幼儿园大班体育教案（9篇）

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发布时间：2022-11-1921:38:34

更新时间：2022-11-1921:38:36

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作为一位优秀的人民老师，经常需要预备教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我辛苦为伴侣们带来的9篇幼儿园大班体育教案，盼望可以启发、关心到大伴侣、小伴侣们。

小班教案《鸡蛋》篇一

目的要求

1、能联系生活阅历大胆想象。

2、愿意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。

预备

1、故事磁带，

2、一些清理蛋壳。

幼儿活动手册第20-24页。

内容与指导

一、半个蛋壳像什么。老师出示蛋壳让幼儿争论。

师：小伴侣们！老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么？可以把它当成什么？

二、老师引导幼儿观看蛋壳，并运用阅历大胆想象。

三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。

师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？我们请皮皮来告知大家！

四、老师老师讲一遍故事并和幼儿一起争论半个蛋壳最终的结果。

（1）老师生动的讲一遍故事。

师：皮皮把蛋壳当成了什么？

假如你是皮皮把半个蛋壳当成了什么？（在幼儿叙述蛋壳像什么的时候，老师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应）

五、老师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。

师：蛋壳最终怎么了？为什么会碎？（蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，老师可在争论时候引导幼儿清晰的感受到这一点。

六、引导幼儿说说我们应当怎么样爱护蛋。（轻轻的、当心的拿放，不乱扔等）

七、活动结束，老师总结。

小班教案篇二

【活动目标】

1、观赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

2、喜爱参与户外活动。

【活动预备】

1、各种空调的图片、教室中的空调实物。

2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。

【活动过程】

一、开头部分：谈话导入，引起爱好。

师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热）

师：天气很热，小伴侣们我们想些什么方法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。）你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）你家的空调是什么颜色的呀？（白色、银灰色）天气很热，小伴侣们喜爱开着空调吗？（喜爱）

二、基本部分：

1、出示空调图片（可以请幼儿去观看并感受大班寝室里的空调），引出活动。

提问：看看老师手里这张图片上画的是什么？（空调）是什么外形的？（长方形）

夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的）我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？

2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

（1）设置悬念，引出故事。

夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法，什么方法呢？（装了一台空调在屋里）

（2）老师叙述故事。

提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？（由于鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。）小鼹鼠在家每天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最终让小鼹鼠出去玩了吗？（鼹鼠妈妈让他出去玩了）

（3）幼儿看图，老师分角色叙述一遍故事。（老师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作叙述，请几个小伴侣分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠）

（4）请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。（幼儿选择自己喜爱的角色）

小结：空调能带给我们一个凉爽的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

三、活动结束：引导幼儿简洁续编故事。

其次天，小鼹鼠最终可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简洁续编故事。（请语言表达力量强的幼儿带头说一说。）

活动延长：引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。

效果记录：本节课课堂气氛活跃，达到了预期目的。有的孩子语言表达力量很强，有的孩子仿照力（小动物的声音）很强，有的幼儿对常识学问了解比较多。本次活动主要培育幼儿对生活常识的深化了解，培育幼儿的语言表达力量、想象力、制造力。

幼儿园大班体育教案篇三

活动目标：

1、学习用废旧塑料瓶当水枪，玩神枪手的嬉戏。

2、体验嬉戏的乐趣。

3、能依据指令做相应的动作。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1、塑料瓶人手一个。

2、鼓一个、长绳两根（拉直做小沟）、钻圈四个、枪靶四个。

3、欢快的音乐。

4、幼儿用书。

活动过程：

1、预备活动。

师：小伴侣们，今日我们都来学当神枪手吧！

方法：向前射击—向上射击——向后射击——向侧射击——举枪射击——匍匐前进射击。

2、基本活动。

（1.）师：刚才我们都学习了神枪手的训练动作，不过呢，要想成为一名真正的神枪手，还需要许多的训练。你们怕不怕吃苦？

（2.）老师带领幼儿进入神枪手训练的第一个项目：跑步——装子弹—射击，幼儿集体练习。

（3.）老师出示塑料瓶，请幼儿进行嬉戏。

a师：今日我们就拿塑料瓶当枪来训练。

b将幼儿分成四路纵队，人手工劳动一个塑料瓶预备玩神枪手的嬉戏。

c师：请神枪手们听好口令，每当我发一次口令，四路纵队的四个排头就开头动身，跑--原地装子弹--射击。

d幼儿开头嬉戏。嬉戏进行2—3次。

（4.）带领幼儿变换场地玩嬉戏。

a师：我们在执行任务的过程中常常会遇到各种状况，所以我们要增加练习的项目。假如遇到小沟和山洞，我们要怎么办呢？

b师：出示场地，请个别幼儿示范跨过小沟，钻过山洞的一系列动作。

c幼儿分四路纵队练习。

（5.）竞赛“谁是神枪手”。

a师：你们都学到神枪手的本事了，下面是我来考验大家的时候了，看看究竟哪组的神枪手协作得最好，哪组的神枪手本事最大。

b竞赛规章：先从起点跑到小沟处跨越过去，再钻过山洞跑到终点对准枪靶射击，等射击完后，要跑回原处拍下一个小伴侣的手，下一个小伴侣连续嬉戏。最先完成的小组获胜。

c幼儿开头竞赛，老师以鼓声为信号。嬉戏可进行2—3次。

3、放松活动。

（1.）师：神枪手集合，将自己的身体放松放松。

（2.）幼儿随音乐跟着老师放松身体。

小班教案《鸡蛋》篇四

活动目标

1、观看煎鸡蛋的过程，了解鸡蛋从液态到固态的变化。

2、尝试在黑色底板纸上用棉签、水粉等材料表现煎鸡蛋的形态。

3、在看、闻、尝、做的过程中享受煎鸡蛋带来的愉悦，体验成就感。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点

重点：了解鸡蛋在锅里变化的过程，并能用水粉棉签画表现煎鸡蛋的形态。

难点：在绘画过程中能够较好掌握棉签，表现煎鸡蛋的形态。

活动预备

1、阅历预备：知道生鸡蛋是液态的；有过棉签水粉画的阅历。

2、物质预备：食品材料：生鸡蛋3-4只，电磁炉一只，不粘锅勺一套，牙签若干。操作材料：黑色底板纸，**白水粉颜料，棉签。摄像机，背景音乐。

活动过程

一、回忆吃鸡蛋的阅历，引起幼儿爱好。

谈话引出课题：小伴侣吃过鸡蛋吗？你吃的鸡蛋是怎么做的？（各种做法）

你们知道煎鸡蛋是怎么做的吗？我们来请陈老师做给我们看看吧！

二、观看老师煎鸡蛋的过程，发觉鸡蛋在锅中的变化。

幼儿通过视频观看煎鸡蛋的过程，通过看、听、闻、说的方式了解鸡蛋受热过程中的变化，感受煎鸡蛋的颜色及形状特点。

三、棉签水粉画“煎鸡蛋”（背景音乐）

1、出示材料引导幼儿争论并尝试画荷包蛋的方法。重点引导幼儿观看用棉签绕圈涂画的方法。

2、请幼儿做小厨师用棉签水粉画的方法来“做”煎鸡蛋。

3、展现，小结。

4、请幼儿品尝煎好的鸡蛋。活动结束。

活动反思

整个活动开展的很温馨，富有生活气息，和幼儿平常的生活结合的很紧密。幼儿在活动中自然被调动了心情，怀着很高的兴致进行绘画，画的快的小伴侣迫不及待地向老师申请再做一个“煎鸡蛋”。艺术活动的开展就是这样，要让每一个幼儿都得到美的熏陶和培育，从而丰富美的情趣。

小班教案《鸡蛋》篇五

一、设计意图：

小班的科学目标指出：幼儿愿意参与科学活动，宠爱动物、植物，留意四周的自然环境。依据小班年龄特点，从日常生活中发觉内容，开展活动。我留意观看幼儿的日常生活：在一次吃小点心的活动中，我发觉我们班的幼儿很喜爱吃蛋，还不停的在比较谁的蛋大，谁的蛋小，边吃还一边谈论。在平常生活中，常常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着早饭——蛋，边吃还边献宝：“这颗鸡蛋可好吃了，我猜想肯定是聪慧的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪慧就是吃了鸡蛋！”看她说的这么起劲，打算去探个毕竟。走进一看，这哪是鸡蛋吗？分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我打算上一堂《熟悉鸡蛋和鸭蛋》的课。

二、活动目标：

1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习认真观看。

2、愿意用语言表达自己的感受。

)原上草○.(三、活动预备：

物质预备：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰

学问阅历预备：熟悉了基本外形并能说出。

四、活动过程：

1、嬉戏：拣蛋

老师：这是什么？（出示蛋）那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜爱的蛋，好吗？

音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋？

2、观看自己拣的蛋

（1）看看自己的蛋是什么外形？

（2）摸摸是什么感觉？

（3）看看是什么颜色？

小伴侣们你们的蛋长什么样子？让幼儿用现有的阅历说一说，“小伴侣，看看你拣的蛋是什么外形的啊？”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊？”孩子们回答：“是滑滑的！”这时可以引导词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的？”孩子们回答：“有点红”“有点白”

3、比较两种蛋的不同

接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：“诶～刚刚小伴侣说的颜色都不一样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？”幼儿观看，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！”再比比大小一样吗？

引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？”幼儿随便猜想。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭呀？听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭？猜猜，然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。

4、嬉戏：找妈妈

老师仿照鸡妈妈叫：“呀！我的宝宝不见了！”仿照鸭妈妈叫：“呀！我的宝宝也不见了！”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小伴侣们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？”发挥小班幼儿的爱心，来关心鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示：仿照鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？”请幼儿帮忙检查。老师仿照鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白！小伴侣帮我看看对吗？”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们连续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀？”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。

最终老师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。

５、吃蛋（学会剥，观看蛋里有什么？）

小伴侣可真聪慧，鸡妈妈和鸭妈妈都很快乐，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡

蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发觉是什么颜色？再咬开，又发觉什么呢？孩子们争先恐后的告知我：“里面是白色的，咬开后是**色的。”“哦，哪位小伴侣知道白色的是什么？里面**色的又是什么呢？”引导幼儿接触蛋**和蛋白两个名词。吃完让幼儿沟通共享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。在开心的气氛中结束活动。

五、活动延长

小伴侣们今日都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈，那回家后就请小伴侣跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。

六、活动评价与反思

幼儿进行科学探究活动中，有意让幼儿充分经受探究，发觉过程，学会分析思索，自主积累阅历。活动由浅入深，幼儿从感性思维到理性思维，成了学习的仆人。因此对自己探究解决问题的幼儿，赐予表扬，让他们体验胜利的欢乐，激发再探究的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿，也鼓舞点燃他们的自信念。这跟幼儿平常的生活中阅历学问的积累是分不开的。因此我们不仅要注意课中学问的培育，在平常也要多讲，多让他们观看、分析，从中获得更多的学问，有助于更好更快地把握任何本事。

小班科学活动教案《蛋宝宝》篇六

设计意图：

蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做嬉戏——发觉蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的爱好，培育幼儿观看力量和口语表达力量。

活动目标：

1、激发幼儿对蛋的爱好。

2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

3、培育幼儿观看力量和口语表达力量。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干

活动进程：

一、查找蛋宝宝并与蛋宝宝做嬉戏。

二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的形状特征。

提问：刚才是怎样与蛋宝宝做嬉戏？

蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？

三、嬉戏：给蛋宝宝送红花

提问：你喜爱哪一种蛋宝宝？为什么？

四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋**和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进行孵化。

鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

延长活动：区分熟蛋和生蛋。

活动反思:

蛋是我们生活中常常看到的，也是孩子们生活中常常吃的食物，小伴侣们很熟识它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步熟悉蛋，我设计了此次观看认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探究爱好。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分；难点是如何让孩子发觉不同的蛋有相同的结构。

在活动中我引导幼儿通过比蛋（熟悉不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的内部结构）——吃蛋（激发幼儿爱吃蛋的情感）来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来熟悉蛋宝宝。整个活动，孩子们的探究愿望还是很剧烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探究的乐趣。

小班教案《鸡蛋》篇七

儿童科学素养要求：

1、具有粗浅的科学学问和阅历。

2、参加学习，感受科学探究的过程和方法。

3、养成对科学的爱好和探究精神。

4、具有人与自然关系的初步熟悉欲望和初步的环保意

课题生成：

在以往的科学教育中，较多重视的是学问的传授，而对幼儿情感、态度及动手力量的培育则重视不足。随着当今社会独生子女的增多，生活水平的提高，形成不少孩子的生活依靠性较强。因此，我们在进行科学课题的探讨过程中，大胆加入了熟悉一些幼儿生活中熟识的事物，通过孩子的多种感官参加活动，让孩子从中发觉学问，学习学问：学会技能，以达到猎取阅历，建构概念，培育力量的目的。

活动目标：

1、体验探究鸡蛋和自我服务的欢乐。

2、幼儿在动手操作中，学习辨别生、熟鸡蛋的几种方法。

3、进展幼儿的观看力及动手操作力量。初步把握煎鸡蛋的技能。

活动预备：

1、人手一个托盘，盘内有一个小筐（小筐内有四个混在一起的生、熟鸡蛋），一只小碗、一只小碟子、一条小毛巾。

2、活动室有：清水、盐水、软垫、滑板、手电筒、暗箱、四张桌子，每张桌子上有电火锅、各种调料、碗、筷等。

3、电脑软件一套。

活动过程：

1、引起爱好，导入课题（名称）。

幼儿随便坐在地毯上看电视（画面上一只鸡蛋在音乐的伴考下由左下角向右上角滚动着，最终定格为“好玩的鸡蛋”）。

2、幼儿运用已有阅历归纳鸡蛋的特征及用途。

（1）老师：你知道鸡蛋有哪些特征吗？

（2）幼儿看电视做嬉戏《会变的数字》，目的是通过嬉戏了解蛋的用途。

老师介绍嬉戏规章：每个数字后面都有一幅图案，每一幅图多都与鸡蛋有关，当小伴侣所说的答案与数字后面的图案相符时，每幅图案就会从数字后面跳出来。

3、幼儿在自由操作活动中，学习辨别生、熟鸡蛋的方法。

（1)幼儿看电视（画面上是一只胖乎乎的小熊，端着一小筐）蛋走过来，着急地说：“今日我请客，可是一不当心，将生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，怎么办呢？”）画面定格。

老师：你能用什么方法在不敲破蛋壳的状况下辨别诞生鸡蛋和熟鸡蛋呢？

（2）幼儿端着混在一起的一小筐生、熟鸡蛋，利用手电筒、板、软垫、清水、盐水等材料，自由探究学习辨别生、熟鸡蛋的不同方法，并依据自己的操作结果贴上相应的标记。老师留意观看幼儿的操作活动进行个别指导。

（3）老师引导幼儿说出自己操作后得出的结论：

老师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记创儿讲明贴标记的缘由，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，关心归纳出辨别生、熟鸡蛋的方法。

小结：我们知道用手电筒照（光亮）、摇摆（声响）和旋转(快，的方法可以辨诞生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法学习辨别诞生、熟鸡蛋。

4、对幼儿进行素养教育，提高幼儿简洁的生活技能。

（1）幼儿看电视（小熊讲解煎鸡蛋的过程）。

（2）幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角连续练习辨别生、熟鸡蛋。

（3）大家共同品尝煎好的鸡蛋。

活动在小熊请客的音乐中自然结束。

课题评价：

一、效果分析

本次活动以好玩的动画导人，激发了幼儿的奇怪心和探究老师为幼儿供应的丰富操作材料可以关心幼儿在自由探究的中自己去发觉，这种结论不是老师传授，而是幼儿的直接阅历。

此幼儿的学习就显得非常乐观、主动，最终以生活技能的培育，煎鸡蛋结束，孩子们不仅学到了学问，也提高了生活技能，可谓一课多得”。

二、专家点评

这节课孩子们由看电视到做嬉戏，再到分析争论，得出较蔓学的结论，最终到生活技能培育，整个环节设计流畅自然。在活动过程中，孩子们通过自己动手操作，探究生熟鸡蛋的不同特点。老师的引导下分析、争论、辨别，幼儿由详细阅历进展到扩展。

1、老师引导幼儿说出自己操作后得出的结论：

老师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记幼儿讲明贴标记的缘由，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，关心幼儿归纳出辨别生、熟鸡蛋的方法。

小结：我们知道用手电筒照（光亮）、摇摆（声响）和旋转(快，的方法可以辨诞生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法辨别诞生、熟鸡蛋。）

2、对幼儿进行素养教育，提高幼儿简洁的生活技能。

（1）幼儿看电视（小熊讲解煎鸡蛋的过程）。

（2）幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角连续练习辨别生、熟鸡蛋。

（3）大家共同品尝煎好的鸡蛋。

活动在小熊请客的音乐中自然结束。

小班科学活动教案《蛋宝宝》篇八

活动目标：

1、通过探究、操作引导幼儿发觉盐水能使蛋浮出水面。

2、鼓舞幼儿大胆表达、沟通自己的探究过程和发觉。

3、培育幼儿的操作爱好、探究意识以及对科学活动的宠爱。

活动重点：

通过探究、操作发觉盐水能使蛋浮出水面

活动难点：

尝试表达、沟通自己的探究过程和发觉

活动过程：

1、故事引题：

今日老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天，天气真好，很多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真兴奋呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。它大声喊：“救命呀，救命呀！”小天使听到了抓紧飞来，在池塘里撒下一种奇妙的东西，蛋宝宝渐渐浮现来了，得救了。蛋宝宝们真兴奋！