小学语文第二单元《英英学古诗》5教案(苏教版二年级上)_第1页
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文档简介

共几课时

3教学内容3、英古

课型新第几课时1.学会本课2个字，理解由生字组成的词语。

2教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设

2.能正确、流利、有感情地朗读文，理解课文内容，背诵《静夜思3.通过图文对照，朗读体悟，了诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情，对诗歌学习产生兴趣。教学重点：识字写字；背诵《静夜思教学难点：了解诗句意思，感受诗人思念故乡的心情。1.学生有学过古诗的经验夜思》这首古诗对学生来说已较熟悉。2.教学挂图、小黑板。调整与反导学策略思一、初步感知古诗

版块一1.听老师解释古诗题意，并理解题意。1.示古夜思题：2.看图理解分析回答。“静夜”就是“静静的夜晚（）上出现的就是唐代大诗人李白想”的意思，合起来就是“在静从他穿戴的是古人的衣帽可以看出来。

静的夜晚深深地思念”的意思。（这幅图是《静夜思的2.影展示《静夜思》图片，提夜思》作者是李白。这幅图左边还有个大筒问上出现的是什么人？你从哪儿看子，插着许多诗稿，说明这个人就是大诗人出来的？李白。3.继就图片提问：从图上看，3.展想象，积极回答问题。例：正在干什么？针对同学们不同的见他在望着窗外天空的月亮，他好像是在想着解引导他们进入课文你们说的画面什么，也许他在想着作诗。4.朗读古诗。二、学习古诗，了解其思想与意境1.联系课文，积极回答：两句。

意思相同。4.指学生学诗句指名《夜思版块二1.引提问：这首诗一共有几2.积回答老师的提问，配合老一？

起学习第一句古诗。思考老师的提问，相互2.进课文：你们说的很对，现讨论作答。3．认真思考，积极回答问题。

在我们依次来学这两句诗。（）指读第一句，提问：请学们（）着作答头就是“头”的意默英英第二次回答这句诗所说的话，思。

英英是怎么理解的？（2）开丰富想象，诗人可能想家了，可）为什么英英知道这是秋天的夜晚能想到家里的朋友了。

呢？为什么这一句里的“疑是英4．读古诗，回答：诗里说诗“低头”它解释成“就像”？了。

3.指请学生朗读第二句古诗，5.积极回答问题，体会诗人的心，理解英并提。英对古诗的理解。1头望明月”中的“举头”6.按老的要求朗读古诗及英英对全诗的是什么意思？为什么要用“举头”？解释。7.练习背诵《静夜思三、学习生字1.认读生字，认清生字。2.说说你是怎么记住这些字的。3.学生按笔顺书空，描红。

（2）象一下，诗人抬头望月会有什么样的感受？4.肯学生的回答，继续提问：对同们的想象都合情合理人想到故乡的人和事想得很多很多那当他想念故乡的时候还抬望月亮吗？诗里是怎么说的？5.再肯定学生的回答，以提问的方式，让学生对古诗有更深地了解：“低头这词语表示诗人思故乡的感情很深什英英把这句释成“不由得思念起故乡来”?6.指请学生朗读英英对全诗的解释，并齐读《静夜思》。朗读导：（夜思》的朗读节奏是语较慢，表示诗人在沉思读得清晰停要长一些表感逐步深化。

7.指导学生背诵课文。版块三1．出示生字：思

意。2.学生读，并看看字形。3.说说

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