幼儿园中班教案《蔬菜》

第第页幼儿园中班教案《蔬菜》

幼儿园中班教案《蔬菜》1

【设计思路】

随着人民生活水平的提高和农业科学技术的进展，对于生活在城市中的孩子来说，想认识各式各样的蔬菜并不难。由于在超市中随时都可以买到一年四季的新鲜蔬菜。但是，假如你问孩子“蔬菜是从哪里来的？”唯恐孩子们很难给你正确答案，就更不用说认识蔬菜植株，了解它们的生长方式了。针对孩子们这一阅历的不足，我设计了《蔬菜从哪里来》这一教育活动。

【活动目标】

1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

2、根据蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简约非分类。

3、培育幼儿的合作技能和记录技能。

【活动预备】

蔬菜图片假设干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。

【活动过程】

一、蔬菜从哪里来？

——老师提出问题“我们吃的蔬菜是从哪里来的？”

——幼儿争论：〔从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的〕

分析与反思：从这一环节幼儿的表现来看，幼儿对于“蔬菜从哪里来”这个问题，只是凭借自己的生活阅历有一些模糊的认识，即便是能说出“从地里长出来的”也只是从大人那里听说，很少有人亲眼见过蔬菜的生长，这为下一环节的开展增加了难度，同时也加强了孩子们的探知爱好。

二、蔬菜是怎样长出来的？

——老师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小伙伴辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

——老师出示蔬菜的整体余局部的课件，援助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。〔有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎〕

分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵赞叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵赞叹声，他们的新奇心被充分的激发出来，学习爱好也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，假如活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。

三、蔬菜分类。

——出示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的部分进行分类。大体分为〔叶菜类、瓜果类、根茎类〕

——幼儿分组争论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。

【分析与反思】

在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同争论并确定本组的记录方法〔有的绘画、有的用符号代表〕充分调动了孩子们的积极性，并且培育了他们相互合作的技能。

幼儿园中班教案《蔬菜》2

活动目标:

1、了解现在的许多蔬菜都是温室里种出来的。

2、知道各种不同的蔬菜的成长需求是不同的。

活动预备:蔬菜的图片、温室的有关材料、纸、画笔。

活动过程:

一、老师讲故事的前半部。

张奶奶到菜市场买菜,她最末买到了吗?

为什么没有买到?

二、老师将故事的后半段。

后来张奶奶买蔬菜了吗?

他为什么情愿买那些蔬菜了呢?

三、介绍温室栽培的知识。

老师通过图片和电脑画面,向幼儿介绍温室栽培的技术。

争论:现在除了在温室里种蔬菜外,我们还用什么样的方法中出许多许多不同的蔬菜?

四、帮张奶奶一起买菜。(绘画)

原来农民伯伯这么厉害啊,可以种出这么多的菜。

现在张奶奶又遇到问题了,菜市场里有那么多菜,她不知道要选择哪些?你们能援助她吗?

幼儿通过绘画的方式来表现菜篮子。

拓展:观赏完成的绘画,统计所画蔬菜的种类。

幼儿园中班教案《蔬菜》3

活动目标

学习几种常见的蔬菜名称，如“萝卜”、“辣椒”、“西红柿”等。

会用简短句式表达自己认识的蔬菜：“这是……那是……”。

培育幼儿认真倾听老师和同伴讲话的习惯。

能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

初步了解蔬菜的小常识。

教学重点、难点

教学重点：幼儿说出自己喜爱的蔬菜

教学难点：几种蔬菜的颜色、外形

活动预备

蔬菜图片，蔬菜实物。

活动过程

〔一〕开始部分

小伙伴们，你们喜爱吃拉面吗？拉面里面都有哪些菜呀？看，今日陈老师给小伙伴们带来了一些蔬菜宝宝：〔老师拿出已预备的一些常见蔬菜图片，如：“萝卜”、“辣椒”、“西红柿”、“土豆”等〕。请小伙伴们看一看、说一说这些蔬菜宝宝。

〔二〕开展部分

1、小伙伴们，我们一起说出自己知道的蔬菜宝宝的名称。好吗？

2、出示蔬菜实物，向小伙伴介绍蔬菜宝宝的名称和简约特征。

红红的西红柿，

绿绿的辣椒，

长长的萝卜，

圆圆的土豆〔洋芋〕。

3、情景表演：《蔬菜宝宝一家人》

〔1〕拿出萝卜，小伙伴跟我说：“我的名字叫萝卜，我穿的是白色衣服”。

〔2〕拿出辣椒，小伙伴跟我说：“我的名字叫辣椒，我是绿绿的辣椒”。

〔3〕拿出西红柿，小伙伴跟我说：“我的名字叫西红柿，我是红红的西红柿”。

〔4〕拿出土豆，小伙伴跟我说：“我的名字叫土豆，我是圆圆的土豆”。

4、请小伙伴用一句话说出自己所喜爱的蔬菜宝宝，要求他们用“这是……那是……”开展介绍。

〔三〕结束部分

请小伙伴再看一看今日我们学习的蔬菜宝宝。

活动延伸：

回家后，看看家里还有哪些蔬菜，和爸爸妈妈一起说一说它们的名称和特点。

教学反思

1、在备课的过程中，对活动的内容还需进一步完善，可以再多增加一些例子，以加深幼儿对物体外形和颜色的理解。

2、在活动的过程中，所举得几个例子基本上被幼儿理解、尊敬、接纳，幼儿有适度的自由空间，通过同伴以及老师的互动，幼儿在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到自主进展。

3、在活动的过程中，师幼协作状况良好，能依幼儿的需要调整教学。

4、假如我重新上这节课，我会多增加一些实际的例子，更加重视师幼的协作，使教学取得更好的效果。

幼儿园中班教案《蔬菜》4

活动目标：

1、了解、认识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。

2、通过洗刷、分切蔬菜，加强幼儿的劳动、合作、共享意识。

3、体验共享的欢乐。

4、大胆说出自己的理解。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

1、幼儿自带的各种蔬菜

2、切蛋糕的刀、叉

活动过程：

一、组织教学，引起爱好：

老师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。

二、认识蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。

1、幼儿以“请伙伴”的方式，介绍自己带来的蔬菜。

2、老师依据幼儿的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。

3、请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是依据蔬菜瓜果的颜色进行分类。

三、知道多吃蔬菜的好处。

“你们情愿与蔬菜伙伴做伙伴吗?”“为什么?”

“你最喜爱吃什么蔬菜?”

老师小结：“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。”

四、分组进行“蔬菜品尝会”，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。

1、幼儿和老师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”

2、师幼共同争论：可以径直生吃的蔬菜怎么办?需要炒熟的蔬菜怎么办?清洗后切了径直吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

3、师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要留意的问题。

4、幼儿分组进行蔬菜的清洗。

5、幼儿进行共享活动。

活动结束

1、请几名幼儿把洗洁净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。

2、区域活动时进行“蔬菜写生”。

3、区域活动开办“我们的菜场”的游戏。

教学反思

在争论过程中，我不失时机地告知孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分，这种营养对人身体有什么作用，孩子们听得有滋有味。对有的营养成分名称幼儿不太熟识，就要求老师再说一遍。最末孩子们懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成长。通过这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并增长了知识，课堂收到了良好的效果。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园中班教案《蔬菜》5

教学目标：

1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分给蔬菜分类〔根类、茎叶类、果实类〕，进展幼儿的分类技能。

3、知道蔬菜有营养，培育幼儿爱吃蔬菜的习惯。

4、培育幼儿爱惜大自然、爱惜环境的优良品质。

教学预备：

1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。

2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。

3、幼儿每人一只小箩筐，碗假设干、汤匙人手一把，白糖假设干。

4、实物蔬菜〔白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等〕别放在各个箩筐中。

教学过程：

一、超市游戏

“今日是乐乐净菜超市开张的日子，小伙伴们和我一起到超市去选择一些自己喜爱的蔬菜。”

〔幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以选择3"4种不同种类的蔬菜〕

二、提问，重点争论蔬菜的作用。

1、请小伙伴告知我，你刚刚在净菜超市选择了哪些蔬菜？

2、这么多的蔬菜中你最喜爱吃哪一种？

3、妈妈平常是怎样做给你吃的？

4、我们为什么要吃蔬菜？

〔蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给小伙伴的生长发育提供须要的营养，使小伙伴长得高、长得壮〕

三、区分蔬菜的不同食用部分。

1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成？

2、请小伙伴从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。

3、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。

四、给蔬菜归类。

“厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小伙伴将自己箩筐中的蔬菜，依据它们不同的食用部分，送到相应的箩筐。”〔幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动〕

“我们一起来检查一下，放得对不对？”〔老师与幼儿一起进行检查活动〕

五、操作活动。

“现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小伙伴一起动手援助他做一样糖汁西红柿”

〔老师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。〕

“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有很多各种各样的蔬菜，我们一起来看一下，你认识它们吗？”

幼儿园中班教案《蔬菜》6

设计意图：

在主题《香香的蔬菜》中，小伙伴对于蔬菜已经有了肯定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手技能，表达了自己天真的想法，所以作为老师我们要提供应孩子充分的表现空间。我们班的孩子平常进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。

活动目标：

1.尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的非常效果。

2.感受印画的乐趣，体验创作的胜利。

活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。

活动难点：能根据自己的想法用蔬菜进行外形的拼接。

活动预备：1.《蔬菜印画》PPT；2.彩色颜料〔每组三盘〕；3.切好的蔬菜；

4.抹布；5.裙子纸样〔人手一份〕；6.背景音乐。

活动过程：

一、观看PPT，引发幼儿爱好。

出示PPT2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越美丽了，我们来看看这些美丽的裙子。

二、老师讲解示范

1.出示PPT8，师：老师也带来了几条美丽的裙子，你看看，你最喜爱哪条，你觉得它什么地方好看？

2.老师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。

小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参与一个模特大赛，可是我们没有美丽的服装，我很难过？蒋老师，你能帮帮我吗？

3.师：小伙伴，你们情愿帮小兔吗？〔情愿〕，那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好主意，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？

4.出示PPT13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么外形的？它可以成为裙子上的什么?(老师可边说边示范)

5.师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。

6.出示PPT15—19，师：老师已经装饰好了一条美丽的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。

〔1〕师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

〔2〕师：怎么印呢？我们假如要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，留意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回盆子里。

〔3〕师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。

〔4〕请一个幼儿按老师说的`方法，在纸上试一试。老师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。留意：印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。

6〕师：你也想为小兔设计美丽的服装吗？那你们就开始吧。

三、幼儿操作，老师指导

1.让幼儿选择自己喜爱的蔬菜和色调进行印画，留意色调间的搭配。

2.提示幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦

3.印好后不要拿起来，等裙子晾干

四、观赏作品，进行评价。

1.选出自己最喜爱的服装，并说一说为什么喜爱这条裙子？它哪里最美丽？

2.老师对幼儿的作品进行简约地评价，对幼儿积极大胆的参加立场以及大胆的创作表示确定。

五、结束部分

师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。

幼儿园中班教案《蔬菜》7

活动目标：

1、认识几种常见蔬菜的形状特征，按食用部分进行归类。

2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

3、进展幼儿的观测比较技能。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动重点：

知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

活动预备：

1、与内容有关的课件

2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物假设干。

活动过程：

1、今日老师带小伙伴们到多媒体教室一来上课，小伙伴们兴奋吗〔兴奋〕

2、刚才老师接到了一个电话，小伙伴想不想知道是谁给老师打来的？〔想〕是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告知老师说他们蔬菜王国给咱们小伙伴寄来了很多东西，放在了咱们教室里，小伙伴想不想知道是什么？〔想〕那咱们一起来看看吧！

3、实物〔各种蔬菜〕：提问：小伙伴看到了什么？对，这些都是蔬菜，那小伙伴喜爱吃哪一种蔬菜呢？有的喜爱吃…那小伙伴知不知道你吃的是他的哪一部分呢？

4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？〔大屏幕〕〔根、茎、叶、花、果实、种子〕

5、小伙伴知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小伙伴就该回答老师的问题了。

6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。〔西红柿〕谁能说一说西红柿是什么样子的？〔颜色、外形、味道、可以做菜也可以生吃〕那我们应当吃西红柿的哪一部分？〔果实〕那小伙伴知不知道还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢？〔茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子〕。

7、老师这儿还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。〔萝卜〕小伙伴一起说一说萝卜是什么样子的？〔外形、颜色、可以生吃也可以做菜〕能助消化，有利于人的身体健康。我们应当吃它的哪一部分？〔根〕

8、看图中有哪些蔬菜？〔白菜、菠菜、油菜〕老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？〔叶〕还有什么蔬菜我们吃它的叶。〔青菜，包菜〕

9、这是什么？〔土豆有好几个名字，我们还可以叫洋芋也可以叫马铃薯。就像咱们小伙伴也有几个名字一样，在家里爷爷奶奶叫……在学校里老师叫……〕土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，下课后再教小伙伴说。〔土豆下蛋〕小土豆，圆滚滚，藏进土里不露头，成天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦，老爷爷看见了，抓紧拿着镢头抠，一窝全是黄皮蛋，个个都象小皮球。

10、我们刚才认识了几种常见的蔬菜，并且知道了该吃它的那一部分，现在老师要考考小伙伴对我们蔬菜的了解，看看你们记住了没有。

考考小伙伴：小伙伴们，平常吃我的哪一部分〔屏幕〕

11、〔老师这儿还有几个问题，还有小奖品呢，谁答对了给谁贴一个〕看看都有什么问题！

〔1〕哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？〔西红柿，黄瓜萝卜〕

〔2〕那些蔬菜吃他的叶子?〔青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜〕

〔3〕为什么土豆发芽了不能吃？〔有毒〕

〔4〕为什么要小伙伴们多吃蔬菜？〔蔬菜是人身体正常发育和维持生命不可缺少的，蔬菜中含有丰富的多种维生素，会让你的身体更健康。〕

12、结束、做游戏。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园中班教案《蔬菜》8

活动目标：

1、感受蔬菜的不同特征，愿意用语言表达自己对蔬菜的认识。

2、能按生吃、熟吃给蔬菜分类，了解蔬菜的营养，产生爱吃蔬菜的情感。

活动预备：

各种蔬菜、水果刀、案板

活动过程：

1、小伙伴们，昨天郭老师到菜市场买了许多好吃的蔬菜，你们猜一猜，我买了那些蔬菜呢？请幼儿说，提升幼儿的生活阅历。

2、“你们猜了那么多，让我们来看看究竟有哪些？”我把我买的蔬菜都买过来了，他们就在爸爸妈妈的手里，一会请小伙伴轻轻的走过去，去看看有哪些菜，他们长的什么样子，用手摸一摸。

3、请幼儿选一样你喜爱的蔬菜拿在手里做回自己的座位，给旁边的小伙伴讲讲你拿的蔬菜。

4、请幼儿到前面给大家做介绍：

重点说说你拿的是什么蔬菜，它长的什么样子，摸上去感觉怎么样？

茄子——紫色的，弯弯的，象、、、、、，引导幼儿说说像什么？

白萝卜——指住根须，它有什么用？

西红柿——红红的、圆圆的，摸上去滑滑的，还有谁也是拿的西红柿请过来，小伙伴说说有什么不一样，〔大小不同〕每人说一句介绍西红柿的话放回桌子上。

小白菜——我有绿绿的叶子，像一棵小树一样。

〔还有什么也是绿叶蔬菜，请幼儿说〕

引出包菜，

花菜

洋葱、大蒜——比较不同。

黄瓜——绿绿的、长长的、上面还有小刺，请全部拿黄瓜的都上来，比较有什么不同〔长短不同〕

胡萝卜——比较不同〔粗细不同〕

藕——一节一节的，他里面是什么样子，幼儿说，

用刀切来看看，发觉有许多丝，这就叫“藕断丝连”

5、小伙伴看，老师买了那么多的蔬菜都放在桌子上了，现在请小伙伴说说那些可以生吃？幼儿说，老师放一边，分类。另外的还可以怎么吃？其他的不管是炒还是煮，都得煮熟了才吃。

6、这些蔬菜都有丰富的营养，含有多种维生素、矿物质和纤维，像西红柿、黄瓜可以美容，芹菜可以利便援助消化，所以小伙伴要多吃蔬菜，不挑食，这样才能长的更健康、更厚实、更美丽！

幼儿园中班教案《蔬菜》9

活动目标：

1、认识几中常见蔬菜，知道名称。

2、观测各种蔬菜，了解其形状特征，知道蔬菜含有丰富的营养。

3、愿意将自己带来的蔬菜向同伴介绍，体验与同伴沟通共享的欢乐。

活动预备：

1.幼儿用书人手一册。

2、幼儿每人从家里带一棵菜，老师也预备一些蔬菜。

3、照相机一部。

活动过程：

1、沟通自己带来的蔬菜。

老师：今日，我们班上将进行一个蔬菜联欢会，有哪些蔬菜来参与联欢会了？

老师将幼儿带来的蔬菜放在所在小组的桌子上，请幼儿观测自己带来的蔬菜，并向同伴介绍自己带来的蔬菜的名称以及形状特征。请个别幼儿在集风光前沟通，丰富幼儿的蔬菜阅历，培育幼儿大胆地在集风光前表达的技能。

2、老师引导幼儿打开幼儿用书，了解蔬菜的主要特征。

〔1〕看图说说：图中有哪些蔬菜？这些蔬菜是什么样子、什么颜色的？鼓舞幼儿读一读旁边的汉字。

〔2〕启发幼儿想一想，你还吃过哪些蔬菜？你还知道哪些蔬菜？这些菜是什么样子的？

活动中第二个环节让幼儿看图片我换为看电脑上的蔬菜图片。最末一个环节在电脑上展示蔬菜沙拉图片。

活动反思：

这一课主要引导同学观测认识蔬菜的外形和颜色，并利用其特点加以自由联想，拼拼凑凑，制造稀奇妙的新形象。这个内容题材新奇，形式活泼，既训练孩子的视觉技能，又熬炼其表现技能和创作技能，激发其创作欲望，多种方法容为一体，综合运用。

幼儿园中班教案《蔬菜》10

设计思路：

在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发觉蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此亲密的关系。让孩子在观赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经受一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

目标：

1、知道几种常见蔬菜的名称与形状特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

3、学习装扮蔬菜宝宝。

重难点：

装扮蔬菜宝宝

准备：

青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。

过程：

一、争论

你是怎么过生日的？〔伙伴来庆贺〕

二、课件“青菜娃娃过生日”

“我是青菜娃娃，今日，我特别兴奋，由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿有很多的伙伴都要来为我庆祝生日。”〔青菜娃娃〕

“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”

“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日欢乐。”青菜宝宝“感谢，请坐请坐。”

三、说说我知道的蔬菜

刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。〔幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。〕

四、装扮蔬菜

那我们把蔬菜宝宝装扮得漂美丽亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？

幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。

五、给“青菜娃娃”庆祝生日

1、“祝青菜宝宝生日欢乐。”

2、我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。

3、一起共享蔬菜蛋糕。

反思：

我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的机会，在活动中，更加关注好的语言行为，以一种自然确定的立场启发、引导幼儿，以赞许观赏予以幼儿再思索的欢乐，一切以幼儿的爱好为出发点，挖掘幼儿的新奇心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起，制造出更为适合、更吸引，更满意幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的留意，然后引导孩子观测老师是如何制作蔬菜宝宝的，最末再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困围着我，那就是“如何把孩子置于主体地位？”于是，我们两个配班老师不断反思，重新设计，决断用多媒体课件吸引孩子的留意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在观赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更着重了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探究装扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗？”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢！我对课件进行了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进行了本活动。在活动的开展中，孩子们充分表达了探究的情趣，最末在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在很多的不足，如老师调控活动的技能需要加强，应加强幼儿之间的互动沟通。

幼儿园中班教案《蔬菜》11

活动目标:

1、了解不同的食物有不同的营养。

2、养成不挑食的好习惯。

活动预备:

各种荤菜、素菜、豆制品、米饭、水果、牛奶的图片和盘子假设干布置在货架上

活动过程:

一、认识各种菜的名称

1、幼儿参观“货架”。

2、提问:你认识这些东西吗?

3、有什么东西不认识的可以问问你的好伙伴,或请其他伙伴帮帮你。

二、沟通日常生活中的饮食内容:

1、老师提问,幼儿回忆:在这些食物中,你最喜爱吃什么?为什么?

2、除了吃刚才你看到的食物外,平常你还吃什么?吃得最多的是什么?

3、你觉得什么东西最有营养?

4、请幼儿回忆生活中早餐、午餐和晚餐中的各类食物:平常你的早餐、午餐和晚餐吃的东西一样吗?为什么不一样?

5、老师总结一日三餐的合理搭配。

三、幼儿操作

1、分六组,每组自选食物,搭配一份午餐。

2、相互介绍,共同争论如何进行合理地配餐。

3、师生一起评析幼儿的配餐状况。

4、幼儿调整配餐。

幼儿园中班教案《蔬菜》12

活动预备

1、黄瓜假设干。

2、瓜知识相关图片。

活动目标

1、了解黄瓜秧的结构。

2、我们食用黄瓜的功效。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

活动过程

一、出示黄瓜

——看这盘里装的蔬菜，你们都认识黄瓜吧！

——你们知道黄瓜的知识多少那？我们来一起学一学吧。

1、黄瓜长在瓜秧上，通过图片可以看到黄瓜秧和叶的形状，身上有白色柔毛。

2、黄瓜的生长过程中都是绿色的，只有开花时，花是黄色的。

3、黄瓜成熟时，身上有白色的小刺。〔教学时出示相关图片〕

二、食用黄瓜的功效

——小伙伴们在家和幼儿园都吃过炒或凉拌得黄瓜，那你们知道为什么吃黄瓜吗？

1、黄瓜有健脑安神、减肥强体……

2、黄瓜有提高人体免疫功能，预防疾病。

——小伙伴们多吃黄瓜能让我们睡得好，少生病。

——我们来一起来吃黄瓜吧。

活动结束

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈。实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能。

幼儿园中班教案《蔬菜》13

活动目标：

1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

2、体验蔬菜印画的乐趣。活动预备：

活动目标：

1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料假设干，抹布。

活动过程：

一、通过看老师范画知道秋天很多树上的叶子变黄了老师带领幼儿来到创意吧，眼前涌现一幅"大树"老师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？

〔这棵树是秋天的树，由于它身上有黄色的叶子。〕

老师小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种非常的材料！

老师出示所用蔬菜〔这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。〕

1、重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？

重点指导：引导幼儿观测蔬菜的外形与画进行比较。

〔这里的叶子是用青椒画出来的等〕老师将蔬菜反过来看蔬菜截面。师：你们真聪慧，发觉了这个奥秘！

小结：原来我是将各式各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。

三、幼儿自由印画师：大家觉得奇妙吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。

老师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示：

1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？

2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好伙伴的脸，由于有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好伙伴的手。

3、你们可以选择自己喜爱的蔬菜宝宝，选择你喜爱的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝渐渐地移开就印胜利了！

四、幼儿自由印画，老师巡回指导。作品展示与沟通老师援助幼儿展示作品，鼓舞幼儿相互观摩和沟通作品。

幼儿园中班教案《蔬菜》14

活动目标：

1、区分物体的粗细，感受粗细的相对性。

2、尝试给6个以内的物体按粗细进行正逆排序。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、活动中体验到胜利的欢乐和援助别人的欢乐。

活动预备：

幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。切成6段的长白萝卜完整地放在一只盘子里。豇豆、茄子、黄瓜、刀豆、长白萝卜假设干。

活动过程：

一、比较粗细

1.师:“昨天，小动物们去了蔬菜王国，他们说那里要进行蔬菜比比会，所以要做好预备竞赛，先要选出四种蔬菜比粗细。你们预备好了吗?”

2.幼:“预备好了。”

3.(出示豇豆和黄瓜)，师:“那现在出发了，先请出豇豆和黄瓜，可是