XX省专用学年高中物理第四章牛顿运动定律第节牛顿第三定律讲义含解析新人教必修

XX省专用学年高中物理第四章牛顿运动定律第节牛顿第三定律讲义含分析新人教版必修XX省专用学年高中物理第四章牛顿运动定律第节牛顿第三定律讲义含分析新人教版必修PAGEXX省专用学年高中物理第四章牛顿运动定律第节牛顿第三定律讲义含分析新人教版必修第5节牛顿第三定律1．力是物体之间的相互作用，若把此中一个力称为作使劲，则另一个力称为反作使劲。2．两个物体间的作使劲和反作使劲老是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。1．力是物体之间的相互作用，若把此中一个力称为作使劲，则另一个力称为反作使劲。2．两个物体间的作使劲和反作使劲老是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。3．作使劲和反作使劲必定作用在相互作用的两个物体上，且力的性质同样。4．作使劲和反作使劲同时产生，同时变化，同时消逝。5．受力分析一般要依据必定次序分析，防范多力和漏力问题。一、作使劲和反作使劲1．力是物体对物体的作用，一个力必定存在着受力物体和施力物体。2．力的作用老是相互的，物体间相互作用的这一对力称为作使劲和反作使劲。作使劲和反作使劲老是相互依存，同时存在的。二、牛顿第三定律1．实验研究以以下图，把两个弹簧测力计A和B连结在一同，用手拉A。结果发现两个弹簧测力计的示数是相等的。改变拉力，弹簧测力计的示数也都随之改变，但两个示数总相等，这说明作使劲和反作使劲大小相等，方向相反。2．牛顿第三定律(1)内容：两个物体之间的作使劲和反作使劲老是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。(2)表达式：F＝－F′(负号表示方向相反)。1．自主思虑——判一判(1)先有作使劲，此后有反作使劲。(×)(2)作使劲与反作使劲的大小相等、方向相反、协力为零。(×)(3)物体间的作使劲与反作使劲必定同时产生、同时消逝。(√)(4)只有两物体接触时，才会产生作使劲与反作使劲。(×)(5)物体间的作使劲和反作使劲必定是同性质的力。(√)2．合作研究——议一议(1)力老是“成对”出现的吗？提示：物体间的力的作用是相互的，因此力老是“成对”出现的。(2)拔河竞赛时，甲队胜了乙队，是否是甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力呢？试分析甲队成功的原由。提示：不是。不论哪队胜，甲对乙的拉力大小都等于乙对甲的拉力大小。甲队胜是由于地面对甲的最大静摩擦力大于地面对乙的最大静摩擦力。(3)一个物体遇到几个力作用就必定存在几对反作使劲吗？提示：是；每一个力都是两个物体间的相互作用，因此物体遇到几个力的作用就有几对反作使劲。对牛顿第三定律的理解对作使劲和反作使劲的理解(3个特点、4种性质)(1)3个特点①等值：即大小老是相等的。②反向：即方向老是相反的。③共线：即两者老是在同向来线上。(2)4种性质①异体性：即作使劲和反作使劲是分别作用在相互相互作用的两个物体上。②同时性：即作使劲和反作使劲同时产生，同时变化，同时消逝。③相互性：即作使劲和反作使劲老是相互的、成对出现的。④同性性：即两者性质老是同样的。1．对于物体间的作使劲和反作使劲，以下说法正确的选项是()A．只有两物体质量相等时它们间的作使劲和反作使劲大小才相等B．作使劲和反作使劲的作用见效可相互抵消C．作使劲和反作使劲可以不同样时产生D．作使劲和反作使劲的方向必定相反分析：选D作使劲与反作使劲大小相等、方向相反、作用在两个物体上、同时产生、同时消逝。由上述描绘知D对。2．(多项选择)在排球竞赛中，运动员用手掌将排球奋力击出。对于排球与运动员手掌之间的作使劲，以下说法正确的选项是()A．排球对运动员手掌的作使劲大于运动员手掌对排球的作使劲B．排球对运动员手掌的作使劲和运动员手掌对排球的作使劲大小相等C．排球对运动员手掌的作使劲比运动员手掌对排球的作使劲产生稍晚D．排球对运动员手掌的作使劲和运动员手掌对排球的作使劲同时消逝分析：选BD排球对运动员手掌的作使劲与运动员手掌对排球的作使劲是一对作使劲和反作使劲，大小相等，同时产生，同时消逝，故B、D对。3.对于马拉车的以下说法正确的选项是()A．马拉车不动，是由于马拉车的力小于车拉马的力B．马拉车行进，是由于马拉车的力大于车拉马的力C．不论车怎样运动，马拉车的力大小总等于车拉马的力D．只有当马拉车不动或马拉车匀速行进时，马拉车的力大小才等于车拉马的力分析：选C马拉车时，不论车怎样运动，马拉车的力与车拉马的力都是一对相互作使劲，两者老是大小相等的，故C对，A、B、D都错。一对作使劲与反作使劲和一对均衡力的比较作使劲与反作使劲均衡力共同点大小相等，方向相反，作用在同向来线上不同样点作用对象作用在两个物体上作用在同一个物体上作用时间同时产生，同时变化，同时消逝，不可以独自存在不用然同时产生、变化或消逝，可以独自存在，但是不再均衡力的性质必定是同性质的力不用然是同性质的力作用见效由于一对作使劲与反作使劲作用在两个物体上，各自产生作用见效，故不可以求协力一对均衡力的作用见效是使物体处于均衡状态，协力为零1．一根轻质弹簧竖直悬挂一小球，小球和弹簧的受力以以下图，以下说法正确的选项是()A．F1的施力者是弹簧B．F2的反作使劲是F3C．F3的施力者是地球D．F4的反作使劲是F1分析：选B小球遇到重力即F1和弹簧给的弹力F2，F1的施力者是地球，F3是小球对弹簧的拉力，F4是房顶对弹簧的拉力，F2的反作使劲是F3，F3的施力物体是小球，F1是重力，其反作使劲不是F4，故B正确。2．(多项选择)以以下图，用细绳把小球悬挂起来，当小球静止时，以下说法中正确的选项是()A．小球对细绳的拉力和细绳对小球的拉力是一对作使劲和反作使劲B．小球遇到的重力和小球对细绳的拉力是一对作使劲和反作使劲C．小球遇到的重力和细绳对小球的拉力是一对均衡力D．小球遇到的重力和小球对细绳的拉力是一对均衡力3.以以下图，人静止站在测力计上，以下说法中正确的选项是()A．人对测力计的压力和测力计对人的支持力是一对均衡力B．人对测力计的压力和测力计对人的支持力是一对作使劲与反作使劲C．人所受的重力和人对测力计的压力是一对均衡力D．人所受的重力和人对测力计的压力是一对作使劲与反作使劲分析：选B人对测力计的压力和测力计对人的支持力是一对作使劲与反作使劲，故A错误，B正确。人所受的重力和人对测力计的压力，既不是一对均衡力，也不是作使劲与反作使劲，故C、D错误。牛顿第三定律的应用[典例]以以下图，滑杆和底座静止在水平川面上，质量为M，一质量为m的猴子沿杆以0.4g的加快度加快下滑，则底座对地面的压力为()A．Mg＋0.4mgB．Mg＋0.6mgC．(M＋m)gD．Mg[思路点拨](1)依据牛顿第三定律变换研究对象，把求解压力变换为求解支持力。(2)把求解猴子对杆向下的摩擦力变换为求解杆对猴子向上的摩擦力。[分析]以猴子为研究对象，分析猴子的受力如图甲所示：竖直方向受重力mg和杆对猴子的摩擦力Ff，则有mg－Ff＝ma①滑杆和底座受力如图乙所示，受重力Mg、支持力FN，猴子对杆的摩擦力Ff′三力均衡：FN＝Mg＋Ff′②由牛顿第三定律得Ff′＝Ff③由①②③解得FN＝Mg＋0.6mg由牛顿第三定律得底座对地面的压力为FN′＝FN＝Mg＋0.6mg，方向竖直向下。应选B。[答案]B求解某个力的大小和方向，一般状况下采纳该力的受力物体进行分析，但有些状况不便于直接求解该力时，可先经过变换研究对象，求解其反作使劲的大小和方向，从而应用牛顿第三定律求得该力的大小和方向。1.建筑工人用以以下图的定滑轮装置运送建筑资料。质量为70.0kg的工人站在地面上，经过定滑轮将20.0kg的建筑资料以0.500m/s2的加快度拉升，忽视绳索和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则工人对地面的压力大小为(g取10m/s2)()A．510NB．490NC．890ND．910N分析：选B对建筑资料进行受力分析，依据牛顿第二定律有F－mg＝ma，得绳索的拉力大小F＝210N；此后对工人进行受力分析，由均衡条件得Mg＝F＋FN，得地面对工人的支持力FN＝490N，依据牛顿第三定律可知，工人对地面的压力大小为490N，选项B正确。2.以以下图，一个箱子放在水平川面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环，箱和杆总质量