一年级上册06.2《哪里还有水》课教案教学设计_第1页
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自然教学设计方案颛桥中心小学班级一5人数34课题哪里还有水教师王珏H期第十三周一、教学目标：1、初步了解植物和动物体内含有水分。2、初步了解在许多看不见水的物体中也含有水分。3、通过各种“找水〃活动初步培养学生的观察能力和简单的分析推理能力。二、教学重点（难点）：重点：引导学生自己去发现许多看似无水的物体内其实也有水存在。三、制定依据：1、内容分析本节课是上海科技教育出版社小学自然教科书一年级上册第六单元?到处都有水?第二课时的教学内容。本课时是讨论植物、动物、人体中是否还有水，与第一课时?地球上的水?和第三课时?认识水?都有比拟密切的联系。因此，在本单元的内容中起着承上启下的作用。本课教学活动紧紧围绕“找水〃这个主题展开。通过“找水〃来激发学生的求知欲和探究精神，让学生了解在许多看似没有水的物体里可能也有水存在。先是通过榨果汁这个比拟直观且容易操作的活动入手，进而引导学生回忆、发现其他含水物体。2、学生实际一年级学生在幼儿园大班的科学课上已经接触过关于水的知识。他们通过学习体验活动，知道了水是珍贵的，人们的生活离不开水，乐意关心周围的水环境,保护水资源，要节约用水。本课教学，我从学生感兴趣的问题入手，精心设计寻找植物中含有的水分的实验活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、调查研究和讨论交流来学习科学。并通过主动探索知识发生和开展的过程，开展他们对科学的理解力、思维能力及多方面的科学素养。四、教学媒体：PPT课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图讨论、交流操作、讨论讨论、交流操作、讨论讨论观看讨论、操作记录讨论小结从提问开始，帮助学生回忆上节课关于地球上的水的知识，为本节课知识进行铺垫。通过一系列的活动，用桔子和米饭的实验，使学生初步了解植物的体内含有水分。复习导入1、提问：上节课我们学习了地球上讨论、交流的水，地球上哪里有水呢？2、出示本课主题：哪里还有水讨论、交流活动一：1、观察食物图片，讨论：这些食物榨果汁中有水吗？2、出示一个桔子，今天我们用什么方法证明桔子中有水？3、小结证明桔子中有水的方法4、播放在工厂中把桔子变成桔子汁的视频。5、讨论：米饭中是否有水？如何证明？出示桌子上的实验材料6、指导：学生完成？哪里还有水?任务单。7、小结证明米饭中有水的方法8、小结：植物的体内含有水分。活动二：哪些物体还有水1、讨论：动物体内含有水分吗？你是怎样知道的？2、观察：电脑上的图片。讨论观察3、小结：动物体内含有水分。小结4、讨论：人体内含有水分吗？你是怎样知道的？5、观察：电脑上的图片。讨论观察6、小结：人体内含有水分。小结7、拓展：火星上有水吗？查一查附板书：哪里还有水植物中含有水分动

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