幼儿园中班数学游戏教案《抢椅子》含反思_第1页
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文档简介

第第页幼儿园中班数学游戏教案《抢椅子》含反思中班数学游戏教案《抢椅子》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式，能通过点数正确说出20以内物体的数量。

【教学目标】

1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。

2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。

3、进展目测力、判断力。

4、体验数学活动的乐趣。

【教学预备】

材料预备：小凳子40张。

阅历预备：幼儿会娴熟的玩抢椅子游戏。

【教学过程】

一、谈话导入，排放椅子。

1、请幼儿来想方法把一旁的小凳子排成圆形。

师：今日我们来玩抢椅子游戏。中间有许多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的清晰？我请一个小伙伴再邀请几个好伙伴来排椅子。

2、点数椅子数量，制定简约规章。

数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清晰？谁来数一数？

在抢椅子游戏中应当小伙伴多还是椅子多？

抢椅子的规章是什么？

二、进行游戏，体验递减：

1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。

问题：

现在的椅子数量是多少？人数是多少？

这次假如再来一次，旁边应当有几张椅子？应当还剩下几张椅子？

这次假如再来一次，旁边有几个小伙伴，还剩下几个小伙伴？

小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。

三、一轮游戏后，就"淘汰'规章进行商讨和调整：

1、被淘汰的孩子是什么样的心情？

2、有没有什么方法可以不淘汰人，又能不打破"椅子的数量需要一点一点减削'的规章？

四、结束。

今日的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规章放到你们自己的游戏中去，好不好？

【教学反思】

这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。

在活动中，我能引导幼儿自主探究，为什么一开始椅子数不清晰，由于太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思索的环节"把你算在里面，一共5个人。'每一轮游戏之后我都实时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。

不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够精确，比如问孩子们"抢椅子游戏的规章是什么？'孩子们都回答"不能抢，不能推别人'等，而没有讲到"要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。'假如这个问题换成"抢椅子游戏应当怎么玩？'或许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减削点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规

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