养母教案microsoftword文档

养母杨新雨【学习目标】

1、学习作者抓住人物特点，选取典型事例表现人物的写作手法。

2.品读文章细节描写，从中体会人物的情感。

3.体会浓浓的亲情，学会理解并接受亲人的爱。【导学过程】一、整体感知1文中哪些地方表现出了养母的小气？2文中哪些地方体现了养母对家人的爱？3、这篇课文主要运用了什么表现手法？蕴涵了作者什么样的思想感情？二、鉴赏评析《养母》写了许多养母的小气之处，结尾却说，养母是个“纯粹的人”，结合《养母》中有关“小气”问题所发的议论，联系《背影》《慈母情深》中父母的某些表现，谈谈你对纯粹的人的理解？【中考链接】【拓展延伸】（一）柏树下的母亲王根造1950年，我已经是一个17岁的男子汉了。可是我的生身母亲是谁，她的为人如何，我还不知道呢!解放前，母亲共生了我们9个孩子。到生下五哥的时候，我家早已掀不开锅了。为了保住我们这后三个儿子的生命，母亲不得不忍痛让人家在寒风里把我们一一抱走!为此，母亲哭瞎了双眼。这年暑假，我第一次看到的母亲，竟是这个样子：还不到花甲之年，头上已经布满了白发；那眯缝着的混浊的双眸里，只能透出一丝半缕的光。她伸出颤抖的双手，颤巍巍地从我的头一直抚摩到我的脚……她的嘴唇抽动起来……她要说些什么呢?肯定要说：“孩子，子不嫌母丑，就跟着俺这个穷娘吧!”哪里知道，我想得太狭隘了。她竟说：“孩子，咱娘俩儿见个面就行，是养母一手把你拉扯大的，咱怎么能忘恩负义哩!”一个因为想儿子把双眼哭瞎的母亲盼了17个春秋的此时此刻，却能把斩不断的爱子之情深深地埋在心里，首先想到的是他人的快乐和幸福。原来母亲的胸怀是如此宽广!母亲虽然终日生活在一片黑暗中，但她的心里却永远是明亮的，因为她有着热烈的追求。她无冬无夏地为乡亲们纺线，分文不取；谁要非给钱不行，她就说：“这要钱的线，俺可不会纺!”60年代初，她瘦得皮包骨，还执意纺线，哥哥们劝阻不了，索性把纺车吊在了房顶上。她以串门为名，摸到人家炕头上去，又嗡嗡地纺起来了。妹妹放心不下，把她拉到婆家去，谁知道她又瞒着妹妹，给妹夫当队长的生产队洗起包袱皮来。倒水时一不小心，栽到猪圈里，摔破了头。乡亲们来看望她，她倒埋怨起自己来：“俺真没出息，耽误了乡亲们用线。”1972年暑假，我给了她20块钱，她让我掖到炕席底下。后来我才明白：当街上的孩子们哭喊着要零食时，她就“大妮、铁蛋”地把他们喊来解馋。她听着孩子们啃瓜嚼枣的声音，就停下纺车来，拍着手地笑呵。在一次给孩子们亲自送钱时，摸错了方向，掉进一米多深的菜窖里，摔断了一条腿!腿好后，还给乡亲们帮忙哩!1976年春，母亲躺在破屋的土炕上，默默地离开了人间!老天没眼，人间有情，感天动地的场面出现了：无论是灵床前，还是大街小巷里，哭声阵阵，此起彼伏，整个村庄震撼了三天三夜!大辈儿乔爷爷发言了：“老奶奶，她活得忒叫人难受；她呀，是豁着老命周济咱们大伙的呀……如今，她两手攥空拳地走了，咱们大伙哩，可不能没有良心!就把她安葬在咱村东那棵大柏树底下——图它个万年常青，好一辈儿一辈儿地做咱们的个念想；咱们全村的人心哩，从今儿个起，可就算都系在那棵大柏树上啦；谁要还舍不得系，那可叫没良心啊!”回忆到此，我才真正懂得：1984年，我被老师们选为校长，不就是因为我始终踩着母亲的脚印走的结果?今后呢?不要为母亲的遭遇而过多的感慨，继续踏着母亲踩出的这条维系社会进步的大道，坚贞不渝地走下去就是了!1、完整地写出全文的中心句。2、全文的记叙顺序是，第二段的记叙顺序属。3、描写人物主要采用何种描写方法?4、概括母亲典型事例，并说出各反映母亲的哪种性格特征。①事例：____________性格：____________②事例：____________性格：____________③事例：____________性格：____________④事例：____________性格：____________5、分析下面句子中加点词的表达作用。①母亲不得不忍痛让人家在寒风里把我们一一抱走!②她竟说：“孩子，咱娘俩见个面就行，是养母一手把你拉扯大的，咱怎么能忘恩负义哩!”③在一次给孩子们亲自送钱时，摸错了方向，掉进一米多深的菜窖里，摔断了一条腿!6、乔爷爷的发言对突出母亲的形象有何作用?7、从语言的实际运用的角度说说母亲语言是如何锤炼的。(二)母爱的硬度(2012年营口中考题)叶浅韵①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。⑦母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。（本文略有改动）1.整体感知全文，用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。2.请从修辞的角度，赏析下面的句子。