小学音乐小桥流水教学设计

小学音乐桥流水教学计教学目：1、学习歌曲《小桥流水受浓郁的民族风格，能根据歌词内容、旋律特点有感情演唱。2、在艺术活动中感受江南特有的小桥流水的意境，培养学生的审美情趣和生活乐趣，感悟江南音乐的特点。教学重：感受江南特有的小桥流水的意境培养学生的审美情趣和生活乐趣感悟江南音乐的特点。教学难：学习甜美细腻地歌唱与表现。教具准：课件、钢琴等。教学过：一、游南——感受厚的民、民情1、播放《太湖美》——还记得这首歌曲吗？（学生伴着音乐演唱）你们从歌曲中感受到了什么？（学生自由讲述）江南自古就有人间天堂小桥流水的美誉独具特色的吴侬软语更使江南民歌韵味浓厚，今天让我们随着典雅的音乐一起去走进江南，感受她浓厚的民风、民情。2、播放《姑苏行》视频片段配合一组江南画面）音乐中你觉得江南怎样？（学生畅、恬静）江南风光秀美，景色迷人，江南音乐更是优美典雅，委婉细腻，竹笛中的曲笛是江南音乐的代表乐器之一。3、这么美的地方你游览过吗，如果今天我们一起去的话你会选择什么交通工具？（船）你们坐过船吗？说说你的感受。出示ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ—|配动作：划、摇、撑配声音：水声

编合适的词

可提供一画面(电脑背景图。4、播《小桥流水》伴奏音乐，学生随音乐活动（自由创编船儿轻轻把我们带入古老的江南小镇，让我们领略更多的风情——放歌曲视频。古镇人民有哪些独特的装束和生活乐趣？学生讲述：刺绣等。

出示2张服饰图——引发学校合唱服的由来——让个别同学展示服饰。漫步在小镇，你会做些什么呢？(学生介绍：购物、摄影、采风)图片：工艺品，简介江南浓厚的文化。

出示总结：江南水多、桥多、船儿多，景美、人秀、歌声甜，民间工艺齐争艳，古韵今风江南美！二、唱南——体验婉细腻民歌韵（一）听范唱，感受民歌的柔美、细腻1、一首《小桥流水》尽现了江南的朴实、美丽、古老、恬静，今天就让我们一起来学习它（学生打开教材，听教师范唱，找找你认为最美的乐句、或者给你印象最深的以及你最喜欢的句子2、组织学生交流各自寻找到的细腻之处。（二）学唱歌曲，体验并表现歌曲浓厚的韵味1、针对大家的观点分段学习，指导演唱甜美悠扬的第一部分重旋律）初学——找出难点（一字多音）练习一、二句：比较“小河、小桥”的不同演唱借助旋律线感受河、桥的形状）学习3、4句：同学们走过石板路吗？说说你的感受——指导断音的歌唱。大家都画过路，近处和远处如何区别的？（借近大远小引导高音“越走越薄”演唱）小河、小桥、小路都那样美，那日夜流淌的河水又是如何在歌舞的呢？（学生描述——模拟声音——引入第4的韵味——形象地歌唱）优美起伏的旋律描绘了小桥流水的各种动态境让我们带着对句词、音的理解细腻的歌唱，让歌声更甜美，更富韵味。学生有感情演唱。2、感受、表现

活泼动荡的第二乐段（侧重节奏）（1）读节奏，想象这是什么声音？学生联想哗哗流水声，哈哈的笑声、忙碌的洗漱声）你能模拟一下吗？带着学生一起模仿洗衣活动，感受浓厚的水乡生活情趣。能将刚才的乐趣在歌声中体现吗？（启发学生以活动中的欢乐情绪练习歌唱）（2桥流水”的特殊声音、韵味，多个“摇”的不同语气及对比。欢快活泼的第二部分描绘了小桥流水小船摇荡的生动画面也寄托了我们童年最甜美的心情让我们一起在歌声中驶向童年的外婆桥（富有表现地唱

第二乐段，更细腻地感受并唱出尾声意境）3、完整歌曲，形象的表现歌曲意境歌曲《小桥流水》让我们感受了恬静、典雅的水乡风情，多姿多彩的水乡生活情趣，让我们用最美的歌声表现江南民歌的甜美整唱全曲）