专题四《 王安石变法》单元测试卷-高中历史人民版选修一

专题四《王安石变法》单元测试卷一、选择题(共20小题)1.庆历新政的失败在一定程度上说明（）A．北宋统治阶级内部矛盾十分尖锐B．北宋王朝十分腐朽C．变法内容不尽合理D．变法没有顺应历史潮流2.王安石在变法中始终坚持的一种思想，对扫除重重障碍起了极大的作用的是（）A．利不百，不变法；功不十，不易器B．民贵君轻C．治世不一道，便国不法古D．天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守3.北宋统治者经常换防各地驻屯的军队，其主要目的是为了()A．增强军队战斗力B．防止地方专权C．加强禁军D．防止武将专权4.王安石认为宋神宗对改革的态度是“天下事如煮羹，下一把火，又随下一勺水，即羹何由有熟也？”由此，可以断定王安石变法失败的一个重要原因是宋神宗()A．急功近利B．动摇不定C．反对变法D．中庸无为5.王安石的富国之法中，体现政府对国民经济宏观调控能力的是()A．市易法B．方田均税法C．均输法D．募役法6.王安石变法中，起到“农时不夺而民均”作用的是()A．保甲法B．均输法C．农田水利法D．免役法7.王安石为改变积弱局面推行的变法中，既能够增强国防力量，又有利于维护封建统治秩序的是()A．保马法B．将兵法C．保甲法D．设军器监8.王安石认为：“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”。下列变法措施中，与解决这一问题有关的是（）①青苗法②募役法③将兵法④市易法A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④9.北宋积贫积弱发展到比较严重的程度，北宋的统治将岌岌可危是在（）A．宋太祖时期B．宋神宗时期C．宋仁宗时期D．宋高宗时期10.阅读下图，不能得出的历史信息是()A．地主阶级占有全国的绝大部分土地，土地兼并现象严重B．农民生活非常困苦，大部分人无立锥之地C．地主阶级对农民阶级残酷剥削，阶级矛盾尖锐D．出现了积贫积弱的历史现象11.王安石变法实行方田均税法所针对的是（）A．官僚地主逃避赋税的现象B．土地荒芜、空地增多的现象C．地主兼并土地的现象D．工商业发达而轻视农业的现象12.《宋史·食货志》载：“（北宋）势官富姓，占田无限，兼并冒伪，习以成俗，重禁莫能止焉。”造成上述现象出现的主要原因是（）A．宋初冗官，吏治腐败B．战事不断，农民破产C．巩固政权，不抑兼并D．佛教寺院强占民田13.庆历新政和王安石变法的相同之处是()①以整顿吏治为中心②遭到保守派官僚的反对③缓和了社会矛盾④根本目的是巩固封建统治秩序A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④14.王安石变法中，既有利于稳定物价和商品交流，又使国家收入增加的措施是()A．青苗法B．农田水利法C．募役法D．市易法15.宋太祖赵匡胤剥夺了功臣宿将的兵权后，鼓励他们“多积金、市田宅以遗子孙。”他主要是为了（）A．巩固专制统治B．奖赏功臣名宿C．鼓励土地兼并D．扩大地主队伍16.王安石变法中，起到“农时不夺而民均”作用的是（）A．保甲法B．均输法C．农田水利法D．免役法17.面对新法，光州司法参军郑侠在献上《流民图》的同时，又上书言：“天旱由王安石所致，若罢安石，天必雨。”司马光也认为废除新法，“雨必沾洽”。这说明新法在实施过程中()A．出现用人不当现象B．触犯了守旧派的利益C．群众强烈不满新法的推行D．新法违背了自然规律18.《悲剧，从丢失民心开始》一书认为：(王安石)下令各地必须贷出多少钱，给下面下指标，这样一来地方官就硬性摊派了，除了一般的农民要贷款，连中农、富农、地主也都必须接受贷款。对此以下看法不正确的是()A．改革方法“一刀切”的做法使解困之举变成了变相剥削B．地方吏治腐败，使真正有需要的农民无法获得低息贷款C．地方官怕农民不能及时还款，就强制富农和地主贷款D．地方官私自提高利息，引起民众不满19.有一次司马光批评王安石“不过头会箕敛，以尽民财；民皆为盗，非国之福”，王安石反驳道：“善理财者，不加赋而上用足。”司马光回击道：“天下安有此理？天地所生财货百物，止有此数，不在民，则在官。”两人争论问题的实质是()A．如何解决国库空虚的问题B．藏富于国还是于民的问题C．财富是否均调分配的问题D．是否苛法重税于民的问题20.司马光说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓。”司马光的这句话反映了()①变法过程中出现了地方官强迫百姓向官府借贷的情况②变法过程中一些不法现象成为反对派攻击变法的借口A．二者都对B．二者都错C．前对后错D．前错后对二、非选择题(共5小题)21.阅读下列材料：材料一熙宁改制比前两次更为彻底。首先罢诗赋，独留策论；其次新增大义，地位在策论之上。……熙宁科场改革的另一重大贡献在于王安石主持编纂、作为经义考试统一标准的《三经新义》，即《周礼》、《诗》、《书》三经义。成为科场和学官的法定教科书。——郑师渠、吴怀淇主编《中国文化通史·两宋卷》材料二至于介甫，以其书（《周礼》）理财者居半，受之，如青苗之类，皆稽焉。所以自释其义者，以其所创新法，尽传著新义，务塞异者之口。——晁公武《斋读书志·新经周礼义》请回答：（1）根据材料一、二概括王安石变法的具体措施，并指出两则材料侧重点的不同。（2）分析材料中王安石重视《周礼》的原因。22.阅读下列材料：材料一夫民之所以有贫富者，由其材性智愚不同。富者智识差长，忧深思远，宁劳筋骨，恶衣菲食，终不肯取债于人。故其家常有赢余，而不至狼狈也。贫者……一醉日富，无复赢余，急则取债于人，积不能偿，至于鬻妻卖子，冻馁填沟壑，而不知其悔。是以富者常借贷贫民以自饶，而贫民常假贷富民以自存，虽苦乐不均，然犹彼此相贵以保其生也。——《温国文正司马公文集》材料二彼富民为之则害民，今县官为之乃所以利民也。青苗钱令民愿取则与之，不愿者消不强焉。收获之际令以中价折纳麦，此乃所以救贫者之乏，息富民之贪暴也。——《宋会要辑稿·良贷》材料三王安石以新法害天下，引用奸邪，更张法令，驯至靖康之难，人皆咎安石为祸首。——《廿二史札记》请回答：(1)材料一认为造成当时贫富不均的原因是什么？当时实际原因是什么？(2)材料一的观点实质怎样？(3)材料一和材料二对待青苗法的态度有何不同？二者的根本分歧在哪里？(4)结合史实简要分析材料三中作者的观点。23.阅读下列材料：材料一王荆公知明州鄞县，读书为文章，三日一治县事。起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷于民，立息以偿，俾新陈相易；兴学校，严保伍，邑人便之。故熙宁(宋神宗年号)初为执政，所行之法，皆本于此。——邵伯温《邵氏闻见录》材料二又熙宁雇役之法，三等人户，并出役钱，上户以家产高强，出钱无艺(没有限度)，下户昔不充役，亦遣出钱。故此二等人户，不免咨怨(怨恨)。至于中等，昔既已自差役，今又出钱不多，雇法之行，最为其便。及元祐(宋哲宗年号)罢行雇法，上下二等，欣跃可知，唯是中等则反为害。……赋役所出，多在中等。——苏辙《三论分别邪正札子》材料三范纯仁(范仲淹之子)批评王安石：“欲求近功，忘其旧学。舍尧、舜知人安民之道，讲五伯(霸)富国强兵之术。尚法令则称商鞅，言财利则背孟轲。”——《续通鉴纪事本末》请回答：(1)据材料一，指出王安石在鄞县推行了哪些变法措施。(2)材料二中不同民众对差役法与雇役法(免役法)有何不同反应？(3)据材料三，概括反对派否定王安石变法的理由。(4)综合以上材料，你认为确保社会改革措施顺利贯彻的主要因素有哪些？24.阅读下列材料：材料一（王安石）上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔……”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。——《宋史·王安石传》材料二荆公（王安石）当诸法草创将次就绪之时……不免有求治太急、用人太滥之弊耶？……青苗法立意虽善，然以理势度之，不能有利而无弊，其或初年行之颇得其人，故见效多而见病少欤？抑公之聪明犹有所蔽，未及尽察欤？虽然，如当时反对党之诋其有弊而无利，此又殆必无之事。……免役法厘革数千年之苛政，为中国历史上开一新纪元。当改革伊始，虽不免一部分人略感苦痛，然所不利者在豪右之家，前此有特权者耳，自余细民，则罔不食其赐也。——梁启超请回答：（1）据材料一，指出王安石上万言书的背景和基本主张。（2）据材料二，概括梁启超对王安石变法的总体评价。（3）综合以上材料，说明改革要取得成功应注意哪些因素。25.阅读下列材料，回答问题。材料一(王安石)向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光……认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。——[美]包弼德《斯文：唐宋思想的转型》材料二王安石变法……有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。——马克垚《世界文明史》(1)材料一中王安石、司马光围绕什么问题进行了激烈争论？结合所学知识，指出这一争论的实质，并回答变法触动了哪部分人的既得利益。(2)王安石采取哪些措施确保“民不加赋而国用饶”？变法重视商品货币作用的原因是什么？

答案解析1.【答案】A【解析】本题考查学生理解能力。变法失败的原因主要是遭到大地主、大官僚的反对，他们和范仲淹一样同属于封建统治阶级。2.【答案】D【解析】王安石在变法中始终坚持“三不足”精神，即“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”。其他几项都与王安石的思想不相符。3.【答案】D【解析】本题主要考查学生分析判断问题的能力。北宋统治者经常换防各地驻屯的军队，以达到将不识兵、兵不识将、将无常兵、兵无常将的目的，可见是为了防止地方武将形成军阀割据势力。本题易错选B，但B指代不明，体现不出与“军队”关系。故答案选D。4.【答案】B【解析】从材料信息“下一把火，又随下一勺水”可以看出宋神宗对变法的态度是摇摆不定，故选B项。A、C、D三项说法与题干材料不符，故排除。5.【答案】A【解析】市易法规定：政府在东京设置市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。体现了政府对国民经济的宏观调控。6.【答案】D【解析】“不夺农时”体现的免役法的作用。7.【答案】C【解析】本题根据王安石变法的具体内容即可得出正确答案。保甲法是政府把农民编成保甲，平时参与社会治安，战时编入军队作战，所以既能够增强国防力量，又有利于维护封建统治秩序。8.【答案】D【解析】解答本题的关键是通过材料弄清王安石的观点，他认为国家贫困的原因在于理财，因此本题实质是考查王安石变法中的理财措施。“将兵法”属于强兵之法的措施，可排除。9.【答案】C【解析】北宋这一局面发展到严重程度是在宋仁宗庆历年间。10.【答案】D【解析】如图主要反映了北宋时期土地兼并严重的现象，而积贫积弱现象的产生则源于中央集权的强化和对外战争的败多胜少上。11.【答案】A【解析】B、D两项是干扰项；A、C两项相比，方田均税法是针对A项“官僚地主逃避赋税的现象”的。12.【答案】C【解析】题干材料反映的是北宋中期土地兼并严重的社会现实。造成这种现象的原因是北宋初年，统治者对兼并土地采取不予抑制的放任态度。13.【答案】B【解析】王安石变法以富国(理财)为中心，故①说法错误。两次变法皆触犯了大官僚、大地主的利益．遭到了守旧派的反对，②说法正确；两次变法皆针对时弊，起到了一定的缓和社会矛盾的效果，③说法正确；④说法正确。14.【答案】D【解析】本题考查学生分析能力。A、B、C三项主要是关于农业的措施，D项是维护市场的措施。15.【答案】A【解析】北宋初期，宋太祖剥夺功臣宿将的兵权、加强中央集权，其主要目的是巩固专制统治。16.【答案】D【解析】本题主要考查学生对王安石新法的理解能力。A项是强兵之法，B项主要是限制富商大贾对市场的操纵，C项是主要是鼓励垦荒和兴修水利以促进农业的发展，D项是向应服役而不去服役的人征收免役钱，这样，保证了农业生产的时间，“农时不夺”，所以应选D17.【答案】B【解析】由于新法触犯了守旧派的利益，一些大官僚、大地主对王安石变法持抵制态度，编造各种理由反对新法。18.【答案】C【解析】本题重点考查提取有效信息能力和知识迁移能力，C项表述和题干不一致，犯了偷换概念的错误。其他各选项均能从材料中找到对应信息。19.【答案】B【解析】题中并未提到国库空虚，故A项错误；“善理财者，不加赋而上用足”和“……不在民，则在官”说明了两人争论的实质为藏富于国还是于民的问题，故B项正确；题中没有谈到财富分配的问题，故C项错误；题中没有谈论重税的问题，故D项错误。20.【答案】A【解析】本题考查学生准确理解史实的能力，考查对变法实际效果的理解。材料的意思是司马光认为：中下层人民大都缺少粮食……但是州县的官员却督促交青苗、助役钱，百姓们不敢有少许怠慢。作为反对变法的司马光的话，应该辩证看待，不过，材料却真实地反映出变法中的不法现象：官府的不正当行为。而这也成为以司马光为代表的反对派反对变法的很好借口和实例。由此可知，两者都对，所以选A。21.【答案】（1）措施：废除诗赋，改以经义策论取士；以《三经新义》为教学和考试的依据；青苗法。不同：材料一侧重于育人（取士）角度；材料二侧重于理财（富国）角度。（2）原因：王安石力图从中寻求与改革相符的方案；有利于推动变法的顺利进行。（如写《周礼》是儒家重要经典，有利于统一思想，巩固统治等课酌情给分。）【解析】第一问主要是从材料中提取信息；第二问较难，王安石重视周礼无非是为改革服务。22.【答案】(1)“材性智愚不同”。官僚地主占有大量土地，农民负担沉重。(2)维护大地主大官僚利益。(3)前者反对实行青苗法，后者则主张实行。前者主张维护高利贷盘剥，后者认为高利贷盘剥是害民。(4)王安石变法是进步的，也取得了一定成效，在一定程度上缓解了北宋的社会危机。北宋灭亡的根本原因在于统治腐朽，把北宋灭亡的原因归于王安石变法是错误的.【解析】第(1)问第一个原因可直接引用材料有关内容，第二个原因要结合北宋当时的社会背景来回答。第(2)问的实质体现了作者的阶级属性。第(3)问，要认真理解“态度”的含义，或赞成或反对。材料三作者的观点明显将北宋灭亡的原因归结于王安石变法，所以第(4)问要从王安石变法的进步性和北宋灭亡的原因两方面来分析回答。23.【答案】(1)农田水利法；青苗法；保甲法；兴办学校。(2)差役法：上户和下户感觉便利，中户不满。雇役法(免役法)：上户和下户不满，中等户感觉便利。(3)舍弃义理；强调法令和王霸之道；追求利益；忽视仁政。(4)政策的制定要经过论证和试验；兼顾社会各个阶层的利益；要形成共识，有社会舆论的支持。【解析】本题考查学生阅读分析能力。第(1)题主要总结他在农业、军事、教育方面的改革；第(2)题分析社会的不同阶层对两项改革措施的不同反应；第(3)题分析改革通过强制政令的手段，措施不当；第(4)题要有政策的合理性