部编版五年级语文下册习作《写读后感》教学课件

写读后感部编版五年级语文下册写读后感部编版五年级语文下册1

1.了解什么是读后感，怎样才能写好读后感，以及写读后感的一般方法。提高阅读和作文的能力。

2.通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力和分析解决问题的能力。

3.激发爱国情感，增强历史责任感。

4.学会自改作文，能根据要求互改互评，初步掌握修改作文的方法。学习目标1.了解什么是读后感，怎样才能写好读后感，以及写读2读后感

读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。读后感读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来3如何才能写好读后感？

1.“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。2.“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。3.为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。如何才能写好读后感？1.“读”是基础，只有仔细地阅读，认真4

平时在阅读文章或书籍时，可以在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料也可以随时积累下来，为写好读后感做好阅读等方面的准备。温馨提示平时在阅读文章或书籍时，可以在文旁圈点批注，随5读《草船借箭》有感1、自由阅读范文。2、边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法？读《草船借箭》有感1、自由阅读范文。6

读《草船借箭》有感

读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。例文学习

读《草船借箭》有感

读了《草船借箭》这骗课文后，我7

读到“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’”的时候，我想：诸葛亮怎么回事？明知是个圈套，怎么还答应周瑜呢？当读到“诸葛亮说‘你借给我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了’”的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？当读到“曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”的时候，我想曹操实在是太多疑了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果。读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭借到。我十分敬佩他。我要向他学习。读到“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令81、紧扣原文，抓住重点

读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。1、紧扣原文，抓住重点读后感的“感”，必须是9

这个故事讲述了吴国的大都督周瑜非常嫉妒诸葛亮的才能，设下圈套，让诸葛亮十天之内造十万支箭，并且暗中吩咐工匠延迟，以此来陷害他。这足以说明周瑜为了至诸葛亮于死地而不择手段。但是诸葛亮胸有成竹，仅用三天时间巧妙地从曹操那里“借”来了十万支箭。周瑜得知诸葛亮“借箭”的经过后，自叹不如。诸葛亮之所以短时间得来十万支箭，是因为他上知天文，下知地理，观测天象得知三天之后必有大雾。他还知道鲁肃“忠厚可信”，可见他知人善用。诸葛亮还了解对手曹操是一个“谨慎多疑”的人，这些足以说明诸葛亮是一个知己知彼，百战百胜的统帅人才。“周瑜呀周瑜，你明明不如诸葛亮，就要虚心学习，你嫉妒别人有什么用？最终还落了个心胸狭窄的坏名声。”这句话我恨不得以鲁肃的身份去告知周瑜，我想：如果周瑜早早明白了这个道理，他也不会去世的那么早了。紧扣重点这个故事讲述了吴国的大都督周瑜非常嫉妒诸葛亮的才能，102、联系实际，情感真实

读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。2、联系实际，情感真实读了一篇文章，产生了对现实生活和11

这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。联系生活如《读<圆明园的毁灭>有感》这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，123、叙议结合，以“感”为主

读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。3、叙议结合，以“感”为主读后感属议论文范围，13

读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。

以感为主详略分明以感为主详略分明14

读到“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’”的时候，我想：诸葛亮怎么回事？明知是个圈套，怎么还答应周瑜呢？当读到“诸葛亮说‘你借给我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了’”的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？当读到“曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”的时候，我想曹操实在是太多疑了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果。读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭借到。我十分敬佩他。我要向他学习。如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。以感为主详略分明读到“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我15如何写题目

一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”；也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜

──读《圆明园的毁灭》有感成功＝刻苦＋勤奋＋机遇

──读《岳飞苦练成帅才》有感如何写题目一般来说，读后感的题目是“读《×××》16前后照应，首尾呼应（开头）读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。（结尾）读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭借到。我十分敬佩他。我要向他学习。前后照应，首尾呼应（开头）读了《草船借箭》这骗课文后，我的心17读后感的一般写法1、紧扣原文，抓住重点；

2、联系实际，情感真实；

3、叙议结合，以“感”为主。读后感的一般写法1、紧扣原文，抓住重点；18独立选材、构思1、同桌交流，如何选材；2、小组交流，推选代表集体汇报；3、自由选题，练习写作。独立选材、构思1、同桌交流，如何选材；19自改要求1、认真检查错别字和标点符号；2、认真读一读，做到句子通顺，表情达意清楚；3、认真检查作文格式。自改要求1、认真检查错别字和标点符号；20小组互评要求1、小组成员团结协作，群策群力；2、检查错别字及病句，做到正确、通顺；3、结合读后感的要求提出合理化建议；4、小组成员给出总结性评价；5、每组推选出优秀作文1篇集体交流。小组互评要求1、小组成员团结协作，群策群力；21定稿誊抄

1、认真阅读同学合理化建议，结合实际情况，进行认真修改；

2、用钢笔认真誊写，做到干净、整洁、美观。

3、誊写完成再次检查。定稿誊抄1、认真阅读同学合理化建议，结合实际情况，进22读后感

读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。读后感读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下23如何才能写好读后感？

1.“读”是基础。2.“感”是重点。3.适当引用相关的资料。如何才能写好读后感？1.“读”是基础。2.“感24读后感的一般写法1、紧扣原文，抓住重点；

2、联系实际，情感真实；

3、叙议结合，以“感”为主。读后感的一般写法1、紧扣原文，抓住重点；25不动笔墨不读书不动笔墨不读书26写读后感部编版五年级语文下册写读后感部编版五年级语文下册27

1.了解什么是读后感，怎样才能写好读后感，以及写读后感的一般方法。提高阅读和作文的能力。

2.通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力和分析解决问题的能力。

3.激发爱国情感，增强历史责任感。

4.学会自改作文，能根据要求互改互评，初步掌握修改作文的方法。学习目标1.了解什么是读后感，怎样才能写好读后感，以及写读28读后感

读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。读后感读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来29如何才能写好读后感？

1.“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。2.“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。3.为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。如何才能写好读后感？1.“读”是基础，只有仔细地阅读，认真30

平时在阅读文章或书籍时，可以在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料也可以随时积累下来，为写好读后感做好阅读等方面的准备。温馨提示平时在阅读文章或书籍时，可以在文旁圈点批注，随31读《草船借箭》有感1、自由阅读范文。2、边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法？读《草船借箭》有感1、自由阅读范文。32

读《草船借箭》有感

读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。例文学习

读《草船借箭》有感

读了《草船借箭》这骗课文后，我33

读到“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’”的时候，我想：诸葛亮怎么回事？明知是个圈套，怎么还答应周瑜呢？当读到“诸葛亮说‘你借给我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了’”的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？当读到“曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”的时候，我想曹操实在是太多疑了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果。读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭借到。我十分敬佩他。我要向他学习。读到“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令341、紧扣原文，抓住重点

读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。1、紧扣原文，抓住重点读后感的“感”，必须是35

这个故事讲述了吴国的大都督周瑜非常嫉妒诸葛亮的才能，设下圈套，让诸葛亮十天之内造十万支箭，并且暗中吩咐工匠延迟，以此来陷害他。这足以说明周瑜为了至诸葛亮于死地而不择手段。但是诸葛亮胸有成竹，仅用三天时间巧妙地从曹操那里“借”来了十万支箭。周瑜得知诸葛亮“借箭”的经过后，自叹不如。诸葛亮之所以短时间得来十万支箭，是因为他上知天文，下知地理，观测天象得知三天之后必有大雾。他还知道鲁肃“忠厚可信”，可见他知人善用。诸葛亮还了解对手曹操是一个“谨慎多疑”的人，这些足以说明诸葛亮是一个知己知彼，百战百胜的统帅人才。“周瑜呀周瑜，你明明不如诸葛亮，就要虚心学习，你嫉妒别人有什么用？最终还落了个心胸狭窄的坏名声。”这句话我恨不得以鲁肃的身份去告知周瑜，我想：如果周瑜早早明白了这个道理，他也不会去世的那么早了。紧扣重点这个故事讲述了吴国的大都督周瑜非常嫉妒诸葛亮的才能，362、联系实际，情感真实

读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。2、联系实际，情感真实读了一篇文章，产生了对现实生活和37

这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。联系生活如《读<圆明园的毁灭>有感》这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，383、叙议结合，以“感”为主

读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。3、叙议结合，以“感”为主读后感属议论文范围，39

读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。

以感为主详略分明以感为主详略分明40

读到“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’”的时候，我想：诸葛亮怎么回事？明知是个圈套，怎么还答应周瑜呢？当读到“诸葛亮说‘你借给我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了’”的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？当读到“曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”的时候，我想曹操实在是太多疑了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果。读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭借到。我十分敬佩他。我要向他学习。如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。以感为主详略分明读到“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我41如何写题目

一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”；也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜

──读《圆明园的毁灭》有感成功＝刻苦＋勤奋＋机遇

──读《岳飞苦练成帅才》有感如何写题目一般来说，读后感的题目是“读《×××》42前后照应，首尾呼应（开头）读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。（结尾）读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭