回顾与展望完整版资料

回顾与展望乌鲁木齐市第一中学杨桂平（2008年全国卷Ⅱ）12.古人云：“日之所照曰阳。”下列各项中，两者均属于“阳”的方位是A.山之南、水之北B.山之南、水之南C.山之北、水之北D.山之北、水之南

A解析：考查古代文化常识。“日之所照为阳”，我国位于北半球，以我们的视点来观察太阳会是从东方升起经由南方最后落到西方，山的南面是向阳坡，山的北面是背光坡

，南面的日照一定较北面充足，所以山南谓阳、山北谓阴。我国的地形是西北高，向东南渐低，山、水一般呈东西走向，山水相间，山的南面、河床的北岸都是向阳的，故山之南、水之北为阳；反之，山的北面、河床的南岸都是背光的，为阴。另外，由于地势的缘故，我国河流在流动时会倾向于往东南方向流动，南岸较容易受到河水的侵蚀，形成北干、南湿的情形，故称水北为阳、水南为阴。13.太平天国运动对中国近代化产生了一定影响，这主要表现在它A.否定了封建土地所有制B.动摇了清朝的统治基础C.打击了外国侵略势力D.实施了发展资本主义的方案

B解析：太平天国运动提出了《天朝田亩制度》，否定了封建土地所有制，但其具有落后性，不能推动中国近代化；《资政新篇》是发展资本主义方案，但却是一种的空想，根本无法实施；太平天国运动的主要作用在于打击了清王朝，动摇了封建统治基础，对外国侵略势力打击作用有限。而打击了清王朝封建统治客观上有利于中国近代化进程。

解答该题，首先要搞清中国近代化的含义，在中国近代，近代化就是工业化和工业化相伴随着的政治、经济和文化等方面的变化，就是实现社会转型，由封建社会转变为近代社会。其主要表现在三个方面：一是生产力从手工操作向机器生产的变化；二是生产方式由封建主义向资本主义过渡；三是政治由封建主义向资本主义民主政治的变化。农民阶级领导的太平天国运动虽然肩负起了民主革命的反封建反侵略基本任务，属于民主革命的准备阶段，但其主要目标是推翻清王朝，主要功绩是沉重地打击了专制清王朝，加速了清王朝的衰亡。所以太平天国运动对中国近代化产生了一定影响，主要表现在政治上，答案选B。选项A、D叙述不当，C不是主要表现。该题思维含量高，难度中等。14.冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”下列人物中，其主张与冯桂芬的观点相似的是A.龚自珍B.洪仁玕C.李鸿章D.严复

C解析：材料体现的观点是以中国封建制度、封建思想为基础，学习西方的技术，这和李鸿章的“中学为体，西学为用”如出一辙。C材料含义为典型的“中学为体，西学为用”思想，“中国之伦常”即中国传统的封建制度，此所谓根本，再“辅以诸国富强之术”，即西方先进科学技术，显然属于洋务派观点，冯桂芬属于早期维新派，是从洋务派分化出来的，答案选C。此题迷惑性最大的是D项维新派人物严复，不认真阅读材料就会出错。15.在清末，革命派与维新派的根本分歧在于A.对西方列强的态度B.是否实行“平均地权”C.政体变革的方式和目标D.应否推行议会制度

C解析：两者都属于资产阶级政治派别，都是要在中国建立资产阶级统治。没有根本分歧，而分歧主要在于实现民主政治的手段和目标上，即暴力与改良，民主共和与君主立宪。维新派要通过改良的方式建立君主立宪制的国家，而革命派则要通过革命手段建立资产阶级共和国，故C是二者的主要区别。16.列宁在评论近代中国的某一事件时指出，标榜“自由”、“民主”、“共和”的欧洲资产阶级国家，并没有支持中国的革命运动；相反，这一运动激起了他们“掠夺中国”的欲望，为此还与中国的落后势力“实行联盟”。列宁所指的事件是A.义和团运动B.辛亥革命C.五四运动D.国民革命

B解析：辛亥革命中西方列强并没有支持革命政权，而是选择袁世凯作为代理人，他们是袁世凯篡夺革命胜利果实的主要帮凶；辛亥革命爆发后，列强加紧侵略中国。B最符合。17.改革开放加速了中国的城市化进程。1978年我国城市数量为193个，1997年为668个，其中以中小城市的增长最为迅速。这主要是由于A.经济特区的设立B.乡镇企业的崛起与发展C.沿海港口城市的开放D.城市经济体制的改革

B解析：从题干所给的内容看，城市，尤其是中小城市数量增加很快，这主要应该是从原有的农村发展而来，应是乡镇企业的崛起与发展的结果。经济特区只是四个城市；沿海港口城市的开放只是促进原有城市的发展，并不是形成新城市；城市经济体制改革是城市内部生产关系的调整，和城市数量增长无关。

城市是人类文明的标志，是人们经济、政治和社会生活的中心。城市化的程度是衡量一个国家和地区经济、社会、文化、科技水平的重要标志，也是衡量国家和地区社会组织程度和管理水平的重要标志。人口学把城市化定义为农村人口转化为城镇人口的过程，是“人口向城市地区集中、或农业人口变为非农业人口的过程”。从社会学的角度来说，城市化就是农村生活方式转化为城市生活方式的过程。经济学上从工业化的角度来定义城市化，就是农村经济转化为城市化大生产的过程。根据定义看，改革开放以来中小城镇发展最快是农村经济体制改革的结果。18.马基雅维利提出：“确立某种秩序的唯一途径……就是建立一个君主制的政府；因为在那些人民已经彻底堕落、法律毫无约束力的地方，必须确立某种至高无上的权力。通过这种权力，以一双高贵的手，以充分的专断的力量，才有可能控制那些权势之人过分的野心和腐败。”这表明，马基雅维利认为A.君主制是摆脱无序状态的必然选择B.君主制是有序状态下的最理想政权C.君主的统治神圣而高贵D.君主的统治必须合乎道德

A马基雅维里(1469—1527)是意大利政治家和历史学家，以主张为达目的可以不择手段而著称于世。他认为人类愚不可及，总有填不满的欲望、膨胀的野心，总是受利害关系的左右，自私自利。即使最优秀的人也容易腐化堕落，因为作恶事更有利于自己，讲假话更能取悦于别人。人民有屈从权力的天性，君主需要的是残酷，而不是爱。认为“慈悲心是危险的，人类爱足以灭国”。马基雅维里的名言：“只要目的正确，可以不择手段”，这是一种极端个人主义和利己主义的理论，但在当时的历史条件下,他的理论表达了新兴资产阶级要求建立统一意大利国家的愿望,具有反封建、反教会神权统治的积极作用。解析：文艺复兴时期的意大利处于四分五裂状态，这是其资本主义发展的最大障碍。马基雅维利希望用君主专制来使意大利摆脱这种无序状态。注意理解材料的意思。

材料认为当时的社会处于一种无序状态，国家四分五裂，教会为所欲为，人民腐化堕落，因之呼唤专制王权，实现国家统一。C项属于君权神授观点，BD明显错误，与材料不符。故选A项。19.热月政变后，巴黎街头已听不见“公民”与“女公民”的称呼，彼此称“先生”、“夫人”或“小姐”，人们不再吃“平等面包”，“革命广场”改称“协和广场”。这些变化说明当时的法国A.社会秩序趋于常态B.经济生活恢复正常C.王党势力重新抬头D.男女社会地位平等

A解析：雅各宾派的极端措施虽保护了法国大革命的成果，却损害了资产阶级的利益。热月政变反映了资产阶级建立正常统治秩序的要求，而材料所反映的变化即是这种要求的具体表现。20.在英国，1811年从事农业、林业和渔业的劳动力占劳动力总数的1/3，1831年占1/4，1851年降至1/5以下。出现这种现象的根本原因是A.城市化进程加速B.农业机械化的实现C.对外移民的增加D.工业化的快速推进

D解析：这种人口比例的变化反映的是人口从农业向工业领域的转移。注意时间：1811－1831－1851，这期间正是英国进行工业革命的时期。当然这种转移也必然伴随城市化进程，和农业机械化进程，但这也是工业革命带来的影响，故D为根本原因。21.图5为历史上某次战争的形势图。该图所示战局的时间是

A.1812年

B.1914年

C.1918年

D.1941年C解析：该图上奥匈帝国告诉了我们时间在一战期间，奥匈帝国存在于1867年至1918年，选项BC符合，但图中阴影部分原属俄国范围，现为德国占领，依据所学知识，十月革命胜利时，苏维埃俄国迫切需要退出战争赢得和平，1918年3月，苏俄政府在布列斯特与德国签订和约，规定波兰、立陶宛、白俄罗斯和爱沙尼亚的一部分属德军占领，答案选C。22、韩国建立后，仿效欧美政治体制，经济发展迟缓。20世纪60年代初，军人集团执掌政权，实行威权政治，经济高速发展。进入90年代后，韩国确立了政党政治。这反映出在韩国A.只有威权政治才能干预经济B.欧美式政治体制不适合发展经济C.经济发展与推行政党政治必须同步D.民主体制的确立需要相应的经济基础

D

20世纪50年代韩国经济从崩溃的边缘走向复苏，60年代韩国成功地推行了外向型经济发展战略，开始实施第一个五年经济发展计划，70年代跻身于新兴工业国行列，80年代发展成为国际市场上一个具有竞争力的国家，90年代开始把进入发达国家行列作为努力目标。马克思主义认为：经济基础决定上层建筑。韩国二战后仿效欧美政体，经济并没有发展，而被军人政权取代。经过经济高速发展后，为民主政体确立奠定了经济基础，最终才确立了政党体制，这正好说明民主政体需要相应的经济基础。经济基础决定上层建筑，选项ABC明显错误，答案选D。23.法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切──而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里，布罗代尔强调的是A.史学是当代人的历史认识B.以探索的精神研究历史C.史学无需穷尽人类文明的历史D.从文明传承的角度阐释历史

D解析：解读材料，布罗代尔强调的是“告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西”即历史的传承。D材料突出了史学对现实的借鉴功能，要做到古为今用，就要学习人类历史上的一切优秀文明成果，重视文明传承。答案选D。39、（60分）阅读分析资料和图7，完成下列各题。抗日战争爆发后，苏联援华物资通过西北陆路运到中国，英美物资通过香港、越南和1938年开通的滇緬公路运到中国。威廉·凯宁在《飞越驼峰》一书中指出：“从这方面看，中国维持战争的能力完全变成了一个供应问题。”1942年3月，中国和美国合作，开辟了从印度阿萨姆邦汀江至中国云贵高原和四川盆地的空中航线──驼峰航线。3年中，中、美通过这条航线，将大量物资空运到中国境内，并为此付出了巨大代价。

（1）结合所学知识，分析开辟驼峰航线的必要性。（14分）中国国防工业薄弱，军用物资匮乏；长期战争消耗，外援更显重要（4分）。苏德战争爆发，苏联无力援华；太平洋战争爆发，日本占领东南亚大部分地区，英美援华物资通道被切断（6分）。中美等国结成反法西斯同盟，盟国希望中国牵制日军（4分）

解析：（1）这一航线对中国的抗战有着极其重要的意义，同时这一航线又是极期艰苦的。这一航线的必要性可以从中国和反法西斯同盟的两个方面来认识。对于中国而言，由于物资缺乏，急需外来援助，但原有的通道被阻断；对于反法西斯同盟而言，中国抗战又是必不可少的。这才有了这一航线的开辟。（2）从鼓舞中国人民的士气、中国坚持抗战以及对世界反法西斯战争的意义等方面去归纳。启示：1、侧重于考查历史主干知识，张扬学科特性。卷1：新思想的萌发、洋务运动、科学技术的双重作用、抗日战争、中华人民共和共和国成立、工业革命、明治维新、1929—1933的经济危机、德国的分裂与统一、古代科举制度、土尔扈特部回归祖国等主干知识，卷2：太平天国、洋务运动、辛亥革命、改革开放、法国大革命、工业革命、清外交、反法西斯同盟等具有很强的历史性。全国卷132．（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。

唐代明经、进士两科的考试内容

初试二试三试明经选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条口答诸经大义十条答时务策三道进士选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条作计、赋、文各一篇作时务策五道

──摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等材料二在中世纪的英国，宫廷和政府之间没有明确界限，官员主要由国王遴选，并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后，文官开始出现。光荣革命后，国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。直至18世纪末，文官录用仍无常规可据，文官录用权主要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使，私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。

工业革命催生了英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学；数学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。──摘编自净阎照祥《英国政治制度中》等（1）在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？（6分）

（2）指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。（10分）

（3）如何理解“工业革命催生了英国近代文官制度”？（6分）

（4）指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。（10分）参考答案：（1）明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查，更有利于选拔人才（6分）

（2）公开考试，择优录用，考生来源广泛（5分）；主要由国王遴选，对象主要是国王的亲信和随从（5分）

（3）经济规模扩大，社会分工更为复杂，要求政府进行高效的专业化和制度化管理，要求文官具备较高的知识水平和管理能力（6分）

（4）打破了特权阶层对官职的垄断，扩大了统治基础；增进社会公平、公正，有利于人才脱颖而出；提高官员队伍素质，加强对社会的有效管理。

32.解析：本题以唐朝科举制和英国文官制度入题，主要考查学生对材料信息进行分析提炼、归纳整理，并运用材料信息、调动所学的相关知识来分析、比较、说明、评价历史问题的能力。第（1）问考查进士科选拔人才最多的原因，其实就是回答两个科目的特点，强调进士科的优势。根据材料中所给明经、进士科的考试内容，通过对其内容的具体分析，并进行归纳即可得出答案。第（2）问考查唐代科举取士与中世纪英国官员选用制度的主要区别，即回答各自的特点。答题时可以从官员产生途径、对象角度思考。要引起注意的是，“中世纪”英国，即根据材料二第一句话归纳，不能超越时间作答。二是著作名称《欧游心影录》，关注点是欧洲。修建柏林墙，反映美苏冷战加剧，不是军事冲突，C错。经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。影响导致“七国之乱”等割据分裂现象.美苏分别保持着军事存在对于西方近代文官制度的建立，也起过启发和借鉴作用。日本发生“二二六”兵变（1)历代地方行政组织或制度没有根本分歧，而分歧主要在于实现民主政治的手段和目标上，即暴力与改良，民主共和与君主立宪。（4）答案要点举例：（从内容或作用角度作答，观点正确，内容具体，即可得分）以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；要引起注意的是，“中世纪”英国，即根据材料二第一句话归纳，不能超越时间作答。(3)它也在实践中不断严密、完善，力度不断加强，成为我国古代一项重要的政治制度。使团携带有英国国王赠送给中国皇帝的许多精美礼物，以表达英国国王的真诚心意，从而“发扬两国之利益，建立两国永久之协和”。郑观应是19世纪60年代早期维新派的代表人物，严复是19世纪80、90年代维新派的代表，C、D在时间上不符合题意。材料一唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。第（3）问考查工业革命和英国近代文官制度之间的因果关系，此题难度稍高，可以从经济基础和上层建筑相互关系角度思考，如经济的发展、技术水平的提高等带来的对人才的需求，以及工业革命后文官产生的方式等。第（4）问考查对科举制和文官考试制度的评价，从其对社会进步的推动作用角度考查其相同点。可以从考试制度的特点如选拔范围、公平公正、提高官员素质和管理水平等角度分析。

39.（60分）根据材料和图7，结合所学知识，回答下列问题。

一位西方史学家说，土尔扈特人回归的悲壮之举，“是值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗”。1629年漠西蒙古土尔扈特部首领和鄂尔勒克率部徙牧伏尔加河。1632年俄国政府派使者前往土尔扈特部活动。1640年和鄂尔勒克返回准噶尔参加东西蒙古各部王公会盟，制定《蒙古一卫拉特法典》，该法典成为各部蒙古共同遵守的根本大法。1644年土尔扈特部与俄国军队发生冲突，伤亡惨重，和鄂尔勒克阵亡。1645年俄国要求土尔扈特部臣服，遭到拒绝。双方商定土尔扈特游牧区域。此后十余年间，土尔扈特汗国逐渐形成。1655年土尔扈特汗国与俄国谈判，同意听命于俄国沙皇。1657年土尔扈特向清朝“贡驼马二百余”。1672年俄国指令土尔扈特汗国派兵参加克里木战争。此后数十年间，俄国多次向土尔扈特征兵。1696年土尔扈特汗国阿玉奇汗派人向清朝入贡，庆贺清军击败噶尔丹。1712年土尔扈特汗国使团抵达北京，康熙帝派遣使团出访土尔扈特，途中为俄国所阻。1714年清朝使团抵达土尔扈特汗国。阿玉奇表示“满洲、蒙古，大率相类，想起初必系同源”；蒙古“衣服帽式，略与中国同，其俄罗斯乃衣服、语言不同之国，难以相比”。1731年雍正帝派使团抵达土尔扈特汗国。1756年土尔扈特汗国使团到热河行宫觐见乾隆帝。1765年土尔扈特汗国渥巴锡汗抗议俄国人对土尔扈特的侵扰和掠夺。1770年俄国征调土尔扈特汗国2万余人参加对土耳其的战争。秋，渥巴锡从前线归来，秘密召开会议，决定东归祖国。1771年1月17日，渥巴锡率领近17万人踏上东归征程。2月7日，沙皇命令堵截东归的土尔扈特人。7月8日，土尔扈特前锋抵达伊犁河流域。16日，清军总管会见渥巴锡等人。此时东归的土尔扈特部仅乘6万余人。10月15日，渥巴锡在木兰围场觐见乾隆帝。10月27日，乾隆帝立《土尔扈特全部归顺记》和《优恤土尔扈特部众记》两碑，以资纪念。

──摘编自马汝珩、马大正《漂落异域的民族》等

（2）分析土尔扈特回归祖国的原因。（12分）

（4）如何理解土尔扈特的回归是“值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗”？（8分）

参考答案：（2）土尔扈特与其他蒙古各部联系密切，遵守本民族的法典，保持其文化传统；与清朝政府保持往来，眷恋故土，对祖国有认同感；沙皇俄国压迫和奴役土尔扈特人，充当炮灰，土尔扈特游牧区屡受侵扰和掠夺。（4）土尔扈特克服艰难险阻、回归祖国，表现了不畏强暴、心向祖国的优秀传统；为统一的多民族国家的巩固和发展做出了重要的贡献；体现了中华民族强大的凝聚力和向心力。39.解析：本题从土尔扈特部回归祖国入手，考查考生从中材料获取有效信息，运用所学知识分析、评价历史事件的能力，同时考查考生对统一多民族国家的发展、中华民族的凝聚力向心力的理解和认识能力。第（2）问考查土尔扈特回归祖国的原因，要从大事年表中归纳概括重要史实，从主观角度（土尔扈特部自身的文化传统）和客观角度（土尔扈特部与清政府的关系、沙俄对土尔扈特部的压迫）两个角度进行分析。另外，还可从乾隆皇帝的民族政策角度思考作答。第（4）问考查的是对土尔扈特回归祖国的评价，可以从克服困难、不畏强暴、心向祖国的角度，统一多民族国家发展的角度以及中华民族的凝聚力向心力等角度进行思考作答。2、课程观将取代教材观，注重人文素养2008年全国文综Ⅰ、Ⅱ的考查内容突破了传统的教材观。全国文综Ⅰ12对传统文化阴、阳的考查全国文综Ⅱ12题对传统文化阴、阳的考查，22题以韩国政治变化对经济的影响为背景，考查经济基础与上层建筑的关系，23题对史学观点的考查，都不是教材中的知识，但都是学生应该知道或者能做出判断的题，这是课程观取代教材观的表现，也是Ⅱ卷的精彩所在。3\侧重于考查学生阅读材料并从材料中提取有效信息的能力从试题的呈现形式上看，2008年全国文综Ⅱ材料型选择题比重大大增加了。如14、16、17、18、19、20、21、22、23都是以材料形式呈现的，为考生创造了情境，可以看出命题者考查能力的立意；且无论是材料的新颖程度，还是材料的阅读量，都大大提升了。全国文综1卷选择题几乎全部以材料形式出现，材料涉及报纸评论、学者观点、生活场景、历史图片等试卷中几乎没有一题是对教材内容直接发问的，都需要学生在新情境下，运用学科知识，进行一定的思考后才能作答，它不仅有效考查学生阅读和理解材料，从材料中获取有效信息，迁移知识和综合分析等能力，而且引导学生关注人类生存与发展进程中的重大问题，运用历史知识分析、阐释、评价、解决实际问题。而学生往往对情境题望而生畏，尤其是对于引用的名人言论觉得难以理解，对长篇的材料不会提炼关键意思，作出归类。这除了基础知识（对材料的历史背景）掌握不牢外，更重要的是平时历史学习总是拘泥于课本，接触的史料太少。2008年全国卷112.古人云：“日之所照曰阳。”下列各项中，两者均属于“阳”的方位是A.山之南、水之北B.山之南、水之南C.山之北、水之北D.山之北、水之南

13.一位在华美国人士在评论近代中国的一部著作时说：“它是因中英战争刺激而产生的一部成果。我们认为它将极大地摧毁傲慢心态，驱散中国统治者和学究们的愚昧无知，证明他们所属的并非地球上的惟一一个国家。”该著作的作者是

A.姚莹

B.徐继畬

C.郑观应

D.严复13.解析：B。本题考查学生获取材料信息，调动所学知识分析解决问题的能力。属中等题。本题的重点落在解读材料和对徐继畬《瀛寰志略》内容的掌握上。解题的前提是认识材料中的“中英战争”是指鸦片战争，从而知晓本题的立意是考查鸦片战争后新思潮的代表作。郑观应是19世纪60年代早期维新派的代表人物，严复是19世纪80、90年代维新派的代表，C、D在时间上不符合题意。鸦片战争之后，萌发了向西方学习的新思潮，姚莹和徐继畬都是其中的代表人物。姚莹的代表作《康輶纪行》关注重点在西藏地区，徐继畬的代表作《瀛寰志略》以图为刚，后缀解词，横向分历史、地理两大母系统，纵向分地形、地理、政治、军事、风俗等子系统；各系统交贯相连，详细、完整的介绍了世界各国的史地情况。证明了中国“并非地球上的惟一一个国家”。14.洋务运动时期，有一类企业是“由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商。”采用这种经营管理方式的企业是

A.江南制造总局

B.轮船招商局C.发昌机器厂

D.耶松船厂14.解析：B。本题考查学生解读材料信息、把握历史事务本质特征的能力。属容易题。本题的重点落在洋务运动的民用工业上。材料中“官总其大纲”说明企业由清政府总体管理，“听该商董等自立条议，悦服重商”说明企业的具体经营由商人董事会负责，有此可知这类企业的性质属于“官督商办”。洋务运动时期属于这种性质的是洋务派创办的民用企业。四个选项中，江南制造总局属于官办的洋务派军事企业，轮船招商局属于洋务派民用企业，发昌机器厂为民族资本主义企业，耶松船厂则属于外国资本主义企业。

15.1920年，梁启超在《欧游心影录》中谈到“科学万能说”时，认为它“当然不能像从前一样的猖獗”。梁启超之所以这样说，是因为

A.科学技术在中国的传播遇到阻碍

B.科学技术在欧洲的发展水平很高

C.科学技术在世界大战中成为战争工具

D.科学技术的发展速度减缓

15.解析：C。本题考查学生在特定的历史条件下分析理解历史问题的能力。属容易题。本题的重点落在对科学技术双重作用的把握上。解题的关键词有两个：一是题干中的时间“1920年”，即一战结束后不久；二是著作名称《欧游心影录》，关注点是欧洲。分析材料可知，梁启超否定“科学万能说”，看到了科学带来的负面影响。第一次世界大战中，飞机、坦克、大炮等第二次工业革命的新成果应用于军事之中，科学技术成为战争工具，一定程度上成为杀人的工具，给人类带来巨大灾难。16.抗日战争时期，陕甘宁边区“不禁止地主、富农、国民党员参选议员”。这说明陕甘宁边区

A.实行民主选举制度

B.接受国民政府直接领导C.实现了国共两党党内合作

D.组建了多党联合政府

16.解析：A。本题考查学生依据材料分析历史问题本质的能力。属中等题。本题的重点落在抗日根据地政权“三三制”原则。抗日战争时期，为了巩固和扩大抗日民族统一战线，抗日根据地政权实行“三三制”原则，即在各级抗日民主政权的机构中，代表工人阶级和贫农的共产党员、代表小资产阶级的左派进步分子、代表中等资产阶级和开明绅士的中间分子各占三分之一的名额。从材料中“参选议员”来分析，议员产生的方式为民主选举。故A为本题正确答案。陕甘宁边区当时为特区，并不接受国民政府直接领导，A错。国共两党第二次合作为党外合作，B错。陕甘宁边区政府并不是多党联合政府，而是抗日民族统一战线性质的政权，D错。17.美国《时代》周刊评论说，1943年1月相关外交文件的签署“开辟了中国与西方列强之间关系的新纪元”。这一评论指的是A.中国与英、美等国签署宣言，保证团结一致打败法西斯

B.中国与英、美两国签署宣言，要求日本无条件归还侵占的中国领土

C.中国与英、美两国发表公告，敦促日本无条件投降

D.中国与英、美两国签约，宣布废除英美在华治外法权等特权

17.解析：D。本题考查学生在新情景下，分析理解历史基础知识的能力。属中等题。解答本题的关键是看清题干中的“1943年1月”、“中国与西方列国……关系的新纪元”。A、B是1943年11月《开罗宣言》内容；C是1945年《波茨坦公告》内容。A、B、C与题干时间不符。1943年1月11日中英、中美签订新约，宣布英美等国通过不平等条约攫取的治外法权等一些特权被废除。这是国民政府对外政策取得的重要成果，“开辟了中国与西方列强之间关系的新纪元”。解答本题要注意突破教材定势：教材上关于废除英美在华治外法权的时间是1943年11月，这一说法是错误的。

18.1949年10月1日，中华人民共和国成立。当时一些报刊评论说，“中国人民站起来了”。这句话的含义之一是

A.新民主主义革命已经完成

B.国民党在大陆的势力被彻底消除

C.人民掌握了国家权力

D.人民代表大会制度确立18.解析C。本题考查学生对历史结论的准确理解和把握能力。属中等题。本题的重点落在新中国成立的意义上。新中国成立后还有许多民主革命遗留任务需要完成，A错。新中国成立时，祖国大陆还有上百万国民党残余军队和武装土匪，B错。人民代表大会制度是1954年一届人大确立的，D错。旧中国处于半殖民地半封建社会，中国人民身受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三重压迫。中华人民共和国成立，推翻了三座大山，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。由此可见：新中国，国家权力属于人民。19.诺贝尔奖获得者道格拉斯·诺斯写道：“假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750年的英国，他或她会发现许多熟悉的事物。不过，如果希腊人再晚两个世纪被送来，就会发现，自己宛如置身于一个‘幻想’的世界，什么都不认识，甚至什么都不理解。”作者提出后一种假设的主要历史依据是

A.工业社会形成与发展

B.人口爆炸性增长C.经济全球化进程加速

D.各国间交往密切19.解析：A。本题考查学生掌握历史阶段特征，把历史事物放到特定历史条件下进行考察的能力。属容易题。题干中有两个时间“1750年”和“再晚两个世纪”，即1950年左右。1750年，英国处于工场手工业时期，所以古希腊人“会发现许多熟悉的事物”。到了1950年，经过两次工业革命以及正在进行的第三次科技革命，英国已经完成了工业社会的形成和发展阶段，古希腊人自然会“什么都不认识，甚至什么都不理解”。人口问题与“什么都不认识”、“什么都不理解”不符合，B错。20世纪90年代以来，经济全球化进程迅速发展，C错。各国间交往密切始自新航路的开辟，材料本身也与“各国间交往”无关，D错。

20.在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本

A.殖产兴业的经济政策

B.富国强兵的奋斗目标C.全盘西化的生活方式

D.文明开化的文化政策

20.解析：D。本题考查学生对特定时期历史现象的分析理解能力。属中等题。本题的重点落在日本明治维新上。1878年的日本正处于明治维新时代，题干中所列10种新事物正是明治维新过程中日本向西方学习的结果。儿童将这些新事物的名字用于拍球游戏中，说明儿童广泛地接受了西方新事物，这是日本政府推行文明开化政策所产生的影响，A局限于经济领域，B局限于经济和军事，C局限于生活方式，都没有全面解读题干材料信息。

21.1932年，英国外交大臣奥斯汀·张伯伦在评论国际形势时说：“世界近两年正在倒退。各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”与上述评论相关的历史背景是

A.美国经济危机波及世界

B.意大利入侵埃塞俄比亚C.纳粹党在德国上台执政

D.日本发生“二二六”兵变21.解析：A。本题考查学生把历史现象放到特定的历史背景下分析理解的能力。属容易题。本题的重点落在1929－1933年的世界经济大危机上。解题的关键是关注题干中的时间“1932年”。意大利入侵埃塞俄比亚在1935年，纳粹党在德国上台执政在1933年初，日本发生“二二六”兵变在1936年，B、C、D三项在时间上不符合题意。1929年－1933年，从美国开始的经济危机迅速影响到整个资本主义世界，经济危机引起政治危机，为解除经济危机对本国的破坏，资本主义各国加紧在国际市场上的争夺，使得各国之间的矛盾和摩擦日趋尖锐，从而“采取危及世界和平”。22.以下两图是欧洲某一城市的街景。图4摄于1961年8月，图5摄于1989年11月之后。它们分别反映的是

A.冷战开始和两极格局消亡

B.大国对峙加强和国家统一C.军事冲突加剧和政权更迭

D.民族矛盾激化和暂时缓解

22.解析：B。本题考查学生对历史图片的观察、提取有效信息以及联系所学知识进行分析判断的能力。属中等题。本题的重点落在对两幅图片的准确解读上。由题干和图片信息可知该城市应为柏林。图4内容是1961年柏林墙的修建，反映了冷战的加剧和美苏两大国的对峙加强。图5内容为1989年11月“柏林墙”拆除后道路畅通的景象，柏林墙被拆除推动了民主德国和联邦德国重新实现统一。冷战开始于1949年，A错。修建柏林墙，反映美苏冷战加剧，不是军事冲突，C错。柏林墙修建、拆除不是民族问题，D错。23.第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是A.两国之间缔结了和平条约

B.两国均与中国建立了外交关系C.美苏分别保持着军事存在

D.战争使两国对峙格局固定下来23.解析：本题考查学生对历史现象的准确分析理解能力。属中等题。本题的重点落在朝鲜半岛。二战中，美苏两国以北纬38度线为界，分别占领了朝鲜半岛的南部和北部，1948年8月，大韩民国成立，同年9月，朝鲜民主主义人民共和国成立，自此，形成了朝鲜半岛的分裂状态。这是战争带来的结果。随后，1950年—1953年朝鲜战争，两国形成了长期对峙的格局。20世纪50年代至80年代，朝、韩两国并没有缔结和平条约，A错。韩国与中国建交在20世纪90年代，B错。二战后，美国在韩国存在军事基地，苏联在朝鲜则没有军事存在，C错。4、侧重于历史史观的考查。近年来的高考试题比较倾向于史观的考查特别是文明史观、近代化史观、整体史观，2008的高考试题也突出了历史史观，全国卷1如13、15、20、21、37题侧重于整体史观的考查，32题侧重于政治文明的考查。全国卷213、15、17、20、23文明史根据生产力标准，把人类社会划分为农业文明、工业文明阶段。文明史注重考察文明的产生、发展，以及同一生产力水平基础上形成的类型多样的文明。文明史特别重视考查同一时期不同文明在接触与交流，冲突与融合等过程中的发展。全国卷237、（32分）阅读材料，回答下列问题。材料一1792年，英国以给乾隆皇帝祝寿为由，派马戛尔尼使团前往中国，并致函两广总督，通报此事。英方在信函中说，英国国王为了“与中国皇帝发生友谊，并增进两国之邦交，扩充两国人民之商业”，决定派遣马戛尔尼使团来华。使团携带有英国国王赠送给中国皇帝的许多精美礼物，以表达英国国王的真诚心意，从而“发扬两国之利益，建立两国永久之协和”。两广总督向朝廷上呈的信函译文称，英国国王命“马戛尔尼前来，带有贵重贡物进呈天朝大皇帝，以表其慕顺之心。惟愿大皇帝施恩远夷，准其永远通好，俾中国百姓与外国远夷同沾乐利”。──摘编自《清史编年》等

材料二乾隆皇帝接见马戛尔尼使团后，在给英方的回信中说：咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文，词意肫恳，具见尔国王恭顺之诚，深为嘉许。尔国王表内恳请派一尔国之人住居天朝，照管尔国买卖。此则与天朝体制不合，断不可行。其实天朝德威远被，万国来王，种种贵重之物，梯航毕集，无所不有。然从不贵奇巧，并无更需尔国制办物件。

又据尔使臣称，欲求相近珠山地方小海岛一处，商人到彼，即在该处停歇，以便收存货物。天朝尺土俱归版籍，疆址森然。即岛屿沙洲，亦必划界分疆，各有专属。此事尤不便准行。

──摘编自《清实录》等

（1）根据材料一，指出在陈述两国关系方面，两广总督上呈的译文与英方信函有何不同，并分析其原因。（14分）不同之处：两广总督译文：视两国关系为蛮夷之邦与天朝上国的关系，视双方往来为朝贡关系。

英方信函：增进邦交，扩大贸易（8分）

原因：清朝长期闭关锁国，对外部世界缺乏了解，自认为是天朝上国，两广总督上呈的译文是出于这种心态（6分）。（2）结合所学知识，说明马戛尔尼使团访华的英国国内背景。（8分）

工业革命；拓展海外市场；殖民扩张；中国成为其目标（8分）。

（3）根据材料二并结合所学知识，评价乾隆皇帝对英方要求的回应。（10分）（3）乾隆拒绝了英方的各项要求（4分）。维护了领土主权；盲目自大，坚持闭关锁国政策（6分）。

解析：本题以乾隆时期马戛尔尼使团来华为背景，把当时两个国家的不同情况以信件的形式呈现出来。既考查了对历史材料的解读能力，又通过对材料的对比，考查了对材料的归纳概括和总结能力，进而升华到对历史认识的阐释。回答此题时要注意中英两国当时的不同情况以及对外部世界的不同认识。中国：处于封建社会末期，但却是封建盛世，统治者以天朝上国自居，缺乏对外部世界的认识，中国人的眼里只有朝贡关系而没有外交观念。英国：已经开始了工业革命，其对外政策的目的就是寻求新的原料产地和市场，服务于本国资产阶级利益。对这种不同，中国封建统治者却懵懂无知，这就为以后鸦片战争埋下了伏笔。中英两国的这种不同通过信件的不同翻译和乾隆帝的回信明显地体现出现，答题时要充分把握这种不同。注意第三问，乾隆帝的回信虽也是传统观念的反映，但却有维护领土主权的积极意义。卷113.一位在华美国人士在评论近代中国的一部著作时说：“它是因中英战争刺激而产生的一部成果。我们认为它将极大地摧毁傲慢心态，驱散中国统治者和学究们的愚昧无知，证明他们所属的并非地球上的惟一一个国家。”该著作的作者是B

A.姚莹

B.徐继畬

C.郑观应

D.严复卷223.法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切──而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里，布罗代尔强调的是A.史学是当代人的历史认识B.以探索的精神研究历史C.史学无需穷尽人类文明的历史D.从文明传承的角度阐释历史

D解析：解读材料，布罗代尔强调的是“告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西”即历史的传承。5\没有专题式组题形式，命题视野更加开阔。07年全国卷1还保留有一组题，14到17题，都以军队为线索设置题目，07年全国卷2，16到18题，以西藏问题为线索设置题目但今年没有一组类似题目出现，通过不同的知识点独立成题，从而避免了专题考查的局限性，这样就扩大了历史知识考查的覆盖面，多点开花，使考查显得更加全面和灵活。这就要求在平时要更加全面的复习、应考。命题视野更加开阔，这也是完全符合新课程的开放性理念的。7、仍然侧重于隐性考查社会热点。以史为鉴是历史学科重要的价值趋向，今年的高考试题也有这个特征。如全国卷1最后一题文综题“土尔扈特部回归祖国”，旨在挖掘与弘扬民族凝聚力、向心力，这与今年藏独、台独相关热点是相联系的。

2008年上海“中国的1978”1978年，对于中国来说具有划时代的意义。有的学者说，这是中国的重新出发，一个国家的重新开始。历史为什么选择了1978年，这既是那个时代一批人面对中国与世界的过去和未来的集体思考，也和一代伟人邓小平紧紧地联系在一起。从1978年开始的改革开放到今天，经过30年的发展，中国已为世界所瞩目。站在30年后的今天，以“中国的1978”为主题，撰写一篇历史小论文。可选择政治、经济、思想、文化等不同角度，也可围绕某一中心、某一事件、某一人物等展开论述。（30分）注意：1．论文须围绕主题展开

2．论点应由材料支持

3．论述要层次分明

4．叙述要通顺流畅本题旨在了解考生对历史过程的分析、评判能力，驾驭、运用史实的能力以及历史叙述与论述的能力。本题可以选取一个视角，也可进行综合性的阐述。

本题每卷至少应由两人评阅，各人独立打分，以所得平均分为最终得分（有小数出现则4舍5人）；如果两人给出的分值之差等于或大于阈值，应由中心组重新评阅。（1）主题：能够依据题目要求。（2）观点：观点突出。（3）史实：所引史实典型而充分。（4）论述：论据与论证充分。（5）叙述：文字通顺流畅。2008北京卷37.（36分）某班学生举办“学习历史·话说改革·展望未来”的主题演讲会。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。主题发言一：王安石变法与民生发言引用了《宋史·王安石传》：安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然。……据家赀高下，各令出钱雇人充役……以东、西、南、北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步为一方，岁以九月，令、佐分地计量，验地土肥瘠，定其色号，分为五等，以地之等，均定税数。（1）上引材料涉及王安石变法的法令是

、

。（4分）从关注民生的角度分析推行这些措施的目的。（4分）（1）募役法方田均税法实行募役法是为了减轻农民劳役负担，不误农时。实行方田均税法是为了减轻无地、少地农民的负担。主题发言二：洋务运动、戊戌变法与近代教育变革发言引用了梁启超的《变法通议》：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校。（2）洋务运动和戊戌变法在兴人才、开学校方面有什么共同点？（4分）结合这一时期的相关史实说明教育变革对中国社会进步所起的作用。（4分）（2）开办新式学校；派遣留学生。可从新式人才、新式学校等方面举例阐述其作用。如：詹天佑留学归国，成为著名铁路工程师，主持修建了京张铁路，促进了近代交通发展。戊戌变法时开办京师大学堂，促进近代文化教育发展。主题发言三：罗斯福新政与社会救济下面是主题发言的片段：1929年10月，一片繁荣的美国爆发经济危机，股价狂跌，企业倒闭，失业人数激增。但政府没有采取积极应对措施，结果胡佛总统的名字成了贫困的同义词。1933年，罗斯福总统大刀阔斧地对金融、工业、农业等方面进行改革，成立联邦紧急救济署，为失业者、儿童、老人、残疾人提供社会救济。政府推行“以工代赈”投资兴办田纳西河流改造等公共工程，雇佣了数百万人，使中下层民众收入提高。新政推动美国经济逐步走出低谷。（3）请结合上述发言概括罗斯福新政社会救济政策的特点并加以评价。（8分）（3）特点：社会救济与提供就业相结合；政府干预。评价：一定程度上减轻了社会负担，稳定了社会秩序；刺激了消费和生产，促进了经济复苏。主题发言四：世界伟人邓小平发言引用了《邓小平文选》中的4个精辟论断：①“关于真理标准问题的争论，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。”②“基本路线要管一百年，动摇不得。”③“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”④“中国的对外政策是独立自主的，是真正的不结盟。”“中国对外政策的目标是争取世界和平。”（4）请解读上引②、③、④论断，完成主题发言稿。（12分）（提示：下文划线文字部分是解读示例。请参照示例将答题内容写在相应的横线上。每个论断的解读都可从内容或作用中任选其一作答。要求：观点正确，内容具体）关于真理标准问题的讨论，邓小平坚定支持。这次讨论肯定“实践是检验真理的唯一标准”，否定了“两个凡是”的错误观点，是一次深刻的思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。关于党的基本路线，

关于“计划”和“市场”的论断，

关于新时期外交，

总结

（4）答案要点举例：（从内容或作用角度作答，观点正确，内容具体，即可得分）以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；坚定了建设中国特色社会主义的方向。是对社会主义经济理论的创新；为党的十四大提出建立社会主义市场经济体制提供了理论根据。新时期我国独立自主的外交原则具体地表现为不结盟政策；这种独立自主的、不结盟的和平外交政策，既符合于中国人民的最高利益，也有利于世界的和平与稳定。邓小平是中国共产党第二代领导集体的核心，是我国改革开放和现代化建设的总设计师，对建设中国特色社会主义理论的创立做出了历史性的重大贡献。二、关于网上阅卷一般情况下，高考阅卷老师由担任各科阅卷任务的评卷点所在院校负责聘请，由省级教育考试院统一颁发聘书，其中聘请的阅卷老师按一定的比例由大学老师、中学老师组成(一般大学老师约占65%，高中老师约占35%)，当然，通常都有一部分在读研究生参加。阅卷老师选定后，就要根据需要进行分组。一般按照不同的科目进行分组，每一组都有一名评卷大组组长和若干名评卷点负责人以及评卷组员。2.培训阅卷老师。在进入阅卷场正式评卷之前，都要对阅卷组长和阅卷老师进行培训。阅卷人员需要认真学习国家制订的评分标准和省教育厅、招考办的评卷要求，以及“高考评卷实施方案”，“高考评卷教师工作守则”等相关文件。如果是网上阅卷，阅卷人员还要学习“网上评卷实施方案”并参加计算机操作及网上评卷软件培训。在阅卷之前，还要根据国家的评分标准制订出适应本地情况的评分标准，确定加分、扣分以及“踩点给分”等评分原则。二、客观题的阅卷准备工作完成后，很快地就进入了正式阅卷阶段。高考正式阅卷工作一般分为三部分：第一部分是客观试题的机器阅卷工作，第二部分是主观试题的人工阅卷工作或者网上阅卷工作，第三部分是主、客观试题分数的统分录入工作。首先进行的是客观题的评卷。出于保密需要，考生答题卡即客观题的扫描与主观题的阅卷工作分开进行，而且更多的时候是在不同的地方分别进行，互不干扰。目前，我国的高考都采用了标准化的机读答题卡，这给高考的阅卷带来了极大的方便，而且，准确率几乎能达到100%，其速度也非常的快。据一位多年参加高考阅卷的老师介绍，采用机器阅读客观题答卷一天大约能扫描10万张。三、主观题的阅卷网上阅卷这种方式是以互联网技术和电子扫描技术为依托的，它能够支持高负载和大并发量访问，并能对主观题评分误差实行实时监控。评卷人员在阅卷时是由电脑将考生的姓名、号码隐去，并根据阅卷题目对考生的答题内容进行分割，随机分派给互联网上的阅卷老师。网上阅卷首先要把主观题部分按题切割，再通过专用网络将数据传送到阅卷点，最终传送到阅卷老师终端。这样，考生的答题图像就会像照片一样出现在阅卷老师使用的电脑屏幕上，但除了所评阅试题外，阅卷老师看不到与此无关的任何信息。而考生的原始答题卡则存放在专设的“答题卡保管区”，由武警总队派出官兵24小时严密防护。在网上阅卷方式下，同一个考生的每一道主观题都会随机派发给两个老师进行评阅，每位考生的答卷至少要由这两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立地评阅一次。当这两位阅卷老师对同一份试卷的两个评分之间的差值不超出规定的误差范围时，电脑会自动取两个分数的平均值作为该试卷本题的得分；当两位老师给分之差超出误差范围时，电脑就会将该题自动调给第三位老师评阅；如果第三位老师的给分与前两者之一的给分之差在允许的误差范围之内，这时计算机会求得这两个相近分数的平均值，做为该题的得分；若第三位老师的给分与前两个给分之间的差值也都超出了误差范围，电脑就会自动“告知”该学科评卷委员会负责人，由其裁定该份试卷的最终得分。有关部门介绍，在整个阅卷过程中，除评卷工作负责人外，任何一位阅卷老师在评分时都看不到其他老师对同一份试卷的评分情况，这样就有效地防止了人工阅卷方式中阅卷老师之间的相互影响。正是由于采用了这种自动误差控制技术，从而有效地控制了评分误差，确保了评卷的质量和阅卷工作的公正。整个评卷系统还利用了高科技的手段，设立了阅卷监控系统。评卷大组组长和评卷点负责人可监测到其职权范围内的所有教师评卷进度、质量等情况。同时，电脑还会根据每位老师的打分描绘出一条曲线，以此判断老师给分过严还是过松，这些信息也会及时传递给阅卷老师。在网上阅卷过程中，不管是给分，还是最后的统分，全部在电脑上进行，电脑的参与，还使分数统计的误差几乎为零。

首先，考生应注意考试的基本常识。比如：不能使用涂改液,答错的题目用斜线划去,不要摺叠、不要弄皱试卷等.其次，要注意技术层面的问题。（1）答题纸在涂写答案时，不能用力太小或用力不均匀，答题纸扫描不够清晰。(2)答题纸上必须字迹工整,只能在规定的范围(答题的线框)作答,即使考生要做必要的修改,都不能超出答题框.再次,考生不能太紧张,在答题前,一定要利用看卷的时间,适当的放松自己,避免在考场上出现因为心理压力而导致的不必要的错误.比如,考生混淆了铅笔和签字笔;弄错答题顺序;将甲题的答案错填到乙题的答题框内等.失分原因：1、对课本的基础知识掌握不牢。2、审题不够严谨，答题不能答到要点上。3、解题的技巧和方法不正确。4、从材料中获取信息的能力差。答题技巧：1.看清楚题干，根据题目的答题指向和要求答题。审题时可以用笔划上重标记，或打上圈圈，圈圈越多表示其限制性条件就越多，答题时离标准答案就越近、准确率越高。2.开放性题，答案的要点要尽量有一定的开放性，在题目的范围内进行拓展，有紧有松。3.答题时同一个方面不要用很多的语言来阐述，要从多个方面、多个角度来回答。因为老师阅卷是“按点给分”，所以学生答题时要“依分答点”。4.回答原因时主客观相结合；回答措施时要注意政治方面、经济方面、思想文化方面的结合。5.尽量用课本语言，处理好自己语言和课本语言的关系，根据题目的要求，形成思想上指向性，用自己的语言来对课本的语言进行加工，使自己的表达更贴近试题所考查的主体思想。坚定了建设中国特色社会主义的方向。只要认真读懂、准确理解材料，将相关文字摘抄出来“对号入座”，便可比较圆满地完成答题任务。1933年，罗斯福总统大刀阔斧地对金融、工业、农业等方面进行改革，成立联邦紧急救济署，为失业者、儿童、老人、残疾人提供社会救济。(1)总是不断地加强对中央和地方官员的监督，加强中央集权和皇权，皇帝具有最高监察权。史学是当代人的历史认识儿童将这些新事物的名字用于拍球游戏中，说明儿童广泛地接受了西方新事物，这是日本政府推行文明开化政策所产生的影响，A局限于经济领域，B局限于经济和军事，C局限于生活方式，都没有全面解读题干材料信息。本题可以选取一个视角，也可进行综合性的阐述。诺贝尔奖获得者道格拉斯·诺斯写道：“假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750年的英国，他或她会发现许多熟悉的事物。汉武帝时还在地方建立刺史制度，把全国分为十三州，州作为监察区，设刺史一名进行监察，“以小驭大”，代表中央监2．论点应由材料支持发言引用了《宋史·王安石传》：安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。维新派要通过改良的方式建立君主立宪制的国家，而革命派则要通过革命手段建立资产阶级共和国，故C是二者的主要区别。国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。特点：皇权至高无上，皇位世袭不可转移。32．（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。6.历史材料题以材料中有效信息为主，答题要结合所学知识联系教材，文字要简练完整，回答问题时要看相关材料，看分数回答要点。另外还要注意题目提出的要求，如让你“依据材料”，就是说这个题目答案可从材料中提取，结合所学知识,同时要结合课本中的观点或者看法。9.非选择题解答时要做到“四要”、“四不要”：一要认真审题，扣准五要素(时间、地点、人物、事件、关键词)，不要草率作答。二要依据并利用材料作答，不要偏离材料胡诌乱侃。有些非选择题的答案已经“明明白白”地写在材料中，材料与高考参考答案的区别，不外乎一个详点，一个略一点。只要认真读懂、准确理解材料，将相关文字摘抄出来“对号入座”，便可比较圆满地完成答题任务。三要注意动态回答，不要用静止的观点答题。学会多用“越来越”“剧增”“骤减”“大幅上升”“迅速减少”等词语。四要注意行文的规范。高考阅卷评分是采点与采意相结合的。答题时不要想到哪里写到哪里，让阅卷老师在茫茫字海中寻找要点。最好做到四化——要点化、序号化、段落化、规范化。要点化：根据题意，写清要点，如要答原因，写出“原因：”。序号化：在每一个要点前面标出序号，有几个要点就标几个序号。这样能够让阅卷老师一目了然。如：“(1)原因①……②……(2)影响①……②……”等。段落化：一个问题层次答完后，自然分出一个段落。这样答题思路很清晰，同时便于老师阅卷，也易得高分。规范化：做到书写工整、字迹清楚、行文规范。第一专题

中外政治文明历程专题导航

【真题视窗】(2007年海南卷）一般认为，英国在16,17世纪时的社会和政治制度、人民精神面貌以及价值标准已经发展到适合于工业化的程度。其中的政治制度是指（）A.斯图亚特王朝前期实行的政治制度B.“光荣革命”前夕实行的政治制度C.由《权利法案》所确立的政治制度D.议会选举改革之后完善的政治制度答案C第一课时中国古代政治文明历程

主干知识整合一、中国历代中央行政制度和地方行政制度或组织制度1.中央行政制度(1)主要制度制度名称起讫时间内容影响王位世袭制夏朝开始实行，历代沿袭特点在于最高首领的传承由民主选举走向世袭，“家天下”战胜“公天下”、成为我国奴隶社会与封建社会一个重要的政治特征和政治制度是我国进人阶级社会的标志，是社会生产力与私有制发展及阶级对立的结果皇帝制、三公九卿制从秦朝开始实施，被后世沿用其特点是确立皇权至高无上地位．承相、御史大夫和太尉等三公分掌国家朝廷各项行政事务“九卿”职权分开目的在于加强中央集权，是专制主义中央集权制度起步的标志，对以后历代王朝的政治体制产生了深远影响三省六部制从隋朝开始实施隋文帝综合汉魏官制所创、唐朝完善的中央行政制度。特点在于分散丞相及中央机构权力，推动部门牵制与机构运转表明我国古代封建国家官僚制度趋于成熟，是专制主义中央集权进一步完善的表现，保障了封建统治秩序│制度名称起讫时间内容影响一省一台二院制元朝实行在中央设立中书省、御史台、枢密院和宣政院。中书省是最高行政机关，枢密院是最高军事管理机关，御史台是最高监察机关是中央集权制度的新发展，对后世产生深远影响六部制明朝时期实行明太祖实行的中央行政制度。特点是废除承相而权分六部，六部尚书直接对皇帝负责表明专制主义中央集权进一步加强制度名称起讫时间内容影响议政王大臣会议制和军机大臣制清朝实行，乾隆帝撤销议政王大臣会议，军机处于1911年被撤销是清朝重要的行政制度与军事制度。清初保留由满洲贵族组成的议政王大臣会议制，在一定程度上限制了皇权。雍正帝时设军机处，议政王大臣会议名存实亡。乾隆帝时撤销议政王大臣会议。从沿用议政王大臣会议到设置军机处，标志着我国封建君主专制主义中央集权制度发展到顶峰.制度名称起讫时间内容影响理藩院制清朝在中央设置掌管少数民族事务和宗教事务利于加强对少数民族的管理，有利于密切各民族之间的交流，有利于统一多民族国家的巩固与发展内阁制明清在中央设置内阁设立于明太祖时期，由低级官员组成。之后的清朝也加以继承并进一步完善改进内阁制的确立是君主专制制度强化的产物（2)规律性认识①古代中央政治制度形成经历三个阶段：西周时期的中央政治制度；秦汉至唐朝专制主义中央集权制度的建立、完善；宋至明清丞相权力逐步削减直至取消，皇权日益强化。②从发展进程来看，我国中央行政制度在不断完善之中。③在中央行政机构中，皇权与相权的矛盾突出；明代废除了丞相，皇权空前强化。2.中国历代地方行政制度或组织制度（1)历代地方行政组织或制度制度名称分封制度起讫时间主要在西周时期内容把王族、功臣和先代贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国。与当时政治、经济发展不平衡相适应.

影响一定程度上对稳固统治有利，但最终产生了地方分裂割据等现象。后被郡县制度取代│制度名称郡县制度起讫时间战国开始出现，秦朝正式推行，大部分封建王朝采用内容在地方设立郡县，各级长官由皇帝直接任免影响是我国地方行政制度的重大变革，对后世影响深远制度名称封国制度起讫时间汉朝实行内容封国分王国和侯国两级，侯国相当于县。直属于朝廷.影响导致“七国之乱”等割据分裂现象.制度名称编户制度起讫时间汉朝实行内容既是汉朝的地方行政管理制度，又是汉朝的赋税制度影响加强了对人民的控制，增加了政府的赋税收人，但加重了人民的负担.制度名称保甲制度起讫时间北宋实行内容保丁平时种田，维持社会秩序，战时编人军队作战,是地方组织制度影响减轻了人民的负担，又加强了国家的军事力量和对地方的防守制度名称蕃汉分治制度起讫时间辽在统治区内实行内容是针对不同民族治理的一种行政管理制度。中央设置南面官和北面官分别管理不同民族影响有利于民族融合和汉族先进制度在少数民族地区的进一步推广制度名称猛安谋克制度起讫时间金朝实行内容既是军事组织，又是地方行政组织，是兵农合一的制度.影响对金的社会发展和加快封建化进程起了重要的作用.制度名称行省制度起讫时间元朝实行，后世沿用内容元朝在地方设置行中书省，由中央委派官员管理影响有效地控制了地方，对后世影响深远制度名称三司制度起讫时间明朝实行内容地方上设承宣布政使司、提刑按察使司和都指挥使司，分管民政、财政、监察、司法和军政事务影响三司分立，互相牵制，加强中央集权制度名称僧官制度起讫时间明朝在西藏实行内容对各教派一首领酌情封赐，各级僧官由朝廷任免。法王是最高僧官影响使西藏各教派势力都一心拥护中央政府制度名称土司制度起讫时间元、明在西南少数民族地区实行内容设立宣慰司、土知府等各级政府机关．按时向朝廷交纳贡赋影响一定程度上稳定了西南少数民族的统治。但也出现了土司叛乱的现象制度名称达赖班禅制度起讫时间清朝在西藏地区实行内容确立达赖和班禅由中央册封的制度。驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏影响加强了对西藏的管辖制度名称八旗制度起讫时间建州女真至清朝实行内容兵农合一、军政一体的军事制度影响八旗制度促进了女真社会的发展，巩固了努尔哈赤的统治地位，也推动了女真族的封建化进程.二、中国古代选官制度概述1.主要选官制度：禅让制度、世袭制度、军功爵禄制度、察举制度、九品中正制度、科举制度、“自荐求官”制度等。2.规律性认识(1)古代选官和用人是否得当，直接关系到社会兴衰。因此，选官制度是保证和巩固统治者统治的重要举措。(2）历代选官制度在执行初期都起到巩固统治的积极作用，但这些制度在执行的后期，逐渐影响和阻碍社会的发展。(3)选官制度的主要标准由家世、财产、门第逐渐发展到才学，选拔方式渐趋严密科学，标准逐步趋向公开、公平、客观。

(4)影响我国时间最长的选官制度是科举制度，也是当时世界上最先进的选官方式。明朝之前的科举制度推动了我国教育和文化事业的发展，积极性占主导地位；但明朝之后的科举制度消极作用占据主导地位，成为一项愚民政策，阻碍了社会进步和文化事业的发展。(5）我国古代选官制度分成三个阶段：即先秦时期的世袭官制，汉朝的察举制，隋唐后的科举制。其中，科举制经历了隋唐创立、完善，宋代发展，明清衰败的过程。3.中国历代的科举制度(1)含义：科举制度是历史上用考试的办法选拔官员的一种基本制度。科是指考试科目，举是指选拔人才。它渊源于汉朝，正式创立于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，绵延存在了1300年。(2)创立原因①经济方面，随着封建经济的发展，庶族地主的经济力量不断增强，他们要求在政治上得到相应的地位。②政治方面，魏晋时期的九品中正制日益腐朽，因而越来越不适应封建王朝的统治需要。当时，全国统一，封建官僚机器日益完备，必须选拔大量的适应封建大一统政治需要的人才来充任各级官员。③客观方面，九品中正制影响了知识分子学习的积极性，而科举取士可以大大增强选拔官员的公正性，缓解统治阶级集团内部的矛盾和分歧。此外，纸笔的大量生产，印刷术与造纸术的普及，也为科举制的产生提供了有利的物质条件。(3)实质：是地主阶级的选官制度。(4)评价：在明朝之前，科举制度的进步作用占主导地位。①积极方面a.它将选拔人才和选官的权利收归中央，改变了门阀大族把持中央朝政的局面，加强了皇权。b.它是中国古代最进步、最重要的选拔官员的制度，为中国封建社会和官僚