临床病理检验技术教学计划

《临床病理检验技术》课程标准课程究称:临床病理检验技术课程代码:适用对象:医学检验(病理诊断技术方向）使用总学时:32 讲授学时:20 课内实践学时独立实践学时:(不含在总学时中）一、课程的性质与作用显微镜观察的客体是切片中的形态,病理检验技术研究组织病理学常用的多种技二、课程教学目标知识目标掌握基本概念及染色过程:熟悉溶液配制,档案保存,病理技术室开展日常工作的基本条件及仪器使用:了解学科进展。能力目标对本学科的基本知识有所认识,能准确说出病理诊断技术对病理学诊断的重要性及各种组织特点,能够独立完成制片和染色:熟练掌握病理诊断技术常用仪器设备的使用和溶液配制:清楚病理诊断技术各项规章制度和质量控制标准提高技术操作的规范化程度素质目标运用辩证唯物主义世界观和方法论去处理标本,不断获病理诊断技术的基本理论知识及重要的新进展,加强基本技能的调练,培养科学的临床思维方法及分析和解决问题的能力,成为德,智,体全面发展的,适应岗位群需要的医疗卫生机构和医学检验机构的复合型,应用型人才。三、学时分配学时分配表序号（按课题或章为单元）学时讲授其中实践其他1第一章绪论22002第二章病理检验室的设置与装备22003第三章组织制片技术73404第四章组织切片常规染色技术53205第五章免疫组织化学技术22006第六章常规特殊染色技术84407第七章细胞学检验技术42208第八章病理档案管理2200学时总计3220120(一)理论教学第一章概述教学内容第一节病理检验与病理检验技术第二节病理检验技术常规工作第三节病理检验技本进展教学要求一、熟悉病理检验与病理检验技术二、掌握病理诊断技术常规工作三、了解病理诊断技术检验技术进展第二章病理检验室的设置与设备教学内容第一节病理检验室的设置第二节病理检验室的常用仪器设备第三节显微镜与显微摄影技术教学要求一、熟悉病理检验室的设置二、熟悉病理检验室的常用器设备三、熟悉显微镜的构造及使用了,了解显微摄影技术。第三章组织制片技术教学内容第二节切片技术教学要求一、掌握取材的方法,掌握组织块固定的概念和方法二、熟悉常用固定液及其配置三、掌握组织洗涤,脱水,透明,没蜡、包埋、切片及封片技术第四章组织切片常规染色技术教学内容第一节染色的目的及原理第二节常规染色方法及染液的配置第三节常规染色的常见问题及注意事项教学要求一、掌握常规染色的概念及基本原理三、掌握染色中常见问题及注意事项第五章免疫组织化学技术教学内容第一节概述第二节免疫酶化学技术第三节亲和免疫化学技术第四季免疫组织化学技术的关键问题教学要求一、掌握免疫组织化学染色的意义二、了解免疫酶组织化学技术三、掌握亲和免疫组织化学技术四、掌握免疫组化染色中常见问题及处理第六章常用特殊染色技术教学内容第二节脂质染色法第四节色素染色法第五节神经组织染色第六节横纹肌染色法第七节病原微生物染色法教学要求一、熟悉结缔组织染色二、熟悉肌肉组织染色三、熟悉脂质染色四、熟悉糖原和黏液物质染色五、熟悉病原微生物染色六、熟悉神经组织染色第七章细胞学检验技术教学内容第二节标本的采集和制片第三节常用细胞检查方法第四节涂片的识别教学要求一、掌握病理细胞标本的采集、固定及制片方法二、熟悉病理细胞学检验的概念，应用范围及染液的配置三、了解常用细胞学检查的方法第八章病理档案管理教学内容第一节概述第二节病理档案分类第三节病理档案管理的设施第四节病理档案的计算机管理教学要求一、掌握病理档案管理的概念及病理档案管理的分类二、熟悉病理资料的整理及收藏方法三、了解病理档案的计算机管理（二）实践教学（实验、实训、见习）1、实验实训基本要求本课程适用于医学高等专科教育三年制医学检验专业(临床病理检验技术)，之寄生虫学、生物化学、医学化学、细胞生物学和病理学等。60学老师指导完成课内各项实验任务,客观认真做实验报告,每次实验后及时上交实验报告。2、实验实训项目一览表序号实验内容学时要求必选做做演示实验类型自主分组要求1取材及组织块处理4√√8人一组2H-E染色2√√8人一组3糖原和黏液物质染色2√√8人一组4横纹肌染色法2√√8人一组5巴氏染色2√√8人一组合计12122.主要仪器设备多媒体的教室和实验室供师生使用,有具备实验开展所需的蜡块包埋机、切片机,漂烘仪及常用HE染色剂、染色缸、特殊染液及相关耗材。五、习题与要求A,BX答题和病例分析题,覆盖面宽,分量和难度要互相配合,做到适量、可行。色作为训练,对象由教研室全体鼓师设计制定。基本原则为:一是时学生知识,能生的进取精神,巩固优点弥补缺陷。四是改进教学工作同时要教育学生以正确的态度对待练习,掌握练习的主动权,主动探求知识、发展能力,五是习题必须语言明确,表述清晰,不生歧意,准确反映题意。改错,书面整洁等良好的练习习惯。六,实施建议(一)教材编写及选用1.教材选取原则针对教学目标:教材既是达到教学日标的工具,又是教学目标的体现,因此选取原则应以此为根卫生出版社或高等教育出版社出版,为适应我国高等医学教育改革和发展需要而规划教材。学生层面：材。教师层面教师的教学习惯及理解也是选择教材的参考因素,选取教研室主编或参编的教师对内容的把握。2.教材选用1参考书：《病理检验技术》邓布华等编著,高等教育出版社,2005年,第1版《组织胚胎学》邹仲之等编著,人民卫生出版社2013年,第8版《病理学》 李玉林等编著,人民卫生出版社2013年,第8版（二）教学建议学生的科学素养,倡导探究性学习,重病理技术与病理诊断的联系。因而,教师应深化对课程性质与作用的认识全面落实课程目标重视素质目标和能力目标的实现,在每个模块的教学中,全面落实三个方面目标的要求。组织好探究性学习科学探究作为发现科学事实,提示科学规律的过程和方法,在科学教育中有重要的意义,教学不仅要学生获取一定的知识,还要学生习得获取加识的方法,提高究的方法,只有这样,《课程标准》规定目标才能落到实处,教师在组织探究活动时应注意以下几个方面。探究活动要有明确的教学目标强调学生的学习过程,并不是忽视学习成果,而是对学习成果有更高的要求,探究是达成这些成果的重要途径,每一次探究活动都要有明确的教学目标，有针对性地完成活动过程的设计,也便于在活动之后检验教学成果。要有值得探究的问题除了教料书中的材料外,鼓励学生提出自己感兴趣的问题,并选择其中最有探究价值的问题作为小组或全班的研究课题。要有民主的师生关系和求真求实的氛围科学探究活动开展需民主的师生关系，教师要鼓励学生,并给每个学生以尽可能多的机会来提出个人的想法、见解、问题,并运用证据和逻辑展开讨论。教师在组织教学的过程中,应注意保护学生勇探究的自信心。注重学习的方法不同的学习方式有各自的特点,优势和适用的条件。教师应根据不同的教学内容注意采用多样化的教学方式,如演示,讲授等。