幼儿园中班教案《朋友树》

第第页幼儿园中班教案《朋友树》

幼儿园中班教案《伙伴树》1

活动目标：

1、了解和树有亲密关系的事物，增进对树的了解。

2、制作树的伙伴。丰富主题墙面的环境的布置。

3、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

4、探究、发觉生活中树的多样性及特征。

活动预备：

1、活动前，在家长的援助下做“树的伙伴”的调查。

2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

3、制作用的材料。

4、集体记录表，笔。

活动过程：

一、沟通调查表

1、每位幼儿都调查过树的伙伴，知道树有哪些伙伴了吗？

2、幼儿相互沟通自己的调查结果。

3、老师以简笔画的形式记录在集体记录表上。

二、树的伙伴真正多。

1、依据幼儿的沟通，提问：为什么说它们是树的伙伴？

2、出示图片，引导幼儿观测树与其他事物的关系。

3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样安排角色，表演与树关系亲密的事物。

4、引导幼儿相互观赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系亲密的事物。如：花在树旁悄悄地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。

三、丰富“树的伙伴”的主题墙面。

1、引导幼儿观测“树伙伴的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的伙伴”增加到原来的主题墙面上。

2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系亲密的事物。

3、老师与幼儿共同布置主题墙面。

教学反思：

在试教的时候许多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候老师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清晰要求，就开始操作，效果不甚抱负。我想是否可以提供些小标记，援助幼儿记忆，并商量采纳颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

小百科：

树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。

幼儿园中班教案《伙伴树》2

设计意图：

结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在观赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱惜树木的情感，并在老师的引导下进行"树是我们的好伙伴"的联想、讲解并描述，激发幼儿喜爱大自然的情感。

活动目标：

1、在活动中援助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2、情愿讲解并描述树的好处，进展想象及语言表达技能。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

活动预备：

1、收集各式各样的树木及小鸟、小猫小狗、小伙伴、房子等图片，布置成漂亮的树林。

2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及精美的音乐2段。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

2、探究树林的奥秘。

提问：a、漂亮的树林到了，小伙伴看到树林里都有些什么？

1、他们在干什么？为什么人们喜爱在树林里玩？

2、观赏、理解散文诗。

〔1〕老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

〔2〕用提问的方式，援助幼儿理解散文诗。

提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

1、树真好，他能拦住什么？

2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

〔1〕老师："树真好，小伙伴喜爱树吗？我们一起来做一片漂亮的树林，让许多的小动物和小伙伴都来玩好吗？"〔要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜爱的小动物粘贴在树林中。〕

〔2〕放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

3、听音乐在漂亮的树林里自由舞蹈。〔树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个欢乐的舞蹈吧！〕延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

观测与效果分析：

在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行认真地观测时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好伙伴"。

幼儿园中班教案《伙伴树》3

活动由来：

在春暖花开、万物复苏的季节里，正是激发幼儿喜爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培育幼儿爱惜树木的良好行为，于是便形成这次主题活动。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域活动

相关内容

家园合作

资源利用

1、通过分部分认识树木的特点，使幼儿了解树木的相关知识。

2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。

3、知道一些爱护小树的方法，培育幼儿爱惜树木的良好习惯及情感。

1、秋天的时候为什么有的树叶落下来，有的树叶一年到头都是绿的？

2、树为什么不能没有树皮？

3、年轮告知了我们什么？

4、树伙伴是怎样爱护我们人类的？

5、我们应当怎样爱惜树伙伴？

利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树伙伴”、“树叶家族”、“奇怪的小圈圈”、“人类珍贵的树伙伴”等板块，将收集的树叶或相关资料展示出来。

自然角：

收集各种树叶标本进行展示。

图书区：

增加各种有关树木的书籍和图片。

益智区：

1、有关年轮纹路的图片

2、常青树与落叶树的分类卡片

3、有关爱护树木的游戏棋。

美工区：

增加有关制作小树、装饰树干的材料。

1、利用家长专栏展示主题活动网络图。

2、丰富孩子关于树木的知识。

3、带孩子外出时，提示孩子爱惜树木。

4、与孩子共同查找“树木的特点”及“爱护树木”相关资料。

图书资料：

《爱护我们的森林》、《十万个为什么》

网络资料：

有关大自然、森林、树木、及环保的图片和资料。

周边环境：

园外观测活动、园内种植角维护活动、摄取宣扬活动。

主要活动：

1、换新衣和穿旧衣的树伙伴

2、树叶家族改变多

3、奇怪的小圈圈

4、树伙伴的小卫士

活动一：换新衣和穿旧衣的树伙伴

活动目标：通过此次活动，使幼儿初步区分落叶树和常青树，激发幼儿的探究欲望。

活动形式：集体活动

活动预备：做好到社区花园内找春天的预备。

设计意图

师生互动

教育反思

1、幼儿对大自然中的植物有着特别深厚的爱好，从爱好入手，让幼儿自己谈论、质疑。

2、引导幼儿查找答案。提高了幼儿探究的积极性。

1、今日，在社区花园内查找春天，小伙伴们都认为小树长出新叶子，表示春天来了。

张彤说：“现在不算是春天，松树叶就没有长新叶子，还是以前的旧叶子。”

杨沐艺说：“松树的叶子秋天的时候是不会落下来的。”

2、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢？

幼儿自由争论：“杨树、柳树、槐树……”

3、我们管这种树叫落叶树，而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。

王心鸽：“一到春天，这种落叶树真像在给小树换新衣服。”

老师说：“那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢？”

幼儿思索争论，无人回答。

4、那我们小伙伴都一起找一找，还有那些树是常青树，那些树是落叶树。

大自然是最好的活教材，孩子们喜爱大自然，在与其接触时可以学到许多知识。

在花园这个优雅宽松的环境里，孩子们就会主动去观测、探究，一次次发觉问题，向老师质疑，在老师的引导下，慢慢地学会了解决问题，并获得新知识。

幼儿园中班教案《伙伴树》4

目标：

查找、发觉、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感恩之情。

能分析故事情节，培育想象力。

萌发对文学作品的爱好。

重难点:

教育幼儿树是我们的伙伴，萌生感恩之情。

课前木制品的收集。

预备：

挂图第13号：故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，老师将其布置成展览会。纸和笔假设干。

过程：

种小树

1、小鸟喜爱有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧。

2、出示两种外形的小树图片，让幼儿观测小树有什么不同。

3、将两种外形的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少。

4、出示“回”形轮廓图，老师示范如何合理安排，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。

5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵。

6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的.数量看上去不一样多，其实他们都是几呀？

7、师幼共同设计表示里外的标识，统计里、外圈小树的数量。

8、请幼儿点数圈里、圈外两种外形的小树数量，并请个别幼儿示范记录。

种小花

1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种。如：请红色小花围在里圈，请黄色小花围在外圈。

2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。

3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。

4、师幼共同检查记录结果。

我为小鸟植树种花

1、提供应每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的四周分别画上两种外形的树各10棵，两种颜色的花各10朵。

2、老师巡回指导，要求幼儿先计划怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查。

快快来植树

1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。

2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。

反思：

第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的伙伴特别而更加的参加到活动中来，伙伴间是相互关怀，友好相处的。带着问题悬念幼儿悄悄的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲解并描述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一贯未提到“树”这个字，但“树伙伴”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思索问题，发觉问题的答案，提高他们主动学习的爱好，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达。我也深刻地体会到：在语言活动中老师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简约问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树伙伴”“吃早饭时有树伙伴涌现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明朗的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄立刻放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样简单“跟丢”，需老师时时常的采纳不同方式的提示他们。照看了技能差的而又忽视技能强的，这是我自己在语言活动中易涌现的问题，通过沟通，学习到方法。

幼儿园中班教案《伙伴树》5

活动目标：

1、知道人们的生活离不开树伙伴，萌生对树的感恩之情。

2、引导幼儿用完整的语言说诞生活中的树伙伴及其在生活中的作用。

3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树伙伴。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动重难点：

理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树伙伴。

能用完整的语言说诞生活中树伙伴及其作用。

活动预备：

日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件

活动过程：

一、开始部分

谈话沟通，引发幼儿听故事的爱好

你们喜爱大树吗？为什么？

有一个小伙伴他叫盼盼，他有很多好伙伴，你知道他的好伙伴是谁？

二、基本部分

1、讲解并描述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的伙伴

〔1〕故事第一段：理解其内容

盼盼和谁是好伙伴？盼盼是怎样和树交伙伴的？

盼盼为什么说自己喜爱树？猜想盼盼为什么从早到晚离不开树?

〔2〕故事第二段，理解故事中盼盼的树伙伴

盼盼的树伙伴是什么？

〔3〕完整观赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿掌控。

为什么说床、桌子是盼盼的树伙伴？树伙伴援助盼盼做了什么？

2、引导幼儿用完整语言说出树伙伴及作用

我们身边有哪些树伙伴？它援助我们做了什么？

三、结束部分

我们怎样爱护树伙伴呢？

反思：

第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的伙伴特别而更加的参加到活动中来，伙伴间是相互关怀，友好相处的。带着问题悬念幼儿悄悄的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲解并描述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一贯未提到“树”这个字，但“树伙伴”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思索问题，发觉问题的答案，提高他们主动学习的爱好，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达。我也深刻地体会到：在语言活动中老师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简约问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树伙伴”“吃早饭时有树伙伴涌现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明朗的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄立刻放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样简单“跟丢”，需老师时时常的采纳不同方式的提示他们。照看了技能差的而又忽视技能强的，这是我自己在语言活动中易涌现的问题，通过沟通，学习到方法。

幼儿园中班教案《伙伴树》6

活动目标：

1、知道树木是人类、动物的好伙伴，了解绿化的好处。

2、教育幼儿爱惜、爱护树木。

3、培育幼儿的良好环保习惯。

4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

多媒体课件、爱心卡片

活动过程：

1、开始部分，引出课题

小伙伴，今日老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近