初中历史七年级下册第4课《唐朝的中外文化交流》教案范文

初中历史七年级下册第4课《唐朝的中外文化交流》教案范文初中历史七年级下册第4课《唐朝的中外文化沟通》优秀教案范文

学问与力量

了解唐朝时期中外文化沟通的概况；识记遣唐使、鉴真东渡、与新罗的关系和玄奘西行的史实及奉献；理解唐朝时期中外文化沟通频繁的缘由、影响，熟悉唐朝开放的对外政策的影响及启发

过程与方法

通过对唐朝我国同亚洲各国，特殊是日本、新罗和天竺等国的友好往来状况的学习，启发学生思索唐朝消失频繁对外交往高潮的主要缘由和这种友好交往对历史进展产生的重大影响，培育学生的分析力量

情感态度

与价值观

通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西行和历时19年的译经生涯中表达出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力；通过对本课的学习，使学生更清晰地熟悉今日改革开放的宏大意义

【重点难点】

教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。

教学难点：唐朝对外交往频繁的缘由、唐朝的对外交往与今日的开放的区分。

2教学过程

一、导入新课

播放《西游记》动画片主题曲《白龙马》。

“白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里”同学们小时候应当都听过这首歌、看过这部动画片吧，它叙述的是唐僧师徒四人去西天取经的故事。那么同学们是否知道在历史上唐僧的人物原型是谁呢?他要去的西天是哪里?他经受千难万险取回来的经又有怎样的作用呢?

二、新课讲授

目标导学一：遣唐使

1.展现。

2.教师叙述：日本派遣使节的目的是什么?

（为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。）

3.结合教材，要求学生概括遣唐使对于日本的影响。

答案提示：他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的进展产生了深远的影响。

目标导学二：鉴真东渡

1.展现。

2.教师简要介绍鉴真东渡的故事。

（鉴真（688763年），俗姓淳于，扬州人，14岁出家为僧，法号鉴真。他对佛经深有讨论，戒律局部尤其精熟。晚年受日僧礼请，东渡扶桑，履险犯难，双目失明，终抵奈良。在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩。）

3.提出问题：鉴真东渡对日本有怎样的影响?

答案提示：他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化沟通作出了卓越的奉献。

目标导学三：唐与新罗的关系

1.教师叙述：新罗派遣使节和留学生到唐朝的目的。

（学习中国文化。）

2.提出问题：学生叙述唐与新罗交往的概况。

答案提示：新罗仿唐制建立了政治制度，采纳科举制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。朝鲜的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。

目标导学四：玄奘西行

1.史料解读。

材料：玄奘离国已久，思念祖国的心情越来越迫切。戒日王和各国国王、广阔的僧俗人民一再挽留他。鸠摩罗国王甚至表示只要他肯留下来，要为他建立一百所专院。无奈玄奘归国心切，留学求经的目的既然已经到达，说什么也要回国了。643年春天，西行十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺的朋友们，满载着印度人民的友情、荣誉和六百五十七卷佛经，启程回国了。

2.提出问题：天竺是今日的哪个国家?

答案提示：印度。

3.教师引导学生结合教材答复玄奘的历史功绩。

答案提示：（1）玄奘携带大量佛经回到长安，为中国佛教的进展作出重大奉献。（2）依据他的口述成书的《大唐西域记》，是讨论中外沟通史的宝贵文献。

三、课堂总结

唐朝国家安定强盛、经济文化富强，对各国产生了强大的吸引力。唐朝比拟开放、宽容的对外政策给各国友好沟通供应了时机。陆路和海路交通比过去兴旺，为中外相互往来制造了条件。

一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的敬重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓舞沟通，才会进步。各国各族均有所长，应多向他人学习。

3板书设计

4教学反思

本课要到达的教学效果是要让学生明白今日的中国正处于改革开放、经济快速进展时期，我们能从唐朝的对外交往中得到许多启迪。第一，我们必需具备安定团结的、稳定的政治局面，坚持对外