《感悟亲情的温暖教案》教案 (公开课)2022年部编版语文教案

课题作文指导：感悟亲情的温暖——从生活中学习写作学习目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观从生活中选取素材，感受亲人不同形式的爱。学会表达自己的体验和感悟。通过学生的表达交流再现亲人最令自己感动、难忘的事件，重温家人对自己的关爱与付出，引起同学间的共鸣，感受亲情，激发学生的感恩之情与写作灵感。感受亲人对我们真挚无私的爱，珍惜点点滴滴的亲情，丰富自己的心灵。重点难点通过学生的表达交流再现亲人最令自己感动、难忘的事件，重温家人对自己的关爱与付出，引起同学间的共鸣，感受亲情，激发学生的感恩之情与写作灵感。教辅用具教学主要过程教学环节学生活动教师活动设思与随笔课题引入自主回忆，进入创设情境。利用古诗?游子吟?、播放幻灯图片创设情境板书课题教师为学生创设情境新课教学用一句话来概括回忆的感动画面。点拨：妈妈想方设法地给我做可口的饭菜播放幻灯片罗列生活中的事例六人一个小组，向大家展示你所回忆起的生活中的亲情故事，用生动形象的语言，向组内同学讲述感动你的亲情故事，要讲细致。巡视指导口语表达能力锻炼自主写作10分钟的时间写作，巡视指导写作能力展示作品点评、播放幻灯片本课小结理解内容，做好笔记教师点拨，从生活中写作知识点一、 注意观察二、 用心感受三、 注意积累四、写自己最熟悉的教学后记教学目标再塑生命的人教学设计.知识与技能:①搜集有关资料了解作者及写作背景。②找出文中莎莉文老师教“我〃学习的具体事例理清文章思路。③通过分析本文独具特色的写人手法,积累写作技巧。.过程与方法:强调自主学习,让学生在阅读中品味,在品味中质疑,在质疑中撞击,最终悟出文章之妙。.情感态度价值观:在学习和探索的过程中领会莎莉文老师对学生深沉的爱,懂得珍惜和回报所有人对自己的爱,以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。教学重难点.从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。.侧面描写和衬托的手法的运用。.细节描写的作用及疑难句子的含义。文本解读一、创设情境导入新课用多媒体播放有关海伦的生平图片并配上钢琴曲?命运?,让学生感知海伦,由此创设情境,自主导入。二、解题释题确立目标.学生交流搜集的有关资料:海伦生平、？海伦•凯勒传?的故事梗概,并用投影仪展示学习目标。.海伦•凯勒的生平事迹简介海伦•凯勒，美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书?我生命的故事?,表达她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章,还写了几部自传性小说,?我所生活的世界?、?从黑暗中出来?、?我的信仰?、?中流——我以后的生活?和?愿我们充满信心?,在这些著作中,她说明黑暗与寂静并不存在,她自己也是个有理智的人。凯勒后来成了卓越的社会改革家,她到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院,慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。被美国?时代周刊?评选为20世纪美国十大英雄偶像。著名的传记作家范怀克•布鲁克斯为她写了传记。三、自读感知整体把握.海伦•凯勒在什么时间,怎样认识了安妮•莎莉文老师,这位老师对她有什么影响?你是从文中哪些段找到答案的?阅读前三段和最后一段能找到答案。1887年3月3日的下午，正值美好的春天。她从人们进进出出忙个不停的迹象猜到会有不寻常的事情发生。她坐在大门边的石阶上等待。突然有一个人拉着她的手，然后紧紧把她搂在怀里，就是这位老师给她开了眼界,向她揭示了生活中的一切,给她带来爱,带来欢乐,给她的生活增添了绚丽的色彩。2.莎莉文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的?莎莉文老师从她身边的具体的物——旧的洋娃娃，让物和表示此物名称的字母建立起联系。为让她形成词的概念,老师又用新的洋娃娃和词再次联系。接着又用对水的触觉形成“水〃这一词的概念，终于让她学会了母亲、父亲、姐妹、老师等词的概念。老师让她学会了语言的根底——词。3.莎莉文老师走进海伦的生活之后,她的生活起了什么变化?可以根据例句,用一个比喻写出来吗?4.刚刚我们大家一起见证了“再塑生命〞的历程,那么同学们现在对“再塑生命〞是怎样理解的呢?“再塑生命〃从字面上来理解是“重新塑造生命,重新获得生命〃的意思。在本文中,再塑生命是指我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我〃认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了“我〃的身上。所以，莎莉文老师就是我的“重生父母〞。四、比较阅读拓展延伸.这篇课文和魏巍写的?我的老师?,从内容上分析,有很多相同的地方,请你一一指出。①都是对老师的思念和赞美;②都是选择典型的事例;③都谈到老师对自己的影响。.从海伦•凯勒的特点考虑,在写法上与魏巍写的?我的老师?有什么不同？魏巍回忆蔡芸芝老师可以直接描写老师的外貌、动作……然而海伦•凯勒看不到老师的外貌只能凭借她仅有的触觉去感受老师的关爱,接受老师的教导。.从海伦•凯勒的写法上，你受到什么启发？一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。有时从自己的进步、成长过程来表达老师的辛勤培育,从侧面衬托老师的形象也能起到很好的作用。五、总结文本感悟导行

本文的作者是一个命运非常不幸而又十分了不起的人物。带着她走出不幸的便是她的老师——一个改变她命