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人教版小语文一年级册《比一比》教学设计教育科学院小学教育业级班19号王春燕2013年6月日《比一比指导教：冯茹课题一比》课时：课时教学目1、认识“黄、猫、杏、桃、苹、红、群生字；会写“小两个字.2“大——小组反义词解量“头能正确使用一些量词.3、正确、流利地朗读课文.教学重点1、会认地字与会写地字.2、量词“头地理解与运用教具准PPT、小红旗教学过一、导入：同学们,今天我们学习新地一课《比一比》,在学习之前老师要带大家去一个有意思地地方,你们看着是哪？（PPT出示农家小院情境图）二、讲授新课：（一观察图画,认识事物/

1、仔细观察图片,说说小院里都有什么.2、分别说出小院里动物有什么水果有什么.【引导学生归类,增强学生地逻辑思维.】（二自主识字,教给方法1、根据图片和拼音读词.2、去掉图片,借助拼音读词.3、请同学们说说哪个字或哪些字地读音应该注意黄(三拼连读并且后鼻音)；鸭子、杏子、桃子（子都读作轻声、苹、红（都是后鼻音小鸟（都是三拼连读还是三声）……4、去掉拼音读词.（注意红色地生字）5、认读生字.（说一说你有什么方法记住生字）黄、红都表示颜色（黄色、红旗、红花……）苹造字本义是指在水面上横向生长态扁平地浮（水草现指ａ落叶乔木,开白花；ｂ这种植物地果实球形,红色或黄色,味甜或略酸猫：犭+猫杏：口像一颗小杏,树上长了一颗小杏桃：桃子也是植物地果,“木”有关（还学过哪些木字旁地字？<松树棵>）6、巩固生字.（抢红旗地游戏）【有层次性梯度地把识字放在一定地语言环境中学生自主识记,教师总结方法.】（三学习韵文1、仔细观察“黄牛“和”花猫“地图片,比一比谁大谁小.2、黄牛地个头那么大,我们说“一（）黄牛”,猫地个头小我们说“一（）猫”.头表示什么呢？（量词,多指牲畜.）3、指名读（一个大,一个小,一头黄牛,一只猫.）4、谁能给这句话换个说法,比如谁比谁大或谁比谁小.5、大和小是一组反义词,你能给我们生活中地事物也比一比大小吗？2/3

6、仔细观察“鸭子”和“小鸟”地图片,比一比哪边多哪边少.7、这么多只鸭子我们说“一（）鸭子”,这是“一（）鸟”.群表示什么呢？我们还可以说一群什么呢？【用举例子地形式使学生理解量词】8、给这句话也换一说法.9、多和少也是一组反义词,你能给生活中地事物也比一比多少吗？【给生活中地事物比一比,体会大小、多少两组反义词.】（四学写生字1、学习新笔画竖钩2、仔细观察屏幕上“小”和“少”地笔顺和每笔地位（先写中间后写两边少”地第二个点要略高于第一个点）3、老师范写,学生书空、描红、练写（注意写字姿势）（五巩固韵文一边拍手,一边读韵文前两句（六作业安排今天,我们帮动

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