小学音乐冀少版四年级下册第六单元《唱歌山谷静悄悄》优质课公开课教案

小音冀版年下第单《歌：山谷悄》优课开教教资证试讲案1

知识与技能能在实践中掌握在情景中感受认识理fmf、p、mp、渐强渐弱”力度记号、顿音记号的音乐知并能准确地运用。过程与方:运用参与体验研讨探究、模仿合作的过程引导学生用不同的力度演唱歌,现音乐形象。用视唱和听唱的方法学习歌曲并能用轻柔优美的声音演唱歌曲情感态度与价值观通学习和欣赏大山图片以及演唱感受音乐与自然的主让学生在音乐的感悟,去发现大自然的奥秘同时激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境以及对地质工作者的敬佩之情也培养学生的鉴赏能力提高学生审美情趣。2

本节课的学习者特征分析主要是根据教师本地区学生的学情做出:学是唐山曹妃甸临港实验小学四年级9-10岁学思维活跃课堂上喜欢表现自,对学习音乐有浓厚的兴趣。(2)学生已经熟练掌握乐的视唱和听辨能力。(3)生在学习中积极性很高,渴望得到教师或同学的赞许。(4)学在音准节奏的能力方面需要训练。3

感受音乐与自然的主,让学生在音乐的感悟,发现大自然的奥,并会唱歌曲《山谷静悄悄》的旋律歌曲中的力度记号、顿音记号和切分音节奏、附点音符节奏的理解和掌握。4

4.1.4

一、课前参与1、学生听音乐欢快活泼的情绪律动表演进教室。2、教师用亲切自然的声音和学互相问好。二、创设情景谈话导入1、我们听一段音乐欣赏三幅,这段音乐你能听出是在什么地方并且和哪张图能对应上。(播放溪流水和鸟鸣的声音播放山谷、草原、高楼大厦三幅图让学生辨认声音和哪幅图片能对应)学生见过大山站到山的最高处大喊一声会听到什么。3、师找几组学生做回游戏两人一,一个做原音一个做回音。4、师引出音乐力度记号p、f强记号一学歌曲1、师问哪个大自然的声音能有这样的力度这样的感觉。师用lu”来模唱第一部分。2、师同学们的回声像把我们带了美丽的山谷一样但今天这个山谷非常的静(出示课件题目)。师问:在这个山谷里有常神秘的东西在飘在闪耀在奔跑听听是什么放曲3、师再放音乐跟着音乐旋律在板上画出大山的旋律线在事先准备的杜鹃花和溪流等图片贴到黑板。师问学生在黑板上老师画了什随着什么画那你们想跟我一起来描绘这寂静美丽的山谷吗伸你们的手跟我一起来画吧。师老想和你们合,我唱前面的部分你们用你们的歌声回答我的问,注意我问了什么仔听(弹琴演唱山谷中不单单只有这个声,山里还有特别硬的东西埋在深山里你们听到一个声音谁在把鼓?鼓。播歌曲出示课)师问生你们听到谁在把鼓敲。师地队叔叔经过艰辛万苦来到山谷中开采资源去建设我们的祖国他们的精神美德才是山谷中最美的一道风景线我们给地质队叔叔的小铁锤打下节奏怎么,老师一起拍手。师地队叔叔的到来给寂静的山谷变得热闹起,走后山谷又恢复了以往的寂静所以小铁锤的声音在力度上来说应该怎么(黑板上贴上渐弱渐强记)师你觉得唱小铁锤的时候要用什么声音演唱什么情绪?我们这首歌可以分为两部分第一部分用什么情绪?那为什么一首歌里有两种不一样的情绪,正是因为有了这些力度记号(出示课件所以这首歌显得么动人优美。师地队叔叔经过艰辛万苦来到山谷中开采资源去建设我们的祖国他们的精神美德才是山谷中最美的一道风景线我们给地质队叔叔的小铁锤打下节奏怎么,老师一起拍手。师地队叔叔的到来给寂静的山谷变得热闹起,走后山谷又恢复了以往的寂静所以小铁锤的声音在力度上来说应该怎么(黑板上贴上渐弱渐强记)师你觉得唱小铁锤的时候要用什么声音演唱什么情绪?我们这首歌可以分为两部分第一部分用什么情绪?那为什么一首歌里有两种不一样的情绪,正是因为有了这些力度记号(出示课件所以这首歌曲得那么动听优美。师为更加丰富我们的山