PEP五年级上册小学英语《Usefulexpressions》教学设计1

PEP五年级上册小学英语《Usefulexpressions》教课方案1PEP五年级上册小学英语《Usefulexpressions》教课方案110/10螄PAGE10袁节蒇螈芅羈薂螀羁袄袈莈蚃袈芁肂肁膂肅羇蒅螈肀芃膀蚅蒆薆袃蚈肃芀膀羃袇膅薅薈袂蒁芀蒅芈肈肃蒈蚁蚂莀螃莅蚇螅荿莀羃蒀莅螆芆节荿蒂袀薀蚃膆袅羄艿膁膁蚀膅薇蒅莂腿羀莃螀蒄羈莈肄聿肃莀蝿羆肅袇袆罿螂薁衿芄蒆蒆芄衿薁螂罿袆袇肅羆蝿莀肃聿肄莈羈蒄螀莃羀腿莂蒅薇膅蚀膁膁艿羄袅膆蚃薀袀蒂荿节芆螆莅蒀羃莀荿螅蚇莅螃莀蚂蚁蒈肃肈芈蒅芀蒁袂薈薅膅袇羃膀芀肃蚈袃薆蒆蚅膀芃肀螈蒅羇肅膂肁肂芁袈蚃莈袈袄羁螀薂羈芅螈蒇节袁袃螄羈薃羅肇肄螁薂螁肈肆莆蚆螆蒇莁羂膇莄螇芅膄莇膀膃芇袆膈PEP五年级上册小学英语《Usefulexpressions》教课方案1

Usefulexpressions

Unit3Whatwouldyoulike?

一、授课目的

语言知识和语言技术目标：在图片和老师的协助下理解对话马虎,能依照正确的意群及语音、语调朗读对话;能在创立的情况中灵便使用句型what’s

yourfavouritefood?Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...

咨询并回答自己想要吃什么、喝什么。

学习策略目标：培养学生听重点词和记录重点信息的听力技术。

感神态度目标：引导学生合理安排三餐饮食,保持健康的饮食习惯。二、学情解析

五年级的学生爽朗好动,思想活跃,表现欲强,乐于模拟和积极参加活动,

他们已经具备必然的语言知识和语言表达水平,喜欢着手、动脑、动口的语言

实践活动。本单元授课内容的主题是食品,本课的话题是“Whatwouldyoulike

toeat/drink?”,这和孩子们的生活息息相关,简单激起学生的学习兴趣和参

与的热情。学生以前也学过部分食品方面的单词和句型。所以,这节课经过设

计有效的听、说、做等活动,让学生在相对真实的情境中实行与话题相关的听、

说练习并灵便使用核心语言。

三、教材解析

本节课选自《人教

(PEP)2011

课标版》小学英语五年级上册

useful

expressions

第三单元

Whatwouldyoulike?

本单元学习的主题是食品

,本课

是一节对话课。

四、重点难点

.能在情况中使用句型what’syourfavouritefood?Whatwouldyou

liketoeat/drink?I’dlike...方喜的食品,并能作答。

五、授课程.

－broken：

guesstheteacher

’sfavouritefood

3.Talkaboutyourfavouritefood(askandanswer

：What’syour

favouritefood?-Myfavouritefood/drinkis

⋯)

【意：利用思激活学生的知背景，通破冰游既复了

以前学的，也散了学生的思。后边的打好基。】

(1)T：Somuchdeliciousfoodanddrink.wouldyouliketoeat?Whatwouldyoulike

to

I’dlikea/some⋯drink?Trytoanswer

Whatthe

questionswith

“

I

’dlikea/an/some

⋯”.

(2)Ask

andanswer：

Whatwouldyoulike

toeat?Whatwouldyoulike

todrink?--I

’dlikea/an/some

⋯

【意：采用情况授课的方法,借助多媒体音、形、色、文并茂的

,学生供应真的言境,使言学在生活景中更有生命的活力。

并感知本的是“用餐”,开山,切入主。】

2.Let’slisten

(1)Listenandanswer：Now,Iknowwhatyouwouldliketoeat.Sarah

：whataretheytalkingabout?(breakfast)

(2)Listentothetapeandfillintheblanks.

【设计妄图：本环节让学生从听觉上感知主要句型,并完成听音选择的练

习,既能够提升学生的听力,又能够训练学生的快速反应水平。经过挖空文本，引导学生侧重本课时的重点词和句型，并为对话学习打下基础。】

(3)Listenandimitate听音模拟

【设计妄图：利用原版录音，引导学生模拟语音语调，利用直观符号，引

导学生感知英语语境中句子的连读和起落调。】

(4)Role-play

【设计妄图：经过多种形式的角色表演，让学生领悟真实情况，感知语言

在语境中的使用。】

（1）Lookandsay①IfyouareSarah,whatwouldyouliketoeat

ordrink?

IfyouareSarah’sbrotherMike,whatwouldyouliketoeat

ordrink?

【设计妄图：创立语境，引导学生实行文本重构，综合使用所学语言，提

升水平。】

（2）Makeanewdialogue

It’s12o’clock.It’stimeforlunch.Nowyouareathome.

②It

yourhome.

【设计妄图：利用课件及图片，模拟真实情况，引导学生实行创立性的文本重构，合使用所学言，提升水平。】

(1)Teachersetanexample.

(2)Smakeasurveyinagroup.

(3)Makeareport.

【意：张开任型授课，引学生学以致用，并以口的篇

形式合出言。】

3.Discuss：IsTony’sdiethealthy?

4.Summary：Healthyeatingislessmeatandmorevegetables&more

fruits

【意：通文本，引学生合生活知健康的食，

置卷，引学生合使用所学言，浸透健康食的德育教育。】

A：Writeashort

passageandtell

yourmomwhatyou’dlike

fordinner

tonight

：I’dlike

some⋯

B：Desig