一年级语文阳光课堂教案

一年级语文阳光课堂教案一年级语文阳光课堂教案1教学目标：棉鞋里的阳光教学目标：1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。重点、难点：认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。课前准备：1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。第一课时一、教学目标1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。二、教学过程（一）看图说话，导入新课1、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师：他（她）都是怎样疼爱自己的？生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？生：想。2、出示课文插图A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。8、自己自由练说后，指名说故事。C、我们能不能给这个故事取一个名字？3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字（二）初读课文，感知内容1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？（三）互相交流，认读生字1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shi），容易读成晒（sh）等。3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。inzhshibigi5一年级语文阳光课堂教案2教学目标：.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力;B、培养学生小组合作学习的能力;C、培养学生的口语交际能力。.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵;B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。课前准备生字、词语卡片，教学挂图。教学过程：第一课时一、谈话引题，导入新课.师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？生：有小红帽、大灰狼、奶奶……师：看来大家都有去读这些课外书，真棒!.现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）.齐读课题。并认读生字“演”。二、自由读文，初步感知.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边“帽”、部首比较法“浪〜狼”等）。.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。.利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。三、再读课文，理解内容.自由地读课文，根据你的理解完成填空。阿海演一棵大树，演得很（）。先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。生1：可填“认真”，我是从阿海表演时的动作中知道的。生2：我认为要填“精彩”，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。师：说的真好!这说明大家也和阿海一样认真！2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的‘衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。师：是啊，我们平时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待。4.小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么？（在小组内说说，并派一位代表上能汇报。）生1：我愿意演，而且我也要向阿海那样演。生2：我不愿意演，因为那只是一个布景而已。生3：我要演一棵大树，也要很认真地去演，让大家看一看我这棵大树的作用。生4：我也要演这棵大树。四、实践活动组织学生排练“小红帽”的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得?为什么？第二课时一、巩固课文，深化认识1、小组分段开火车读课文2、指名说说课文主要说了一件什么事3、讨论：你喜欢课文中的阿海吗?为什么？(1)学生自由发言(2)及时点评，引导学生体会阿海的宽厚无私和做事认真的态度。4、联系实际，加深认识。二、识记生字1、出示课文中要求认识的13个生字，认读。2、出示要求会写的8个生字，认读。3、逐指名拼读音节，并加以扩词，理解字义。4、教师逐字在田字格中板演，学生认真观察，初步感知各字的书写笔顺笔画。5、归类识记字形，指导书写。(1)半包围结构：左右布还(2)上下结构：直真(3)左右结构：认让(4)比较“直真”与“认让”的异同点。(5)学生书空，并观察各字在田字格中的位置。(6)学生仿写。(7)教师巡视，个别指导。三、课时总结：1、书写展示、评议2、总结：有许多生字在字形上十分相似，大家一定要细心观察，找出它们的异同点，认真识记，在平时做作业的时候更加注意，不要写错字，以免成了“小马虎”。板书设计：演一棵大树让穿站举摇摆认真演得真好一年级语文阳光课堂教案3教学目标：.让学生了解大海的美丽富饶，激发学生热爱大自然，热爱祖国的感情。.正确、流利地朗读课文。3.认识12个生字，会写“打、他”等6个生字。教学重点：识字认字，朗读课文。教学难点：理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。教具准备：课件、录音机、生词卡片。教学过程：一、激趣导入请大家注意听，你听到了什么声音？（听大海录音。）师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗？课件：大海的图片。点评：大海的图片非常美丽，引人入胜，令学生发出惊叹。课一开始已经把学生引入美的境界。真不愧是“课伊始，兴已发”。师：你现在最想说什么？点评：非常自然地导入了课文的学习。师：就在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，让咱们一起到那儿看看去吧！（师范读。）点评：学生自然跟读，投入其中。师：这篇优美的儿歌就是我们的一篇课文。要想读好，首先要把字音读准。如果遇到不认识的生字，你打算怎么办呢？学生回答。二、初读课文1、自由读。要求读准字音。师：打开书，请你一边指着一边自由地读一读课文，遇到生字，自己想个办法认识它，看谁能把每个字音都读准。指名读。评读。集体讨论交流(1)湾月亮湾指导学生：区分“湾”、“弯”。(做成活动字卡。)师：(教师边讲解边板画：弯弯的海岸、月亮。)(2)故事指导学生：“事”在“故事”中读轻声。)点评：抓住重点，重视学生语文基础知识的学习。2、自己读。要求把课文读通。师：请你自己再读一读课文，把字音读准，把课文读通顺。指名读。评读。三、细读课文1、两人小组合作质疑、解疑。(1)在请你和旁边的小伙伴来配合读，可以你读他听，然后他读你听。也可以一个人读一句。还可以两个人一起读，然后指着图说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方，看看两个人能不能共同解决，把问题搞懂。点评：充分调动了学生学习的积极性和自主性，具体体现了以学生为主体，尊重学生的个性发展。(2)集体讨论交流重点讨论：老爷爷在讲什么故事呢?为什么他的故事说不完呢？学生讨论交流。(3)月亮湾不仅美丽，而且富饶。它的海底就像一个大宝库。看！播放有关大海美丽富饶的录像。小结：月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的，收获的是满船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和幸福当然说也说不当7完°点评：利用录像，巧妙的解决课文的难点。2、尝试让学生读出自己的体会。师：让我们带着幸福和快乐，再读读课文吧。四、记认、学写生字1、记认生字。师：生字朋友都和我们见了好几次面了，你认识它们了吗？说一说你记住了哪个生字，是怎么记住的。比赛：看谁读得又快又准。点评：适时加入竞赛，调动了学生学习的积极性。2、学写生字。师：大家课文读得好，生字记得好，相信大家也一定能把这些生字写好。（出示要求写的生字。）师：想写好这些字，你有什么要提醒大家的地方？（学生交流写字需注意的地方，老师适当指导。）（老师根据学生的要求范写。）点评：教师根据学生的需要范写，真正体现“教”为“学”服务的意识。（学生书写，评议。）3、游戏巩固，总结全文。师：让我们一起做个游戏吧，名字就叫“到月亮湾去”。这有一条路，只要我们正确地读出牌子上的字就可以到月亮湾了，让咱们出发吧！点评：以游戏的形式总结全文，寓教于乐，非常巧妙。师：月亮湾到了，快让我们用朗读、背诵，还可以加上动作和表演把你的快乐和大家一起分享吧！五、课外拓展师：今天你有什么收获?你还想知道什么？师：在我国，像月亮湾这样美丽富饶的地方还有好多。课下小朋友有兴趣可以收集一些有关的图片或者文字资料，做个简报，共同交流交流。点评：课内外知识相结合，拓展学生的视野和学习的领域。板书：我家住在大海边弯弯的月亮月亮湾故事一年级语文阳光课堂教案4教学目标：1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。教学重点：1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：懂得朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。教学步骤：一、激趣不知大家注意了没有，我们班的董柯君同学因为生病没有来学校，她需要在家呆一星期。这样，她不能和我们大家一起上课了、做游戏了，我们也听不到她动听的声音、看不到她可爱的笑容了。不过，我们可以用信件捎去我们大家对她的问候。不过，写信有一定的要求。今天，我们要来学习第九课，谁学习得认真，学会了写信，谁就能顺利、准确地让董柯君同学看到自己的心声。二、感知课题教师板书课题，引导学生质疑。三、自读课文，整体感知1、学生自读课文，要求读得正确，划出文中的生字。2、分段读文，重点纠正字音。3、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识。4、教师指名认读。四、细读熟思，深入领悟（一）回忆课文：是谁给青蛙写了一封信？（二）信的内容是什么？1、学生读文，先同桌交流然后教师指名回答。2、边看边想：信的写法和我们一般的—有什么不同？3、结合课件，指导学生口头给董柯君同学写信，掌握信的写法。（三）重新读文，感悟真情小鸭为什么要给青蛙写信？（四）说一说当班里的其他同学在家养病的时候，自己应该怎么做？1、指导分角色朗读课文2、指导学习生字3、小结说一说：自己学会了哪些知识和本领？4、练习认真写一封信给董柯君同学，表达自己的问候。一年级语文阳光课堂教案5教学目标：1、教育学生热爱劳动，帮助大人做家务活。2、初步培养看图说话的能力，学会用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说一句。教学过程：一、揭示课题，明确学习目标。1、板书课题：21小燕在家里出示四幅放大的课文插图。这节说话课，我们要看图说说小燕在家里干那些事。说的时候要用上这样的句式：（出示卡片）什么时候谁在什么地方干什么。二、看图说话。1、安图的顺序，练习分别用一句话说出每幅图的图意。(1)指名按照以上的句式，用一句话说出每一幅图的图意。(放学后，小燕在家里扫地。)(2)集体评议。(平要求中的时间、人物、地点、事情四要素是否说全、顺序有否点到。)(3)各自准备，然后逐幅练说。(第二幅图意：吃过饭，小燕在家里擦桌子。第三幅图意：扫完地，小燕在家旁边倒垃圾。第四幅图意：奶奶做针线活时，小燕帮奶奶穿针。)2、变换词序，练习说说每一幅的图意。移动卡片成：谁什么时候在什么地方干什么(1)指名按照以上句式，用一句话说出每一幅图的图意。(2)集体评议。(3)各自准备，然后逐幅练说。3、练习用一句话说说小燕在家里会干那些事。移动卡片成：谁在什么地方会干什么(1)各自准备，同桌互说。(2)集体交流，共同评议。4、小结过渡：钢材，我们按照一定的句式，看图说话，小朋友发言很积极，说的也很好。小燕在家里，很勤劳，有许多劳动的本领，是个好孩子。下面老师给你们讲个有趣的故事你们喜欢听吗？三、听录音练说。录音内容：最宝贵的东西很久很久以前，有兄弟四个人去找仙人，清仙人给他们最宝贵的东西。仙人问他们要什么，老大说：“我要高楼大厦。”老二说：“我要绫罗绸缎”老三说：“我要山珍海味”老四说：“我要劳动的本领。”仙人答应了他们的要求。到了最后，老大的高楼倒了，老二的零落绸缎破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四学会的劳动的本领，能创造出各种财富，永远也永不完。1、第一次放录音，要求边听边想：果实发生在什么时候，故事里有哪些人？(听后讨论)2、第二次放录音，要求边听边想：1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后来怎么样?2、故事告诉我们最宝贵的东西是什么（听后讨论）3、这个故事告诉我们，劳动本领是最宝贵的东西，因为劳动本领能创造出各种财富，永远也永不完。小朋友，那么，你有哪些劳动本领呢?你在家里会干什么呢？四、按以上问题发言五、总结。（略）一年级语文阳光课堂教案6教学目标：1、学会“真、漂、布"3个