份∶1.亲和和依靠需求。2.欲帮助对方的倾向。3.排他性与独占性。Lee的恋爱观类型理论加拿大社会学家JohnAlanLee〔1973〕经由文献采集及调察访谈两阶段的研究，将男女之间的恋爱分成六种形态∶情欲之爱〔eros〕、游戏之爱〔ludus〕、友谊之爱〔storge〕、依附之爱〔mania〕、现实之爱〔pragama〕及利他之爱〔agape〕。所谓的“情欲之爱〞建立在理想化的外在美，而且是罗曼蒂克、激情的恋爱；游戏之爱：视恋爱视一场让异性喜爱的游戏，并不会将真实的情感投入，常更换对象，且看重的是经过而非结果友谊之爱：是指如青梅竹马般的感情，是一种细水长流型、稳定的爱依附之爱者对于情感的需求非常大现实之爱者则是会考虑对方的现实条件，以期让自己的酬赏增长且减少付出的成本的恋爱；利他之爱者则带着一种牺牲、奉献的态度，寻求恋爱且不求对方回报。承接Rubin将恋爱视为态度的方向，有些研究者编制恋爱态度量表来验证Lee的恋爱类型理论，研究结果发现确实有六个向度，因而验证了Lee的理论。此量表有六个分量表，分别代表不同的恋爱类型，每个分量表各有七题，总共有四十二题，采五点量表的反应方式回答对各陈述句的同意水平。日后，大多研究都以此量表为测量工具，也遭到多位学者的认可。恋爱成份理论除了上述Rubin发展的恋爱量表中将恋爱成份分成三类之外，Sternberg〔1986〕恋爱三角理论〔Triangulartheoryoflove〕是当前最主要且令人熟知的理论。他以为恋爱包含三种成份：亲密〔Intimacy〕、激情〔passion〕、及承诺(commitment)。所谓的亲密是指与伴侣间心灵相近，相互契合，相互归属的感觉，属于恋爱的情感成份；激情是指强烈地渴望与伴侣结合，促使关系产生浪漫和外在吸引力的动机，也就是与“性〞相关的动机驱力，属于恋爱的动机成份；而承诺则包含短期和长期两个部份，短期的部份是指个体“决定〞去爱一个人，长期的部份是指对两人之间亲密关系所作的持久性承诺，属于恋爱的认知成份。随着认识的时间增长及相处方式的改变，上述的三种成份将有所改变，恋爱的三角形会因其中所构成元素的增减，其形状与大小也会跟着改变。三角形的面积代表恋爱的质与量，面积愈大，据Sternberg〔1986〕的说法：“三角形越大，恋爱就越丰富。〞Sternberg(1986)进一步提出：在三种成份下有八种不同的恋爱关系组合，其分别为：1.喜欢∶只包含亲密部份；2.迷恋∶只存在激情成份；3.空爱∶只要承诺的成份；4.浪漫之爱∶结合了亲密与激情；5.友谊之爱∶包含亲密和承诺；6.愚爱∶激情加上承诺；7.无爱∶三种成份俱无；8.完好的爱∶三种成份齐聚于一个关系当中。第3篇：关于大学生恋爱心理学课程心得报告引言：恋爱价值观就是人们对恋爱的认识和理解，对待恋爱的态度以及寻求恋爱时的价值判定和内在标准。所以我们每个人都应对自己的恋爱价值观有一定的了解，并作出适当的调节，进而使我们更好的领悟恋爱这门艺术的真理，打造幸福的人生。这也是我们学习恋爱心理学这门课程的原因与目的。一、个人视角分析本人的恋爱观成长与发育〔一〕、学习之前我的恋爱观上课之前我并有听过恋爱价值观这个词，当让更不可能对他有所了解。但是恋爱是没跟人都向往的，我也不例外，从前的我以为恋爱就是像小说里写的那样轰轰烈烈、刻骨铭心、矢志不渝。我是羡慕的，更是渴望的，渴望那种美妙，那种恋爱里的甜蜜与心疼，更等待那种一见钟情的怦然心动。但是我也怕伤害，所以我只承受从不付出。更不会不计任何回报的付出。由于内心的那份拘谨我对恋爱缺乏自动热情和寻求，即便遇见比较心仪的男生也不会，由于更怕被回绝。我以为恋爱是人生必经的一个阶段，每个人都要经历，不可避免更不能强求。我以为我的男朋友对我要不要求做到三从四德，但最少要真挚，要疼我、宠我，更要包涵我的坏脾气。不要求做到父母对孩子的水平，但是不能差过多，由于以后与我共度一生的人是他。我能够说是非常的传统，我以为婚前性行为是非常不正确的，这是对双方的不尊敬，更是对你共度人生的另一半的不尊敬。我不会根据他的想法改变自己，由于改变后的“我〞就已经不是我了，那么他爱的也不是我。但是他要根据我的意愿改变，比方不吸烟、不饮酒。〔二〕、学习之后我的恋爱观上课后我对恋爱有了新的认识，我了解了自己的恋爱观取向，之前的想法也有了宏大的变化，成长了，也成熟了1、我的恋爱观取向分析传统奉献取向：持有这种价值取向的人会有两种表现形式，其一是在恋爱中付出恋爱较多的一方，很执着，愿意为对方奉献一切而不期望任何回报，他们以为恋爱就是应该为所爱的人付出一切。其二就是恋爱中对恋爱缺乏自动热情和寻求，只是把恋爱当作人生必经的一个阶段罢了，以为这是社会、父母给自己必需完成的任务，他们不明白恋爱终究是什么，既不想从恋爱中获得什么，也不想为恋爱做出什么牺牲，得过且过罢了。但是这种人假如组织了家庭，哪怕不爱对方，也会维持家庭的现在状况。2、我的改变与成长我以为恋爱固然不能强求但也要自己去争取，等待不一定等到，可能会错过，会失去。一见钟情是“兽性〞占主导地位的行为，所以要有理智。我以为恋爱是人生必经的一个阶段，但是我不以为他是社会、父母给自己必需完成的任务，他是每个人的一生必不可少的一部分。我以为相爱是两个人的事，应该相互真挚、关心疼爱对方，相互包涵。我传统的思想不会变，我还是以为婚前性行为是非常不正确的，这是对双方的不尊敬，更是对你共度人生的另一半的不尊敬。我会奉献，但是应该是相对的，更要有自己的底线。我不会根据他的想法改变自己，同样的我也不会去要求他为我改变了。二、恋爱的观念与态度恋爱是一个古老而常新的话题，它牵动着无数人的心。对恋爱的认识、观点至今仍引发人们去争辩和思考。冲过硝烟弥漫的高三，跨进了大学这一环绕着神圣和浪漫光环的象牙塔，成为被人们寄予厚望的天之骄子。然而，荣耀感和新鲜感退去之后，随之而来的大学生活却让我们无所适从：宽松的管理给了我们广阔的发挥空间，大量空余的时间却让我们倍感迷茫；远离父母家人的生活给了我们独立自立的自在，经历体验和知识的局限性却让我们不断受挫，欲行又止；大群聚居在一起的同龄人给了我们人际交往的无限时机，客气拘礼但缺少真挚热情的交往方式却让我们有了弦断无人听的感慨；校园里双双对对的恋人身影给了我们生动的启发，真正合适的人生伴侣却不可轻易求得？？怎样找到合适自己的毕生伴侣，怎样找到真正的恋爱，最主要的是我们自己要有一个正确的恋爱观。我以为恋爱观是一个人世界观、人生观、价值观在恋爱感情问题上的详细具体表现出，一个正确的恋爱观会引导人走向健康、幸福和美妙的生活。先看看恋爱的涵义。电子词典里对恋爱的解释是：男女间爱恋的感情。这没什么好说的，倒是后面的英文：personalaffection有点意思，私人的恋爱或说私人的疾病。大约恋爱是西方传来的产品，到底是人家说的触其实质，处理好了是恋爱，处理欠好就是疾病！我们公认恋爱是一种感觉、是一种情绪。感觉和情绪自己就一种很玄妙的东西，作为这里面最复杂的一种，恋爱就更是说不清道不明是个什么滋味了。不外，我们能够研究一下恋爱的作用或曰任务。恋爱大约有四大作用：其一让男女双方愉悦，能够快乐的生活；其二进一步升华到婚姻，繁衍后代；其三激发灵感，生出新的艺术；其四解除人生的孤单寂寞。由笔者看来，恋爱的每一个作用很伟大，每一个作用都是对人生的最大慰藉！然而，并不是每一场恋爱都能够把四种作用全发挥出来，或者说不是每一份恋爱都含有这四种作用。所以，我们亟需树立正确的恋爱观，以把握恋爱的内在规律，进而使我们有一个健康的恋爱史！首先，端正恋爱态度。对大学生加强爱的教育，使大学生深刻地认识到爱不仅仅是一种权利，更是一种责任和义务，必需以高度负责的态度对待恋爱。爱的权利和义务是不可分割的，封建婚姻只强调婚姻的封建义务，无视人有爱的权利，详细表现为包办婚姻“三从四德〞等，那是对人性的奴役，必需予以否认。但是，假如从一个极端走向另一个极端，只强调爱的权利，而不承当爱的责任，就陷入了非理性主义的泥潭，这种只图享受、不负责任的轻率行为理应遭到责备。一位教育家曾教诲儿子：“要记住，恋爱首先意味着对你的爱惜的命运、前途承当责任。想借恋爱寻欢作乐的人，是贪淫好色之徒，是堕落者。爱，首先意味着献给，把自己的精神力量献给爱侣，为她缔造幸福。〞这种爱的权利和责任的统一，是恋爱生活的基础。爱，是感情，只能用感情去爱，而不能用道理去爱。〞爱，是人类的一种特殊情感，当然也只能用感情去爱，这并没有错，但人作为人，既具有天然属性，更具有社会属性。人之爱其所爱，除开感情因素，也应当讲究理性，应当符合社会的法律和道德规范。无理性的爱是盲目的，很危险的，导致的结果很可能是一场悲剧。其次，要正确对待恋爱的有与无的问题。根据马克思主义理论，一切高层建筑要有经济的基础，任何事要在吃饱饭前提下开展。作为人类最高级的感情，恋爱绝对是一种奢侈品。既然是奢侈品，就必需是社会生产力发展到一定水平，才会有部分人能够享用，而不是每一个人都会有。所以，假如我们终其一生也没恋爱的话，要安然面对，不要感伤。其实这就是老祖宗常说的福份的问题！多做好事，多积德吧，下辈子会有的！再次要有一个适宜的恋爱期望值，不能偏高也不能偏低。想象的恋爱经常是王子对灰姑娘，现实的恋爱是讲门当户对，要看双方的学识、职业、家境能否相当。我们不要期望有贵族式的恋爱，由于我们是平民；我们不要期望如梁祝一般的恋爱，由于我们生在现代；我们也不要期望取个天仙嫁个王子，由于我们的命只值那么几两重。再之，要充足认识恋爱的各大作用，有目的的而不是盲目的寻找恋爱。只要明白你想要的是如何的恋爱，你才会最大可能的碰到你的恋爱。假如你要的是男女之间的欢愉，就找一份天真的恋爱；假如你要的是一个美满的婚姻，就找一份权衡各方的恋爱；假如你要的是借恋爱激发灵感，就找一个浪漫到极点的恋爱；假如你只要解除你的寂寞，就找一个红颜亲信式的恋爱。唯其如此，才不会在爱的路上碰得头破血流而不知东南西北。也只要当你明白你在找什么的时候，才会避免一场又一场的人间恋爱悲剧。再之，摆正恋爱的位置。要教育大学生摆正恋爱在人生中的位置。恋爱在人生中占领主要地位，没有恋爱的人生是不完美的，但恋爱不是人生的根本目标，更不是人生的全部，只为恋爱而活着是惨白的。人生的主宰应当是事业，只要伟大的事业对人生才具有决定意义。流传至今的裴多菲的诗句“生命诚可贵，恋爱价更高层次；若为自在故，二者皆可抛〞，正说明了这一点。其次，要教育大学生摆正恋爱在大学生活中的位置。明确坚持学业第一的观点，要使大学生理解，今天的学习与将来的事业息息相关，也是恋爱美满的基础。那种抛开学业谈恋爱的作法，不仅有碍成就事业，也难以获得幸福的恋爱，因而不仅仅是愚笨的，也是可悲的。〔庄子〕中记载着一个叫尾生的男子，与一女子相约在一个桥梁下见面，女子没有赴约，而河床涨水了，尾生不愿离开，抱着桥梁的柱子淹死了。“尾生与女子期于梁下，女子不来，水至不去，抱梁柱而死。〞没有什么比生命还主要了，等不着就不等，你若无心我便休，各自相忘于江湖，何必如此离名轻死呢？书中讥笑尾生这一类的傻家伙，“无异于磔犬流豕、操瓢而乞者〞。最后，在交往的经过中，要做到互相尊敬、关心、帮助和理解。做人要有自己的原则，千万不要由于自己心中的情人而改变整个自己，应该本着独立自立，相互尊敬，和睦共处的原则，站在不同的角度去考虑问题，多顾及对方的感受，尽量避免伤害对方的自尊心和不让其感到为难。另外，我们在寻求恋爱的经过中也要留意自己的方法和行为。在大学中经常看到宿舍楼下，一男生跪在楼下大声喊着“我爱你〞，向一位女同学求爱，此举很快惊扰大家，然后，宿舍楼上的数千名同学在阳台、窗户上呐喊助威，直到宿舍楼管将其劝走，呐喊能够连续了近半个小时。假如楼上始终没有回应，该男生便一直大呼。有好多宿舍的人跑到阳台上看热闹，他们会开始吹口哨起哄。接着，全楼的同学都被惊扰，全都跑到了阳台上观看。看到男生如此“豪举〞，有些同学大声喊：“你真英勇啊！我钦佩信服你！〞还有人用手机及DV拍下了这一幕。选择何种方式向心仪的女生示爱，本属私域之事，个人有着高度的自在。但即使如此，也须明白，自在从来都是相对的。就比方求爱，率性而为能够，却不能有违公序良俗——在无人的原野，怎么跪求都无可厚非，成为经典情事也未可知；在夜晚的校园，私密之事转瞬成了公共议题，附着其上的个人自在便荡然无存了。对于大学生来说，树立正确的恋爱观特别需要。哗众取宠式的表白，虽然能够造一时浪漫之势，却未必是理性明智之选。少一些急躁，多一些内省，只会有益而无害。而至于同学的呐喊助威，多半是抱着看客心态，期望“戏剧〞矛盾冲突升级达至高潮罢了。真要换做自己，又有几人乐于复制这一场景呢？切莫为之诱导了去，在歧路上越陷越深。恋爱现象在大学校园里已特别普遍。今天的大学生再也不会像他们的前辈那样以恋爱为羞耻或见不得人的事。国家对〔婚姻法〕的修改，明确规定大学生能够结婚，固然就结婚后的学业和生育问题仍在讨论之中，但已经为大学生的恋爱提供了法律根据。大部分因各种理由不去恋爱的人，对别人的恋爱大都持肯定态度。从个体发展的角度来看，恋爱对青年心理的成熟健全有一定的促进作用。首先，恋爱是青年释放日益强烈的性激动的主要途径。通过恋爱接触异性，使青年不再感觉到性的压抑紧张。