小学语文第四单元 第13课《古诗两首》教案(人教新课标一年级下)_第1页
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文档简介

古两教目：1．会本课8个字了解词语的意思。2．确、流地朗读课文，背诵课文。3．过朗读感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。教重：会本课生字，朗读和背诵课文。教准：字片插第课一看激1．示课文图：图中画了?在干什?他干什么?指名说清代有位诗人为这写了一首诗，你想读读吗板书课题，指导读准平舌“”。二初感，解诗意1．由读古，借助拼音读准字音。2．桌对读检查字音。3．自由读说说古诗写了画中的哪些景物。4．名说。三图结，读悟1．示挂图师“牛与牧童”图，问：这是什?(童骑黄牛)牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么?歌声振林)2．美的一!我一起来一读吧。齐读、指名读、男女生赛读。四读想面1．配乐读诗，学生想象古诗描绘的画面。2．师引导据画面练习背诵(引背、同桌对背、齐)五读读想想从“林直”、鸣蝉”可以知道这首古诗是写哪个季?六指书1．示田字中的生字，学生认读。2．导学生察生字的占格位置。

3．师范写同时讲解。4．生练写教师巡视指导。5．价。第课(一看图入1．示挂图这是什?2．池美吗美在哪里(导看图，用自己的话说。(二初读知1．由读古，注意读准字音，读顺诗句。2．桌互相查生字的读音，互相纠正读错的字音。(三图文照再感1．图：池是怎样?诗中是怎样写?(引出：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔)引导学生理解泉”和“晴柔”。2．上还有?诗人是怎样写?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头)3．班齐读(四指导读1．别读。2．读。(五读诗画，导诵1．小组练(一人读诗，其他人想画面：你看到了什么?2．班交流3．导背诵(六巩固字1．示带音的生字认读。2．掉音节读。3．组合作认记字形。(七拓展习学生背诵其他自己学会的诗，比如杨万里的诗，或描写夏天的诗等。(八作业计1．习书写字。

2．

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