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文档简介

第9课时教学设计课题《麦哨》课型自主阅读课型教学内容1、“一主”教材：《麦哨》2、《主题读写》：《海滩上的雕塑》《高的是麦子，矮的是豆荚》课前准备Ppt预习课文教学方法批注式阅读、以读代讲教学流程教学环节教学内容与时间学生活动方式教学目标个性修改课前背诵环节经典诵读：《乡下孩子时间：3分钟读一读背一背说一说通过背诵“两翼”教材中的文章，提高学生的记忆速度与记忆质量2．让文章主题的情感，融入学生的情感。让单元小诗的主题融入学生情感。曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。含一片草叶，能吹出动听的歌曲。挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。哦，乡下孩子，生在阳光下，长在旷野里。教学环节教学内容与时间学生活动方式教学目标个性修改初读课文环节《麦哨》时间：7分钟读一读说一说理清课文脉络，感受文中孩子的快乐生活。学生先自学，批注感受，在小组进行交流讨论，培养了学生合作探究能力。1、自学提示：自由读课文，课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？写了哪几个场景？

交流乡村孩子的生活自由自在，无拘无束......下面我们一起欣赏那儿的田野吧。教学环节教学内容与时间学生活动方式教学目标个性修改细品课文，读写联动环节。《麦哨》《百花图》时间：20分钟读一读背一背画一画说一说写一写用批注法理解课文通过观察，激发学生的想象力，扩充习作空间。片段练习，提高学生观察，认识能力。抓住几种景物，注意运用比喻，拟人，排比的修辞手法。课题为《麦哨》，课文哪些地方写到了“麦哨”？用——画出描写麦哨的词语？男：“呜卟，呜卟，呜……”田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。女：“呜卟，呜卟，呜……”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……

教学反思本文描写了盛夏时节乡村田野里丰收的景象和孩子们在田野里，在湖

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