《牙刷》小班教案

《牙刷》小班教案《牙刷》小班教案1活动目标1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，激发幼儿对画身边的事情感兴趣。2、鼓励幼儿观察自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表现出来。3、培养幼儿观察能力和表现能力。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。重点难点幼儿观察自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感兴趣。活动准备牙刷一把。画纸、蜡笔、范画若干张。活动过程一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画兴趣。教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，鼓励幼儿积极发言。二、引导幼儿讨论刷牙时的动作并讲解示范。1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长太少。（步骤省画）三、幼儿作画，教师指导。1、教师：请小朋友翻开你们幼儿用书《我会刷牙》，我们起来为他们添画上牙刷毛吧!2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。四、作品欣赏、引导评价1、互相欣赏作品2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《小牙刷》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。教学反思我直接用回忆刷牙场景，让他们充分表达自己的想法，自主探索问题。从孩子的心理出发调动孩子们的积极性，同时吸引他们看PPT，让孩子积极参与互动。通过课件的制作，教师的生动讲述，让幼儿像看动画片一样了解到牙刷与牙齿间的关系，时间不长，充分地激发了幼儿的兴趣，注意力很集中。对孩子们来说还是非常有吸引力的，在整个环节中，既有看PPT，又有老师为幼儿创设拟人化的故事表演。这样就会充分的调动了幼儿参与活动的积极性，同时，在活动中提高了他们语言表达能力及从小讲究卫生，养成良好的卫生习惯的意识。在整个活动过程中，我采用的是渐渐深入的方法，孩子的讨论了解情节，看PPT体验情绪，而最后老师的表演环节与《清华早读》第七课（小牙刷）课相结合，更是进一步深化情感体验，表达情感、观察能力的过程。活动的评析及启发：1、幼儿对于刷牙的各个情节的掌握很熟悉，其中的动手绘画还没有完全的掌握。2、幼儿的年龄较小，需要模仿的成分较大，因此幼儿需要有一些能力较强的幼儿的带动。作为胆子较小的幼儿，还是应以鼓励为主，他们对于生疏的事物在没有完全掌握之前是不敢表达绘画出来，必须是有把握才行，因此，了解幼儿的实际水平，掌握幼儿的实际情况才能制订符合幼儿特点的计划。小百科：牙刷是一种清洁用品，为手柄式刷子，用于在刷子上添加牙膏，然后反复刷洗牙齿各个部位。《牙刷》小班教案2活动设计背景小班幼儿喜欢吃甜食，在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿。所以我设计了一个大嘴怪来引入。在幼儿平时的交往中我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏；在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。活动目标.初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。.学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。.培养幼儿良好的刷牙习惯..学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点.了解牙齿的作用。.学习正确的刷牙的方法。.培养幼儿从小保护牙齿的意识。活动准备.用纸盒做的“大嘴怪”（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。.小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。活动过程一、好吃的大嘴怪.出示“大嘴怪”，引发幼儿学习兴趣。.请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。二、“大嘴怪”的烦恼.引导幼儿分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。（幼儿自由表达牙疼的原因。）.请幼儿想办法帮“大嘴怪”解决问题。（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。）三、“大嘴怪”学本领.讨论刷牙的方法。（幼儿讨论交流，“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。）.创编刷牙歌。（师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷,最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!).与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。.与“大嘴怪”再见。四、帮小动物刷牙复习巩固《刷牙歌》。)活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。教学反思教学反思:方案设计的教“大嘴怪”刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加“幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导”“幼儿互相观看，纠正刷牙动作”等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。《牙刷》小班教案3活动过程一、引发兴趣，导入主题1、以让幼儿“摸摸一一猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？（幼儿摸出牙刷）。2、观察牙刷，认识牙刷的特征。牙刷是什么样子的？牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。二、绘画、添画刷毛师：今天，有两位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！师：小朋友，你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？牙刷妈妈为什么哭呢？引导幼儿说出：牙刷妈妈没有刷毛。师：我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？幼儿回答，引导幼儿说出给牙刷画出刷毛。教师示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。示范讲解画法：从上往下画，一根挨一根。边画边说：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。师：现在，请小朋友把小手伸出来，我们一起来练习画刷毛。边说儿歌，边练习画。师：听，谁在说话！（动作）牙刷妈妈告诉我，现在她有了刷毛了，能帮我们刷牙了，可是，她的牙刷宝宝们还没有刷毛呢。牙刷妈妈想请我们帮助她的牙刷宝宝也画上刷毛，你们愿意帮助他们吗？给幼儿发水彩笔和小牙刷，幼儿绘画，老师巡回指导，注意幼儿的坐姿和绘画方法。边画边说儿歌。幼儿画完后，把牙刷放进盒子里，可以再接着画。三、作品评价师：刚才，我们帮牙刷宝宝画上了刷毛，牙刷妈妈现在可高兴了。以牙刷妈妈的口气说：谢谢你们帮我和我的宝宝们画上了刷毛，让我们变得这么漂亮。我们有了刷毛，就能帮你们刷牙了，我们一家人好开心呀！让我们来保护你们的小牙齿，帮你们来刷刷牙吧。四、游戏：刷刷牙教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！听音乐刷牙，学习正确的刷牙方法，并进行练习。活动目标学习从上到下画短线。初步学习正确的握笔姿势。培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。活动准备纸箱1个，大牙刷教具2个，水彩笔若干，小牙刷若干。《牙刷》小班教案4教材分析：本课是一节“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。教学目标：知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。教学重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，；了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。教学过程：一•导入：.谜语导入，激发学生对牙刷的兴趣。师：上课前，先请同学们来猜一个谜语，打一样生活用品。一群胡子兵，当了牙医师，每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生。生：牙刷。.出示课题《我的牙刷》。.新授.回忆再现平时刷牙的情境，纠正刷牙方式。师：我们每天都要刷牙，早晚两次，保证口腔清洁卫生，那我们同学平时是怎样刷牙的？学生回答、模仿，教师给予纠正，强调刷牙的正确姿势。.认识牙刷的结构。刷头、刷颈、刷柄。.游戏一一找不同，每通过一关教师便“奖励”学生一些关于牙刷的小知识。①刷头：硬、软毛；平直型；前部凸出；波浪行；圆形?？②刷颈：弯曲、直平、折叠?？③刷柄：凹凸型、圆柱体、橡胶型?？.打开书本，引导学生看书中的作品是如何设计的，回答问题，进一步巩固学到的观察和分析方法，并了解设计图的画法。.教师讲解设计的步骤和要注意的地方。①结构：图纸设计饱满，设计物要舒适。②年龄：符合大人和小孩的不同需要，考虑尺寸大小。③性别：符合男士和女士的性别特点，选择颜色和造型。④材质：符合大人和小孩的需求，柔软、环保、绿色。.请学生说一说自己想设计怎样的牙刷，教师给予启发和肯定。.学生作业。.要求：为自己设计一款既实用又美观的牙刷。.学生作画，教师巡回辅导个别有困难的学生，发现问题，及时指出纠正。.展评.开展新品设计发布会，教师邀请或学生自愿介绍自己设计的产品，讲解设计意图，其他学生给予投票，评选出最受欢迎奖和最佳创意奖。.教师归纳总结。板书：第9课我的牙刷结构：刷头、刷颈、刷柄注意：结构（舒适）年龄（尺寸）性别（造型、颜色）材质（绿色）《牙刷》小班教案5活动目标：1、枉已有经验的基础上，学习使用牙刷在玻璃板上涂刷颜料，感受多种色彩相互交融的美。2、继续熟悉操作材料，学习制作玻璃版画的‘方法。3、存操作中能爱惜材料，保持桌面与衣服的清洁。活动准备：1、用牙刷涂抹颜料后印制的玻璃版面作品多幅？2、各种大小的牙刷，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数），各色颜料，小勺、抹布等。3、欢快的音乐。活动过程：1、出示玻璃版画作品，引起幼儿观察及想象的兴趣。（1）教师：这是玻璃版画吗？印出来的像什么？这张玻璃版画和我们上次印的有什么不一样？（颜色融在一起了）（2）引导幼儿大胆表达自己的发现。2、出示牙刷和玻璃板，引导幼儿讨沦使用牙刷涂抹颜料的方法。（1）教师：看到玻璃板上有这么多好看的颜料，牙刷想跳舞啦！牙刷会怎么跳舞呢？（2）请个别幼儿尝试用牙刷和玻璃板上涂抹颜料。教师：看看牙刷和颜料和一起跳舞以后，发生了什么变化？（颜料混在一起变了颜色）牙刷在玻璃板上跳舞后，玻璃板是什么样的？（有许多颜色）我们为牙刷留下这美丽的舞姿吧！（3）教师用宣纸进行印制示范。3、播放欢快的音乐，幼儿尝试用牙刷在玻璃板上涂抹颜料，感受颜色相互交融的美。（1）教师：怎样让颜料宝宝来到玻璃板上？（用小勺挖）我们的牙刷也想和颜料宝宝跳舞，跳舞的时候不要摔跤哦。（2）教师：印画的时候要注意什么？（宣纸盖住，不能移动，用手轻轻地来叫抹一抹）要点提示：1）在示范的时候注意提醒幼儿用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。2）在幼儿操作的时候注意提醒幼儿观察色彩相融合时发生的变化，引起幼儿对色彩的兴趣。3）鼓励幼儿多印几次，每次换用不同的颜色，培养幼儿对玻璃版画的兴趣。4.展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师：你的牙刷和颜料宝宝跳舞的时候，颜料宝宝发生了怎样的变化？活动建议：日常活动欣赏幼儿的玻璃版画作品，交流自己对色彩变化的感受。区角活动①科学区：提供和搜集各种各样的刷子，引导幼儿认识和了解刷子的使用方法。②美术区：让幼儿尝试用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”，进一步熟悉玻璃版画的操作方法，体验色彩融合的美。家园共育请家长为幼儿收集各种各样的刷子，让幼儿感受运用不同材料作画的乐趣。《牙刷》小班教案6活动名称：牙刷设计思路：从小养成良好的个人卫生习惯，对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯都会有很大的影响和改变。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的习惯，但对于晚上睡前刷牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小宝宝》主题下设计了本次活动，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，让孩子们感知正确的刷牙方法，养成良好的个人卫生习惯。活动目标：1、引导幼儿初步掌握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。2、帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、初步养成良好的卫生习惯。重难点：从上到下画短线。活动准备：牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。活动过程：一、游戏导入一引发兴趣，导入主题。师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？关键关键提问：牙刷是什么样子的？牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。二、示范操作、添画刷毛--初步掌握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。师：今天，有位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？牙刷妈妈为什么哭呢？我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。2、幼儿操作三、交流分享一帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！教师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。教学反思：.故事开头吸引了孩子注意力，效果很好。.刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子注意力很难集中，部分孩子去游戏玩耍，没