高中生物选修3测试题

高中生物选修3测试题高中生物选修3测试题高中生物选修3测试题V:1.0精细整理，仅供参考高中生物选修3测试题日期：20xx年X月高二生物选修3复习试题2013/6/12第Ⅰ卷单项选择题1.在一个生物体内，细胞没有表现全能性，原因是()A.细胞失去了全能性B.细胞中的基因部分丢失C.细胞中的基因选择表达D.细胞中的基因变异不同2.下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是 （） ①不同种植物叶肉细胞融合时，应先去掉细胞膜 ②叶肉细胞脱分化后，可形成无定形状态的薄壁细胞 ③叶肉细胞经过再分化过程，可形成愈伤组织 ④叶肉细胞离体培养时，可以表现出细胞全能性 A.①③ B.②④ C.①②④ D.①②③④3.下列有关植物细胞工程应用的叙述，不正确的是 （）A.利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种B.利用组织培养技术获得人工种子，能保持亲本的优良性状C.利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产D.利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜—甘蓝”，克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍4．科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是()A、经过免疫的B淋巴细胞B、不经过免疫的T淋巴细胞C、经过免疫的T淋巴细胞D、不经过免疫的B淋巴细胞5．下列对动物细胞培养的有关叙述正确的是

()A、动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白

B、动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散C、细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中

D、培养至50代后的传代细胞称为细胞株6．表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的牛，产生这一结果的最可能的原因是A．试管动物培养

B．胚胎移植C．胚胎分割移植

D．受精卵分割移植7.植物体细胞杂交和动物细胞融合相比较，正确的是()A.诱导融合的方法完全相同B.所用的技术手段基本相同C.所采用的原理完全相同D.都能形成杂种细胞8．下列哪种生物不能作为生物武器()A.伤寒杆菌B.炭疽杆菌C.乳酸菌D.天花病毒9．试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果，下面叙述正确的是()A、都属于无性生殖能保持母本性状B、都是细胞工程的技术范围C、都充分体现了体细胞的全能性D、都不会发生基因重组和变异10．受精作用完成的标志是()A、雌、雄原核合为一体B、精卵相遇，发生顶体反应C、精子接触透明带D、卵黄膜和透明带间出现两个极体11、下列关于动物胚胎发育过程的叙述中，错误的是()A．胚胎发育的起点是受精卵B．原肠胚具备内外两个胚层C．受精卵首先通过卵裂发育成囊胚D．胚胎发育过程包括细胞的分裂与分化12.生态工程依据的生态学原理不包括()A．生态位原理B．食物链原理C．物种多样性原理D．高能耗原理13、根据mRNA的信息推出获取目的基因的方法是（）A、用DNA探针测出目的基因B、用mRNA探针测出目的基因C、用mRNA反转录形成目的基因D、用PCR技术扩增mRNA14．下列有关克隆技术的叙述中，错误的是()A、20世纪末克隆技术已经成熟B、克隆技术具有广阔的应用前景C、克隆技术可能会带给人类许多负面影响D、克隆实际上是一种无性繁殖方式技术扩增DNA,需要的条件是（）①目的基因②引物③四种脱氧核苷酸④DNA聚合酶等⑤mRNA⑥核糖体A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②③⑥16、下列关于胚胎干细胞的叙述中，错误的是（）A．胚胎干细胞是一种原始细胞B．一般都取自动物的早期胚胎或某些器官C．胚胎干细胞具有自我更新和多向分化的潜能D．汤姆森建立小鼠胚胎干细胞系，开创了该研究领域之先河17.面对转基因技术的利弊，正确的做法是（）A、趋利避害，不能因噎废食B、不加区分，全盘接受C、应停止有关的实验D，坚决抵制转基因生物18、以下关于蛋白质工程的说法正确的是（）A、蛋白质工程以基因工程为基础B、蛋白质工程就是酶工程的延伸C、蛋白质工程就是用蛋白酶对蛋白质进行改造D、蛋白质工程只能生产天然的蛋白质19．下列技术中，一般来说不属于细胞工程范围的是（）A．植物细胞和组织培养B．细胞融合C．基因芯片的应用D．细胞核移植20．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是()A．其原理是细胞的全能性B．必须在无菌条件下进行C．外植体也需要消毒D．愈伤组织的形成是一种再分化过程21．下列关于转基因生物安全性的叙述中，错误的是()A．科学家应科学地认识、评估和利用转基因生物B．转基因生物有可能被用于制造“生物武器”C．社会公众在购买相关产品时应享有知情权D．转基因生物的研究和利用不会影响生态系统的稳定22．下列过程与植物细胞工程无关的是()A．培育单倍体植株B．培育“番茄-马铃薯”杂种植株C．培养红豆杉细胞生产紫杉醇D．嫁接与扦插23、下列关于全能性的叙述错误的是()A．理论上，生物体的每个细胞都含有该生物的全套基因，具有全能性B．植物细胞虽然具有全能性，但并不是所有细胞都能表达全能性C．植物体只有生长点细胞具有全能性，而其他部位细胞没有全能性D．植物细胞具有全能性，而其他生物细胞一般不具有全能性24、动物细胞培养的顺序是()①原代培养②传代培养③胰蛋白酶处理组织，形成分散的悬浮细胞A．③①②B．①②③C．②①③D．①③②25．下列关于体细胞克隆的叙述中，错误的是()A．供体为体细胞的细胞核B．受体为去核卵细胞的细胞质C．克隆出的后代与供体的遗传物质和表现型完全一致D．细胞核移植是体细胞克隆的关键步骤26．下列关于胚胎干细胞的应用中，最具争议的是()A．利用干细胞治疗疾病B．骨髓移植C．加速改良和生产优良动物品种D．人胚胎干细胞克隆27、下列关于生态工程的叙述中，错误的是()A．生态工程是生态学和工程学的结合B．生态工程追求经济和生态的双赢C．生态工程是无消耗、多效益的工程D．应用物质共生和物质循环再生的原理28、生态工程建设的核心环节是()A．技术设计B．系统分析C．拟定目标和本底调查D．可行性评价和决策29．下列观点不符合生态农业建设思路的是()A．循环利用农业有机废弃物B．调整产业结构，开展多种经营C．以高能量获得农业的高产量D．保持生态系统内的平衡30．单一的人工林比天然混合林的稳定性低,容易遭受害虫危害,这体现了生态工程的什么原理()A.物质循环再生原理B.协调与平衡原理C.物种多样性原理D.系统整体性原理第Ⅱ卷三、非选择题31、(7分)下图可表示细胞融合技术的一些过程，请据图回答：A细胞A细胞C细胞D细胞C细胞D细胞B细胞B细胞（1）若A、B细胞为动物细胞，从A、B细胞到C细胞的过程中，常用灭活的病毒作为诱导剂来诱导细胞融合。A、B融合为C的过程说明了细胞膜具有特性。（2）若A、B细胞为植物细胞，那么这样的细胞已经用酶解法脱掉了。这种酶可能是酶，由此生成的A和B细胞称为。（3）若A细胞为骨髓瘤细胞，B细胞为效应B淋巴细胞，那么D细胞称为________细胞。这种细胞既能，又能产生。32、（6分）世界上第一只克隆绵羊“多利”的培育程序如下图所示。请看图后回答：（1）写出图中a、b所指的细胞工程名称:a

，b

（2）实施细胞工程a时，所需的受体细胞大多采用动物卵细胞的原因是：

_______________________________。（3）“多利”面部的毛色是

，请根据遗传学原理说明判断的原因是：__________________________________（4）继植物组织培养之后，克隆绵羊的培育成功，证明动物细胞也具有

。33、（7分）珠江三角洲的农民充分利用自然条件，建立该地特有的农业生态系统的良性循环模式：蔗基、鱼塘和桑基、鱼塘。下图是蔗基、鱼塘和桑基、鱼塘的模式图，据图回答下列问题：(1)这种人工生态系统最基本的生物因素是_________。要使它长期稳定发展，除了有稳定的_________来源，各类生物的数量要_______。

(2)建立这一生态系统的目的是使生产者固定的能量__________；其能量利用率高的原因是：在营养结构上具有_________的特点。

(3)蚕粪、蔗叶进入鱼塘经过________的作用，产生各种无机盐，被植物利用。

(4)概括地说，该生态系统功能的维持，取决于_______。34.“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵细胞取出在试管中完成受精，并在试管中培养受精卵使其发育到桑椹胚或囊胚阶段，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答：（1）“试管婴儿”技术在生物学上所依据的原理是 （ ）A.有性生殖 B.组织培养C.克隆技术 D.基因工程（2）“试管婴儿”的形成用到下列哪些技术？ （填序号）。①体外培养 ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植（3）要得到“同卵双胞胎”，采用的技术是 。双胞胎的性别是否相同

。（4）“试管婴儿”技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿技术”，二者在对人类作用上的区别是 。（5）现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是 35.牛胚胎移植的基本程序如图所示，请据图回答：（1）图中a、b、c过程分别是指 、、 。（2）供体母牛的主要职能是 ；受体母牛必须具备 (3）为了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是 ；处理的时期是 _；理由是 。（4）从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞，称为ES或EK细胞。这类细胞的形态特征有 。（5）你认为胚胎移植技术在生产实践中的主要意义有哪些？ 高二生物选修3试卷参考答案选择题1—6—11—三、非选择题)31、(7分)（1）流动性（2）细胞壁纤维素原生质体（3）杂交瘤细胞无限繁殖单克隆抗体(特异性抗体)32、（6分）（1）核移植胚胎移植（2）卵细胞体积大、易操作、通过发育可直接表现出性状来（3）白色

,“多利”的全部细胞核基因来自白面绵羊（4）全能性

33、(7分)（1）生产者和分解者

能量

保持相对稳定

（2）流向对人类最有益的部分

食物链短

（3）分解者

（4）生产者、消费者和分解者之间的物质