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文档简介

奇妙的的建筑教材版本:岭南版教学年级:小学三年级学习领域:课时:2课时教材分析:本课《奇妙的建筑》是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。本单元是以“人与建筑”为主题的课程，课程的主題与第一单元“走进现代建筑”相似。《奇妙的建筑》是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。我在教学设计中把本课与第一单元作统整，从而形成一个整体来教学。本课教材所呈现的矩识结构体现了“仿生学科”的理念一一在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为体的“仿生学科”，我在中年级的学习中从“美术、科技”的视点引入该知识还是很符该年龄段学生的特点。本课程主要是运用线条和色彩进行平面表达，立体造型作为课外拓展。学情分析:三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，感受到现代建筑艺术的造型美空间美和材料美。并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式教学目标:1、知识与技能:会观察感兴趣的生物的外形特点，能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。2、过程与方法通过观察、比较和分析，了解建筑的特征，学会观察的策略。欣赏和感受身边的奇妙建筑，能够说出生物与建筑的巧妙结合点把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。在“造型表现”中大胆地用画笔模仿生物的样子设计奇妙的建筑3、情感、态度、价值观(1)学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。(2)有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。具有保护生态环境的设计理念。教学重点:启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。教学难点:如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。兴趣点:欣赏不同类型的建筑造型，对世界名建筑的外形进行联想。教法学法:教法:引导法、展示法学法:观察法、联想法、探究法教具学具:丿、•2、教学课件、教师示范作品等学具:彩色笔，图画本教学过程:一、导入未来建筑影片导入。今天我们都会成为设计师，设计重点“奇妙”的建筑。二、新授1、欣赏书中建筑图片。提问，大图中建筑与小图的关系？是不是巧合？仿生设计概念。欣赏仿生设计房屋。2、仿生可以让我们设计的建筑奇妙起来，还有什么方法“奇妙”？欣赏书中学生作业。提问，这些房子是为谁建造的？设计对象——谁？3、神奇的第三思路。房子要建在哪里？4、神奇的第四思路。使用什么材料？5、是不是只要奇特就可以？奇特是不是唯一的要求和标准？美更重要。三、学生作业1、学生冥想，教师语言导引请闭上眼睛，先想你是为谁建造房子，为自己？为有需要的人？动物？二，你要把房子建在哪里？天空？太空？海底？树上？三，你要使用什么材料？冰雪泥沙？能吃的？乐高？四，房子的样子，像什么？植物？动物？人？还是跟你的爱好有关的，琴？玩具？棋

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