货币时间价值课件

货币的时间价值教学分析教学策略教学过程教学反思主讲人货币的时间价值教学教学教学教学主讲人1目录CONTENTS01

教学分析02

教学策略

03

教学过程

04

教学反思目录CONTENTS01教学分析02201教学分析学情分析课程特点教材分析01教学分析学情分析课程特点教材分析3学情分析现代信息化教学学习基础学习认知能力专业基础普遍比较薄弱思维活跃、参与意识强、自我表现欲强授课对象：大二财会专业学生学情分析现代信息化教学学习基础学习认知能力专业基础普遍比较薄教材分析教材分析1《财务管理》出版社：四川大学出版社主编：刘平、杨浩“十三五”规划教材、校企合作优秀教材讲述内容2项目二任务一货币的时间价值教材分析教材1《财务管理》出版社：四川大学出版社讲述2项目二课程特点课程定位该课程紧扣专业基础知识，注重对知识点的理解而非死记硬背，注重学习与实践相结合而非只学习不实践。概念发展性质应用课程特点课程该课程紧扣专业基础知识，注重对知识点的理解而非死课程特点紧扣基础财务管理是学好财务管理的最基本要求三大特点123紧贴专业财务管理是专业必修学科,它具有在培养财会类大学生综合素质方面具有重要的、不可替代的作用灵活运用财务管理可灵活运用于企业的筹资、投资、利润分配、内部控制等活动中课程特点紧扣基础三大123紧贴专业灵活运用重点难点

判断货币时间价值的类型，查表计算货币的时间价值由于货币时间价值的类型太多，学生不易分清，为了解决学生“公式在手，难以应用”的困惑，将判断货币时间价值的类型，尤其是年金的类型作为难点。教学重点和难点重点难点判断货币时间价值的类型，查表计算货币的时间价值02教学策略教学目标教学手段教学方法02教学策略教学目标教学手段教学方法9教学目标素质目标技能目标知识目标建立起货币时间价值的观念,掌握货币时间价值的计算方法准确判断货币时间价值的类型;会选用正确的公式进行计算动态看待资金价值的意识;灵活运用时间价值教学目标素质目标技能目标知识目标建立起货币时间价值的观念,掌教学手段互联网+I博导手机APP安排学生课前通过登录网校学习，使学生可提前知晓本章节的框架，并能提出难点通过i博导手机app，在课堂师生可进行更多互动，如点名、签到、头脑风暴、分组导论比赛等来增学生学习兴趣。课后老师可直接在上面发布作业，学生直接在手机上完成并自动批阅。微视频教学手段互联网+I博导手机APP安排学生课前通过登录网校学习教学方法具体做法融入在整个教学过程中。学法案例分析法交流学习，自主探究竞赛提高图示对比法教法教学方法具体做法融入在整个教学过程中。学法案例分析法交流学习03教学过程课前学习教学实施学后总结03教学过程课前学习教学实施学后总结13课前学习通过课前布置相关题目，让学生自主登录会计网校进行学习，了解相关内容，为进一步的后续学习提供一定基础内容熟悉知识点了解重难点明了课前学习通过课前布置相关题目，让学生自主登录会计网校进行学习教学流程任务导入5分钟尝试探究20分钟阶段实训25分钟小结与布置作业5分钟综合实训25分钟计时：共计两学时教学流程任务导入尝试探究阶段实训小结与布置作业综合实训计时：教学流程任务导入以一个生活案例导入课题：“假如你家有一套旧房子；现在出售可以卖5万元，若出租在未来可使用的1O年中，每年能得租金6千元，你选择出售还是出租?”教学流程任务导入以一个生活案例导入课题：“假如你家有一套旧教学流程任务导入并提示学生：“其实就是比较未来的10个6千元与现在的5万元那个价值更大，乍一看，出租划算。但是若按5％的年利率折算．租金总和相当于现在的4.63万元。这时应该选择出售”。出乎学生预料的结论引起学生好奇，激发了学生的兴趣。教学流程任务导入并提示学生：“其实就是比较未来的10教学流程尝试探究复利终值与现值单笔资金复利终值与现值的教学。我没有按部就班的先给出概念．而是带领学生分析“一万元货币在年利率为10％的情况下，今年、明年和去年的不同价值”。从这样的生活案例中。给学生总结出相关概念，使学生对概念有了更直观也较深刻的认识。教学流程尝试探究复利终值与现值单笔资金复利终值与现值的教学。教学流程尝试探究复利终值与现值趁热打铁，启发学生思考：“如果明年把本息全部转存，那么后年的价值是多少?”学生很容易算出正确答案。提示学生，这就是复利，并且祝贺学生：“在刚才的简单计算。大家已经不知不觉地运用了复利终值的公式”。经过这样的案例分析和有效引导，学生很轻松地掌握了复利终值现值的公式表达和系数表的查阅方法，也较为深刻地理解了这两种系数之间的倒数关系及复利终值与现值的特点。教学流程尝试探究复利终值与现值趁热打铁，启发学生思考：“如果教学流程阶段实训多训练为了巩固基础，提高能力并激发学习兴趣，同时也为下次课年金问题的教学埋下伏笔。我专门安排了25分钟的课堂训练。列出两套案例习题。每套题都是由易到难的顺序。其中一套题是计算终值的：假设银行年利率是10％，复利计息。1.在存入银行1万元。三年后本息和是多少元?2.今年开始,年年末存入l万元,三年的年末，本息和是多少元?教学流程阶段实训多训练为了巩固基础，提高能力并激发学习兴趣教学流程综合实训阶段一基本技能抢答赛。题目的类型为“案例归类和公式配对”,学生抢答积极性很高，但回答有对有错，我给与解释分析，帮助学生理清思路。为了进一步巩固重点，我特意安排了两个学习阶段的综合训练，教学流程综合实训阶段一基本技能抢答赛。题目的类型为“案例归类教学流程综合实训阶段二技能提高综合赛，题目类型为“师生共编习题”具体做法为我先说时间价值类型，学生举例应用案例，我完善补充上数据，再由学生比赛计算。通过比赛，提高学生理论联系实际的能力，也使学生感受到了自己参与编制习题的乐趣。教学流程综合实训阶段二技能提高综合赛，题目类型为“师生共编习教学流程小结与布置作业会总结多训练以一张货币时间价值计算方法对照表对本课题进行归纳总结。在我搜索整理的“案例集”中，选出几个典型案例作为课后作业。教学流程小结与布置作业会总结多训练以一张货币时间价值计算方法04教学反思教学优点改进之法教学不足04教学反思教学优点改进之法教学不足24教学优势1优势本课题的教学，遵循“学生为主、做中体验、教师引导、化难为易”的教学思路，通过从生活案例中明晰概念，从简单计算中总结公式，顺利突破难点。2通过大量的案例归类和师生共编习题，有效巩固了重点，实现了“做、教、学”三者的有机统一，取得比较好的效果。教学优势1优势本课题的教学，遵循“学生为主、做中体验、教师引教学不足劣势不足之处是，没有考虑学生生活阅历较简单，举例的生活案例范围有限。课前应该要求学生做适当的预习和资料准备。教学不足劣势不足之处是，没有考虑学生生活阅历较简单，举例的生感谢聆听教学分析教学策略教学过程教学反思感谢聆听教学教学教学教学27货币的时间价值教学分析教学策略教学过程教学反思主讲人货币的时间价值教学教学教学教学主讲人28目录CONTENTS01

教学分析02

教学策略

03

教学过程

04

教学反思目录CONTENTS01教学分析022901教学分析学情分析课程特点教材分析01教学分析学情分析课程特点教材分析30学情分析现代信息化教学学习基础学习认知能力专业基础普遍比较薄弱思维活跃、参与意识强、自我表现欲强授课对象：大二财会专业学生学情分析现代信息化教学学习基础学习认知能力专业基础普遍比较薄教材分析教材分析1《财务管理》出版社：四川大学出版社主编：刘平、杨浩“十三五”规划教材、校企合作优秀教材讲述内容2项目二任务一货币的时间价值教材分析教材1《财务管理》出版社：四川大学出版社讲述2项目二课程特点课程定位该课程紧扣专业基础知识，注重对知识点的理解而非死记硬背，注重学习与实践相结合而非只学习不实践。概念发展性质应用课程特点课程该课程紧扣专业基础知识，注重对知识点的理解而非死课程特点紧扣基础财务管理是学好财务管理的最基本要求三大特点123紧贴专业财务管理是专业必修学科,它具有在培养财会类大学生综合素质方面具有重要的、不可替代的作用灵活运用财务管理可灵活运用于企业的筹资、投资、利润分配、内部控制等活动中课程特点紧扣基础三大123紧贴专业灵活运用重点难点

判断货币时间价值的类型，查表计算货币的时间价值由于货币时间价值的类型太多，学生不易分清，为了解决学生“公式在手，难以应用”的困惑，将判断货币时间价值的类型，尤其是年金的类型作为难点。教学重点和难点重点难点判断货币时间价值的类型，查表计算货币的时间价值02教学策略教学目标教学手段教学方法02教学策略教学目标教学手段教学方法36教学目标素质目标技能目标知识目标建立起货币时间价值的观念,掌握货币时间价值的计算方法准确判断货币时间价值的类型;会选用正确的公式进行计算动态看待资金价值的意识;灵活运用时间价值教学目标素质目标技能目标知识目标建立起货币时间价值的观念,掌教学手段互联网+I博导手机APP安排学生课前通过登录网校学习，使学生可提前知晓本章节的框架，并能提出难点通过i博导手机app，在课堂师生可进行更多互动，如点名、签到、头脑风暴、分组导论比赛等来增学生学习兴趣。课后老师可直接在上面发布作业，学生直接在手机上完成并自动批阅。微视频教学手段互联网+I博导手机APP安排学生课前通过登录网校学习教学方法具体做法融入在整个教学过程中。学法案例分析法交流学习，自主探究竞赛提高图示对比法教法教学方法具体做法融入在整个教学过程中。学法案例分析法交流学习03教学过程课前学习教学实施学后总结03教学过程课前学习教学实施学后总结40课前学习通过课前布置相关题目，让学生自主登录会计网校进行学习，了解相关内容，为进一步的后续学习提供一定基础内容熟悉知识点了解重难点明了课前学习通过课前布置相关题目，让学生自主登录会计网校进行学习教学流程任务导入5分钟尝试探究20分钟阶段实训25分钟小结与布置作业5分钟综合实训25分钟计时：共计两学时教学流程任务导入尝试探究阶段实训小结与布置作业综合实训计时：教学流程任务导入以一个生活案例导入课题：“假如你家有一套旧房子；现在出售可以卖5万元，若出租在未来可使用的1O年中，每年能得租金6千元，你选择出售还是出租?”教学流程任务导入以一个生活案例导入课题：“假如你家有一套旧教学流程任务导入并提示学生：“其实就是比较未来的10个6千元与现在的5万元那个价值更大，乍一看，出租划算。但是若按5％的年利率折算．租金总和相当于现在的4.63万元。这时应该选择出售”。出乎学生预料的结论引起学生好奇，激发了学生的兴趣。教学流程任务导入并提示学生：“其实就是比较未来的10教学流程尝试探究复利终值与现值单笔资金复利终值与现值的教学。我没有按部就班的先给出概念．而是带领学生分析“一万元货币在年利率为10％的情况下，今年、明年和去年的不同价值”。从这样的生活案例中。给学生总结出相关概念，使学生对概念有了更直观也较深刻的认识。教学流程尝试探究复利终值与现值单笔资金复利终值与现值的教学。教学流程尝试探究复利终值与现值趁热打铁，启发学生思考：“如果明年把本息全部转存，那么后年的价值是多少?”学生很容易算出正确答案。提示学生，这就是复利，并且祝贺学生：“在刚才的简单计算。大家已经不知不觉地运用了复利终值的公式”。经过这样的案例分析和有效引导，学生很轻松地掌握了复利终值现值的公式表达和系数表的查阅方法，也较为深刻地理解了这两种系数之间的倒数关系及复利终值与现值的特点。教学流程尝试探究复利终值与现值趁热打铁，启发学生思考：“如果教学流程阶段实训多训练为了巩固基础，提高能力并激发学习兴趣，同时也为下次课年金问题的教学埋下伏笔。我专门安排了25分钟的课堂训练。列出两套案例习题。每套题都是由易到难的顺序。其中一套题是计算终值的：假设银行年利率是10％，复利计息。1.在存入银行1万元。三年后本息和是多少元?2.今年开始,年年末存入l万元,三年的年末，本息和是多少元?教学流程阶段实训多训练为了巩固基础，提高能力并激发学习兴趣教学流程综合实训阶段一基本技能抢答赛。题目的类型为“案例归类和公式配对”,学生抢答积极性很高，但回答有对有错，我给与解释分析，帮助学生理清思路。为了进一步巩固重点，我特意安排了两个学习阶段的综