幼儿园中班教案《老鸭的店丢了吗》

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幼儿园中班教案《老鸭的店丢了吗》1

活动目标：

1、倾听故事，学习按顺次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

2、尝试利用路边的一些标识性建筑物或设施来援助我们认路。

3、能简约复述故事内容，并进行角色表演。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

故事课件、从幼儿园出发到“大润发”路径的课件等。

活动重难点：

理解故事内容，知道可以利用一些标识性建筑物或设施来认路。

能用倒序清晰地表述某一路径所经过的地方。

活动过程：

一、理解故事

1、用解读故事名称的方式导入。

2、理解故事前半部分

预设提问：老鸭的店真的丢了吗？他为什么会觉得自己的店丢了呢？

3、再次观赏

预设提问：老鸭经过了哪些地方？先经过哪里？再经过哪里？最末到了哪里？〔操作课件〕?怎样才能援助老鸭找回自己的店呢？

?往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最末看见什么就能找到老鸭的店了。〔操作课件〕

4、理解故事后半部分

小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方的时候，一路上总会经过一些简单记住的地方，记住这些地方的标识能援助我们认路。

二、回忆阅历

预设提问：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些简单记住的地方？

小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标识等，援助我们认路。

三、情境体验

1、从幼儿园出发到“大润发”，会经过哪些地方？

2、从“大润发”回到幼儿园时，先经过哪里，再经过哪里？最末看到什么，就回到了幼儿园。〔操作课件〕

活动反思：

目标达成度较高。孩子们大多都能较精确地说出“老鸭经过的地。还能作出“往回走”、“倒着走”、“打个弯走”等回答表示对“倒序”的理解。孩子们也能说出四周路边的一些标识性建筑或设施。孩子们也能说出四周路边的一些标识性建筑或设施。对活动设计的整体调整是有效的`。活动中，幼儿的爱好特别高，在按部就班的提问中反映出他们对知识点的掌控和积极的思索。

不足之处：

1、故事的结尾可以调整一下，改为“以后我知道了，记住一路上经过的地方、一些标识就不会迷路了。”这样就更加紧扣目标了，对故事本身来说也是一个圆满的结局。

2、活动前假如更全面的了解周边的环境的话，可以更好更有效的回应幼儿的回答。

整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

幼儿园中班教案《老鸭的店丢了吗》2

活动目标：

1、倾听并理解故事内容，尝试利用路边的一些标识性建筑物或设施援助认路。

2、体验援助别人的欢乐。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

活动预备：

幼儿已有阅历预备：初步了解过家里到幼儿园的路径。

老师阅历预备：熟识幼儿园四周的路径环境，知道某一幼儿从家到幼儿园的路径。

材料预备：故事课件、从家里到幼儿园的简易路径图等。

活动过程：

一、情境导入师：今日，我带来了一位我的伙伴，〔出示老鸭〕它是谁？〔老鸭〕我的伙伴老鸭开了一家店，生意可好了，可是今日他告知我，他的店丢了，究竟是怎么一回事呢？我们一起去看一看吧。过渡小结：让我们一起来听听老鸭的故事，看看他究竟发生了什么事。〔故事前半段〕二、理解故事〔故事前半段〕师：老鸭的店真的丢了吗？〔没有〕他为什么会觉得自己的店丢了呢？〔他越走越远，看不到自己的店了；他迷路了回应：你们听得真认真〕师：老鸭急的满头大汗，你们能帮帮迷路的老鸭么？〔幼：记住出去时候的路回应：你的方法不错幼：开一辆小车带他回家回应：你想到了用交通工具，也是好方法幼：请警察叔叔帮忙回应：求助别人也是一个好方法〕谁还记得老鸭出发时究竟经过了哪些地方？〔银杏树、树林、小山坡〕师：老鸭先经过哪里？再经过哪里？最末到了哪里？〔操作课件：箭头标记〕师：我们知道了老鸭出发时经过的地方，那怎样才能援助老鸭找回自己的店呢？〔记住出发时经过的每个地方，再根据原路返回〕师：往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最末看见什么就能找到老鸭的店了。〔操作课件：老鸭先路过一片树林，再经过小山坡，最末看见银杏树，就找到店了〕师：你们的方法真不错。看看这样究竟能不能援助老鸭找到回家的路呢？

〔倾听故事后半段〕小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方时，一路上总会经过一些简单记住的标识，记住这些标识能援助我们认路。你们用这样的方法援助老鸭顺当找到了回店的路，老鸭很感谢你们。

三、情境阅历师：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些简单记住的地方？〔银行、家乐福、车站等〕师：这是琪琪小伙伴的家，看看从她的家出发到幼儿园，会经过哪些地方？〔幼儿跟着老师一起看简易路径图说一说〕师：假如我从巴黎春天出发，怎样到达幼儿园？〔我先经过**，再经过**，最末到达**〕小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标识等，援助我们认路，还能去援助更多迷路的人呢。

目标：

1、学习倾听故事，尝试按顺次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

2、了解、利用路边的一些标识性建筑可以援助认路。

3、体验标识性建筑给我们认路带来的方便。

重难点：尝试按顺次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

预备：PPT、幼儿园四周地图、标识性建筑、标识等

过程：

一、观赏故事

1、老师讲故事前半段〔一边讲便出示单个场景的PPT〕：

提问：

(1)老鸭的店真的丢了吗？

(2)他为什么觉得自己的店丢了呢？

(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了许多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢？〔出示老鸭经过的三个地方的PPT〕

(4)怎样才能找到它的店呢？

2、我们一起来听听故事里是怎样的〔讲故事的后半段〕

提问：

〔1〕那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢？先经过？再经过？最末经过？〔也让孩子尝试着说先……再……最末……〕

〔2〕老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最末漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最末经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀？〔老师边提问边指着PPT上的图片〕

小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标识性的建筑物或标识，认路可就方便了，老鸭你明白了？出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最末漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺次往回走就不会迷路了。

二、回忆阅历

1、看地图找标识性建筑物

师：看，李老师这里有我们幼儿园四周公路的地图，你们知道有哪些熟识的地方和标识，在我们幼儿园四周吗？裕龙四区在哪呢？〔让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标识性建筑的照片

2、游戏：回家的路

师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗？该先经过……再经过……最末经过……小伙伴肯定比老鸭聪慧，谁来说说，你该怎么回家呢？

小结：记住了一些标识性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀！

附故事：

老鸭的店到了中午，卖货的人就少了。“天真热，我去湖里凉快凉快。”老鸭关了门，挂上了“暂停营业”的牌子，向湖边走去。

老鸭在湖里摘了一片荷叶，浮着，像一只绿蓬船。轻风吹来，绿蓬船先漂过了湖边的一颗老银杏树，又漂过了湖边的小山坡，最末漂过了一片树林，越飘越远，老鸭的店不见了。

老鸭掀开荷叶一看：“哇，天都快黑了，我得回店了。”老鸭上了岸，觉得不对劲儿“我的店丢了，这可怎么办呀？”老鸭哭了，小黄狗和小白兔正路过，问：“你怎么躲在这哭了？”老鸭咧着大嘴说：“我的店丢了，我不想活了。”小黄狗伸手摸摸老鸭的脑袋，说：“你没病吧，来，我们把你抬回去。”

它们抬着老鸭往回跑。跑过了一片树林，又经过了小山坡，最末见到了那颗银杏树。老鸭见到树，就叫起来：“我的店，我的店找到了。”

老鸭说：“感谢你们，下回我的店找不到，请你们还抬着我跑。

教学反思：

本次活动结合本班幼儿年龄特点先后对目标、教学过程进行了调整，随后通过对活动内容的理解，制作了生动有趣的ppt课件，