人教版部编语文三年级上册全册课件教学

部编人教版三年级上册小学语文

全册精品PPT课件

第一单元语文园地二口语交际：名字里的故事习作：这儿真美26灰雀1大青树下的小学第三单元习作：续写故事语文园地六27手术台就是阵地2花的学校8去年的树语文园地四第七单元口语交际：请教3*不懂就要问9*那一定会很好第五单元语文园地七习作：那次玩得真高兴口语交际：我的暑假生活10在牛肚子里旅行15搭船的鸟21大自然的声音语文园地八习作：猜猜他是谁11*一块奶酪16金色的草地22父亲、树林和鸟语文园地一习作：我来编童话习作例文：23带刺的朋友第二单元语文园地三习作：我们眼中的缤纷世界口语交际：身边的“小事”4古诗三首快乐读书吧第六单元习作：我有一个想法5铺满金色巴掌的水泥道第四单元17古诗三首语文园地七6秋天的雨12总也倒不了的老屋18富饶的西沙群岛第八单元7*听听，秋的声音13*胡萝卜先生的长胡子19海滨小城24司马光习作：写日记14*不会叫的狗20美丽的小兴安岭25掌声

目录第一单元爱我中华

1.大青树下的小学

早晨

绒球花

汉族

鲜艳

服装

打扮

朗读安静停在

粗壮影子我会写：坪坝

飘扬

摔跤

凤尾竹

洁白我会认：景颇族傣族阿昌族汉族德昂族理解词语的方法

1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。

2.有的词语应该理解在文中指什么？3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？①指旌旗随风摆动的样子。()②形容色彩华丽。

()③山间平整的场地。()④边防，边境。()⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。()根据意思说出对应词语。猜猜我是谁会写的字晨绒球汉艳服装扮读静停粗影写

好

生

字1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。连一连：傣族景颇族阿昌族德昂族课文先写（）；再写（）；最后写（）。填一填:上学的路上，来到上课，下课这就是我们可爱的小学学校再见2.花的学校

(1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“

”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。预习目标~~~汉字大本营阅读展示台智慧少年荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够放假落下互相读一读：会写的字落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂

于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来，他们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样。读一读第二课时

（1）花儿们的地下学校是什么样子的？（2）花儿们的妈妈是谁？（3）花儿们的老师是谁？……问题：于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。雨一来，他们便放假了。照样子写一写蜜蜂一来，他们

。“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”簌簌你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。3.不懂就要问

孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大总统。

（1）默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。（2）想一想课文讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想法。自学提示：

读一读bèisònɡlìquānduànliànhú背诵例圈段练糊túdāijièlìáichǔ涂呆戒厉挨楚私塾？

在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学习的年限。小知识先生？那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么，学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。

小知识吓呆了

霎时

鸦雀无声

拿着戒尺

厉声问道

收起戒尺

让孙中山坐下找出带有下列词语的句子读一读：

用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要问、弄清楚、连连点头”等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神。我会写①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。⑦勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

格言再见！部编版三年级语文上册语文园地

交流平台

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。

1、画出具有新鲜感的词句，并四人一小组进行新鲜句子的朗读，选出小组最佳的句子。

2、推荐一名同学朗读你们组推荐的新鲜句子，并说一说推荐理由。

交流平台

交流平台

我愿意我是更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

同学们像在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

交流平台

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着打手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

交流平台

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

交流平台

他用他的锄子，想怎么挖，便怎么挖，他的衣服落上了尘土，如果他被太阳晒黑了或是被雨淋湿了，没有人会骂他。我从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。

交流平台村居清高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。作者简介：袁枚(1716-1798)，字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘(今浙江杭州)人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。主要传世的著作有《小仓山房文集》、《随园诗话》及《补遗》，《随园食单》、《子不语》、《续子不语》等。

所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

所见

清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

谢谢！猜猜他是谁他黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙,贪吃好睡。猜猜他是谁?他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅气可爱。它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。

要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写出人物的与众不同之处。

本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？要选择外貌有特点的人来写。注意抓住人物外貌最突出的特点。要选择性格有特色的人来写，注意突出人物的性格特征。要选择爱好和他人不同的人来写，要写人物最重要的爱好。选择的人物应该是大家熟悉的，还要有与众不同之处！要想让大家猜出这个人是谁，应该选择什么样的人物来写？要想让大家猜出这个人是谁，应该抓住人物的哪些特点来写呢？

1.抓特点，写外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意什么？外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。他一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，达到确认的目的。2.抓行为，显性格。要想让人猜出你写的人是谁，除了外貌，还应该写什么？除了外貌，还应该抓住人物的行为，突显人物的性格。描写行为主要从哪些方面来写？描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。3.抓爱好，表情感。要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重要。应该抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。如何写人物的爱好？这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！动作神态示例：他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……爱好能突出人物的特点。示例：他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。开篇引出外貌，缩小了范围。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是谁~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话……他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。抓住人物的爱好来写，表达了人物积极向上的精神品质。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。总结全文，通过反问句引出，告诉大家“马大哈”的名字，揭示了谜底。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。总评：第二单元

古诗三首山行

杜牧古诗积累春

咏柳（唐代）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。夏

小池（宋代）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。古诗积累

秋思（唐代）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

江雪（唐代）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。秋冬作者简介

杜牧（803～852年）：唐代诗人。字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。他的七律和七绝都写得很成功，而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。山行

杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。行{xíng

行走

hᾴng银行在山林中行走。jìng

xié

fēng

yú远上寒山石径斜我从这幅图片中看到了（）。—远山|径山小路远远的山上有一条斜斜的石头小路。jìng

xié

白云生处有人家我从这幅图片中看到了（）。白云—人家在那飘着白云的地方有几户人家。房子远上|寒山|石径斜，白云|生处|有人家。

远远的山上有一条斜斜的石头小路，在那飘着白云的地方有几户人家。停车坐爱枫晚停下车来欣赏这美丽的风景。

fēng

霜叶红于二月花我从这幅图片中看到了（）。那红色的枫叶比那二月的花还要红。枫叶|霜叶yú停车|坐爱|枫林晚，霜叶|红于|二月花。

停下车来欣赏这美丽的风景，那红色的枫叶比那二月的花还要红。山行

杜牧远上|寒山|石径斜，白云|生处|有人家。停车|坐爱|枫林晚，霜叶|红于|二月花。

这首诗写的是（），诗人杜牧（）这个季节。我是从（）这一句中体会出来的。（朗读）说一说秋天喜欢停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山行

杜牧远上|寒山|石径斜，白云|生处|有人家。停车|坐爱|枫林晚，霜叶|红于|二月花。我是小诗人

我觉得（）小朋友读得好，因为（）。朗读点评说一说学了这首诗，我知道了这首诗的意思是：

远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路，在那飘着白云的地方有几户人家。停下车来欣赏这美丽的枫叶，那红色的枫叶比那二月的花还要红。画一画画一幅《山行》图：把你们对这首诗的感受全都画进图里。《赠刘景文》作者：苏轼

古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。zènɡliúɡàijúcán赠

刘

盖菊

残jūnchénɡyóuàojú君橙犹傲

橘读一读

赠刘景文宋•苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。会写的字赠刘盖菊残君橙4、古诗三首

夜书所见107108

请学生说出图中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想像创编小故事。看图编故事：

夜书所见

叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。110活动一：初读诗文，感知诗情活动流程：1、明确任务：初读，告诉老师你从诗中看到了什么?听到了什么?猜一猜诗人在想什么?2、自主学习：根据拼音、注释同桌互读诗文，勾画古诗中的生字、词。要求读通、读顺。理解“书”、“所见”的意思，近而解题。3、小组讨论：组内成员依次交流,讨论后形成统一意见。4、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。学习生字:（1）小组内轮读生字。（2）字音、字形及字义。（3）小组代表交流分享你知道叶绍翁吗？叶绍翁：南宋中期诗人。字嗣宗，是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。叶绍翁诗集《靖逸小集》，有《南宋群贤小集》本。著《四朝闻见录》，叙宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝轶事，颇有史料价值，有《知不足斋丛书》本、《丛书集成》本。113萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜书所见叶绍翁114115活动二：精读诗文，感悟诗意1、活动流程：明确任务：诗的题目是《夜书所见》，那诗人在这样的月夜看到了哪些景物呢?在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉?他想到什么呢?2、自主学习：默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，说说感受。在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉?他想到什么呢?3、小组讨论：组内成员依次交流,讨论后形成统一意见。4、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意动客情：使客人产生了思念家乡之情117一阵阵

吹动

，发出

的声音，

让人感觉

，

江上的秋风使

不

禁

。萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

118知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知：料想挑：捉促织：蟋蟀篱落：篱笆119知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。(他看见)

，知道

。120121[解说]

萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。

[注释]

①萧萧：风声。梧：梧桐树。

②客情：旅客思乡之情。

③挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。

④篱落：篱笆。122“动客情”就是全诗的中心句，文字中融进了诗人思乡之情，我们读的时候就要把“想家”、“乡愁”的味道读出来，读得浓浓的。活动三：诵读诗文，品味诗蕴活动流程：1、明确任务：说说自己的感受，你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？2、自主学习：再读古诗，体会诗人的心情，借助注释读懂诗意，回忆一下关于思乡的诗，如《静夜思》，你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？3、小组讨论：组内成员依次交流,讨论后形成统一意见。4、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。125

作者借这首诗表达了自己对家乡的思念和自己寂寞的心情，也表达了对自己童年生活的喜爱和向往。活动四：拓展阅读活动流程：1、明确任务：你们还读过那些诗人所写的思念家乡、思念亲人的古诗呢？背一首试试！2、自主学习：自己回顾，找出几首自己背一背。3、小组交流：组内互背，评选出读得最好的同学代表小组进行展示。4、展示分享：小组代表进行分享。

说说你今天的收获，全班有感情地背诵古诗。铺满金色巴掌的水泥道5第一课时初读感知学习字词当堂检测助读资料

你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上留下的美景吧！梧桐树法国梧桐

世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”，然而它却既不是梧桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来，悬铃木一属有8种，原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植的有3种。悬铃木果序柄的果实，有的1个果球，有的2个果球，有的3个以上果球，因此名称就不同，分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三球悬铃木，这是三个不同的种。1.会认本课9个生字，会写12个生字。(重点)2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛气凌人líng凌乱我会认洼凌增加添枝增叶zēng增添靴子隔靴搔痒xuē雨靴我会认增靴数shù(数学)shǔ(数着)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。.读一读：数(shù)学课上，一年级的小学生认真地数(shǔ)着手中的小木棍。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！贴切、妥帖。顺次序放。【印着】【排列】【规则】【明朗】【熨帖】【凌乱】规律、法则。留下痕迹。光线充足(多指室外)。杂乱无序。理解词语试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？本文写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。

我会写铺满书写指导：“甫”上横要长，下框内两短横居中，中竖贯穿上下。铺pū结构：左右组词：铺床铺张浪费造句：地上铺满了树叶。音序：P部首：钅

我会写水泥道书写指导：“尸”上框扁小，竖撇要长；“匕”撇要短，竖弯钩的弯要大。泥ní结构：左右组词：枣泥拖泥带水造句：我家门口刚修了一条水泥道。音序：N部首：氵

我会写亮晶晶书写指导三个“日”要匀称，上边的居中间，下边两个要平行排列。晶jīng结构：品字结构组词：结晶晶莹透彻造句：爸爸新买的手表亮晶晶的。音序：J部首：日

我会写紧紧书写指导：上下宽，中间稍窄，各部分都要写扁，“幺”最后一笔是点。紧jǐn结构：上下组词：拧紧紧紧相连造句：我紧紧地跟在妈妈后面寸步不离。音序：J部首：糸

我会写院墙书写指导：左窄右宽，“阝”在左边，右边“元”的撇和竖弯钩都在下横处起笔。院yuàn结构：左右组词：研究院高等院校造句：我家新盖了院墙。音序：Y部首：阝我会写印着书写指导：第一笔短撇起笔稍高，与下边的竖提分两笔写，中间一短横，右边是单耳。印yìn结构：左右组词：翻印心心相印造句：校服上印着我们学校的名字。音序：Y部首：卩

我会写排队书写指导：“非”中间两竖右边的稍长些，左右各三横，下横都稍长。排pái结构：左右组词：排列排水量造句：同学们正在操场排队。音序：P部首：扌

我会写排列

书写指导：“歹”首撇要短，横撇要长，点在里面不出头。“刂”在右边。列liè结构：左右组词：列车马列主义造句：同学们排列成整齐的队伍。音序：L部首：刂

我会写规则书写指导：左边两横稍向上提，竖撇要长，点要小；“见”下框要窄。规guī结构：左右组词：规章道德规范造句：老师向我们宣布了演讲的规则。音序：G部首：见我会写守则书写指导：“贝”下框要窄，竖撇在框内上部起笔，点在框外。则zé结构：左右组词：规则原则造句：我们一定要严格遵守《小学

生守则》。音序：Z部首：刂我会写凌乱书写指导：“舌”的撇稍短，横略长，“口”要小。乱luàn结构：左右组词：混乱乱作一团造句：小明的课桌上凌乱地放满了书。音序：L部首：乙我会写棕红色书写指导：左窄右宽，“示”下横要长，竖钩在下横处起笔。棕zōng结构：左右组词：棕毛棕熊造句：妈妈有一件棕红色的大衣。音序：Z部首：木

我会写迟到书写指导：“尺”扁框要小，捺变为点稍大一些，注意“辶”的笔画。迟chí结构：半包围组词：迟早姗姗来迟造句：我们上学一定不能迟到。音序：C部首：辶初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美之情。课堂小结pūlùshuǐníyuànzi()

()

()zōngsèpáilièguīzé()

()

()一、读拼音，写词语。铺路水泥院子棕色排列规则印着(yìngyìn) 亮晶晶(jīngjīn)排列(lièlì) 增加(zēnzēng)背书包(bēibèi) 天空(kōngkòng)数着(shùshǔ)二、给下面加点字选择正确的读音打上“√”。•••••••√√√√√√√朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。点拨：写景的文章最好的理解方法就是朗读。在理解的基础上，读出水泥道的美。摘抄句子主要落脚点在比喻句上，当然愿意积累课文中的其他的句子也行。这是课后习题1哦！人民教育出版社语文三年级上册

6．秋天的雨认识生字yàoshibīnméizhēng钥匙缤枚争

gōulǎbāhòuqǔfēng

勾喇厚曲丰叭zhēng争一→→→清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜香味过冬丰收选词造句落叶收集秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。默读第二自然段画出表示颜色的词语。黄色

红色

金黄色橙红色紫红淡黄雪白五彩缤纷……

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。shàn扇子shānshān扇哪扇哪

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。照样子说一说棉花葡萄

它把

色给了

，

像

，

，

。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花

我来说黄色红色金黄色橙红色紫红的、淡黄的、雪白的……五彩缤纷秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

飘争勾

飘争勾自我评价（1）写字姿势正确。（☆）（2）笔顺笔画正确。（☆）（3）书写规范、端正、整洁。（☆）

作业超市

1、背诵课文第二自然段。2、收集描写秋天的好词佳句。

7.听听，秋的声音抖

蟋蟀

振韵

掠

吟

辽阔

读一读：dǒuxīshuàizhènyùnlüèyínliáokuò思考：诗中讲了哪些事物的声音？听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。习作写日记❋习作内容本次写作内容是写日记，了解日记的格式，养成写日记的好习惯。❋写法指导

第一步：审题本次作文是学写日记。

第二步：选材回忆就是对自己一天中的所见、所闻、所做、所感有选择地记录。可以写人，可以记事，可以写景，可以状物。第三步：格式（以范文为例）第一行：要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况等。

第二行空两格写正文。第四步：方法内容要真实，选材要经典。佳作引路8月20日星期二晴①早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。②

唉！怎么办呢？这①第一行写上年月日、星期几及天气情况。②“左摇右摇”写出了“我”一心想把牙弄掉的心理，用词准确。颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！③妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。③感叹句写出了我牙掉后高兴的心情。

点评：日记格式正确，对那天的主要事件——掉牙这件事的经过描写完整、具体，语句通顺，符合日记的要求。和同学交流：

写日记有什么好处？

日记里可以写些什么？

日记的格式是怎样的？准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。语文园地二人教版二年级下册

厨师教师工程师理发师营业员服务员裁判员今天让我们走进《语文园地二》去了解一下有哪些行业和我们的生活息息相关，并认识这些名称吧。新课导入识字加油站同学们，在这些职业名称中，你认识多少个字，还有哪些不认识？这节课就让我们一起来和这些生字交朋友吧。chéng组词：工程师工程易错提示：翘舌音，后鼻音，二声。程mó组词：魔术师魔术易错提示：二声。魔jiàn组词：建筑师建筑易错提示：三拼音节，前鼻音，四声。zhù组词：建筑师修筑易错提示：翘舌音，四声。yǎn组词：演员表演易错提示：前鼻音，三声。yíng组词：营业员经营易错提示：整体认读音节，后鼻音，二声。筑建演营chéngmójiànzhùyǎnyíng字词乐园—会认字shùwù组词：服务员任务易错提示：整体认读音节，四声。务pàn组词：裁判员判断易错提示：前鼻音，四声。判sì组词：饲养员饲养易错提示：整体认读音节，平舌音。饲wùpànsì字词乐园—会认字yǎng组词：饲养员营养易错提示：后鼻韵母，三声。养yǎng术shù易错提示：翘舌音，四声。组词：算术美术筑建程魔这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！字词乐园—会认字术饲判营务这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！字词乐园—会认字养演字词乐园教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员字词句运用字词运用

本题是训练我们用比喻句来描写一下自己喜欢的景物。写比喻句的时候要注意喻体和本体不能是同一类事物，而且喻体还要通俗易懂，是人们常见的事物。字词句运用字词运用

如：大树又高又大，就像一把撑开的绿色大伞。A小妹妹的脸蛋就像。。。B柳树的枝条就像。。。

特别，在第一组的第一句中是格外的意思。在第二句话中是与众不同；不普通的意思。经过在第二组第一句话中的意思是过程；经历。在第二句话中的意思是通过（住所、时间、动作等）。字词句运用字词句运用字词句运用字词运用我会读句子,体会词语的不同意思。出色A杰出B在结构、制作、设计或表现方式上高人一等的(1)这是一匹出色的马(2)爸爸一番出色的举动,就让妹妹主动跑回了家。写话本题是训练我们用几句话介绍一个人物。介绍人物的时候，首先要写清人物的姓名，然后抓住人物的外貌特征写他长什么样。最后从我们一起做的事情中找出一件最典型的、经常的做的事情来说一说。展示台本题提示的是在书写生字的时候要注意这个字在田字格中的占格位置和书写时的姿势。○予人玫瑰，手有余香。英国的谚语。这句话的意思是：一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。告诉我们的道理是：付出了也会使自己快乐。只懂得收获的快乐，并不是真正的快乐。日积月累

○平时肯帮人，急时有人帮。中国民间谚语。这句话的意思是：只要平时肯帮助别人，就一定会获得别人对你的回报。○与其锦上添花，不如雪中送炭。出自《论语》。这句话的意思是：与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。滕毓旭：大连市金州区大李家镇石槽村5队人。系中国儿童文学研究会会员、辽宁省儿童文学学会常务理事、大连市儿童文学学会名誉会长、高级讲师。我爱阅读作者简介安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。消除：使不存在；除去（不利的事物）。疲倦：疲乏；困倦。感谢：用言语、行动表示感激。挂牵：挂念。词语解释主要内容：本文是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师的窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师教育的好教材。谢谢您的观看和支持第三单元11去年的树R四年级上册

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。阅读金钥匙：抓住关键词再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧阅读金钥匙：体会心情

他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

——《巨人的花园》“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿（）地说：树对鸟儿（）地说：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（）地问树根。树根（）地回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

体会心情“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（）地问树根。树根（）地回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

鸟儿（）地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门（）地回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

体会心情“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（）地问树根。树根（）地回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

鸟儿（）地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门（）地回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

鸟儿（）地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”小姑娘（）地回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

体会心情

无论…….都……

即使……也.……

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。鸟儿唱完歌，又盯着灯火看了一会儿，仿佛在说___________。

假如大树听到了鸟儿唱的歌，大树会对鸟儿说些什么呢？写一写

伐木人来砍大树的时候，我想对伐木人说：“。”我想对小鸟说：“

。”我想对大树说：“

。”我想对作者说：“

。”

作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。

新美南吉（1913—1943），出生于日本爱知县，20世纪上半叶日本最重要的童话作家，被誉为“日本的安徒生”。走进作者

我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想……假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！

——新美南吉

新美南吉虽然活得不到30年，却留下了110多篇童话，60篇小说，约600多首诗，70多年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。

走进作者鹅过生日《新美南吉童话故事全集》推荐阅读鹅过生日鹅过生日

在一户农家的后院子里,住着鸭子、白鹅、土拨鼠、小兔子和一只黄鼠狼。有一天，大白鹅要过生日了,它向大家发出了邀请,准备请大家来家里作客。本来如果叫上黄鼠狼的话,好伙伴们就全聚齐了。可是到底要不要叫黄鼠狼呢,这让大家非常伤脑筋。其实，并不是大家都不喜欢黄鼠狼。而是这个黄鼠狼啊,有一个非常不好的毛病,而且还是不能当着众人的面说的坏毛病。这个坏毛病就是----黄鼠狼爱放屁,放的屁又响又臭。真的不要请黄鼠狼了吗?那黄鼠狼一定非生气不可。所以小兔子就代表大家上黄鼠狼家去了一趟。“黄鼠狼,黄鼠狼,今天是大白鹅的生日,我们一起去它家祝贺吧。”“好啊。”“嗯,嗯,但是黄鼠狼,我们大家想拜托你一件事,可以么。”“什么事啊,你说吧。”“就是,就是,请你今天不要放屁,好么。”一听见小兔子这么说,黄鼠狼立刻羞红了脸:“那,那,那好吧。我答应你们。”于是,黄鼠狼跟大家一起来到大白鹅家参加大白鹅的生日宴会了。在宴会上大家吃啊,吃啊,什么菜叶子啊,胡萝卜啊，黄瓜皮啊,大家爱吃的东西全都摆上来了。等到大家都吃饱的时候,黄鼠狼也把肚子吃得滚圆滚圆的。大家心想,今天可真不错,黄鼠狼一个屁也没放。可是,大家高兴了还没一会儿工夫,只见黄鼠狼突然翻了个身,晕过去了。哎呀,这可不好办了。土拨鼠大夫赶紧跑过来摸了摸黄鼠狼滚圆的肚子,给它做了细致的检查。然后对围在一边担心地看着黄鼠狼的大伙儿说:“这个黄鼠狼啊,它原来是很想放屁的,可是一直忍着,忍着,结果就成这样了。为了救它,我们大家就让它痛痛快快地放个屁吧。”唉,听到土拨鼠这么一说,大家都不约而同地叹了一口气,你看看我,我看看你,好像在说:“要是我们都不把黄鼠狼请来就好了。”猴子和武士

一天，五位武士走过一条山道时，发现树下有一只猴子。“把那只猴子杀了吧！”

“对，我来杀。我已经一个多月没有拔过刀了，手腕有点痒痒了。”

“不，还是我来杀，我的刀快。”

“不行不行，就你们那点功夫，肯定会把猴子放跑的。还是我来杀！”

“我求求你们了，还是让我来杀吧！”

可是，仔细一看，原来那只猴子已经病得不能动弹了。杀了生病的猴子也没什么用，于是，五位武士就把生病的猴子给带走了。不久，猴子的病好了，而且跟五位武士很亲近。不过，天天走在空旷的原野上，五位武士已经没有吃的了，所以，他们不得不杀猴吃肉了。

“你来杀吧，你不是很想杀吗？”“不行，还是你来杀吧。我的刀刃崩了。”

“你怎么回事，不是手腕痒痒了吗？”“嗯，我不行，我肚子疼。”（说话之间，荒野的前方出现了一个村子。）

“啊，前面有村子！只要到了那里，一定会有吃的，就不用杀猴子了。”

五位武士眼里噙满了泪水，他们庆幸的想，幸亏没有把猴子杀掉。9那一定会很好人教版三年级上册你每天是如何度过的呢？你觉得一切都还好吗？让我们跟随一颗小种子，来一场奇妙之旅吧！新课导入

木材的用途资料宝袋

一粒树种成长为大树后，可以为人类遮风挡雨，也可以美化环境。根部可以抓紧泥土，避免土崩。树叶可以遮挡阳光，排放氧气，吸收二氧化碳。木材可以制成各种用具、家具、船只、地板等，也能用来造纸。缩字词乐园会认字组词：缩小收缩缩成一团suō努组词：努力努嘴nǔ茎组词：根茎jīnɡ推字词乐园会认字组词：推车推动tuī吱组词：吱吱嘎嘎咯吱zhī字词乐园会认字旧组词：依旧新旧喜新厌旧jiù拆组词：拆开拆封chāi包裹：包，包扎。拂动：轻轻摇动。舒展：伸展，不卷缩；舒畅，舒适。暖洋洋：温暖、舒适。费力：耗费力量，多指耗费较多的力量。字词乐园词语解释微风轻轻（）着我的脸庞，太阳（）地照在身上，真是太（）了！暖洋洋舒服拂动字词乐园词语运用形容声音的四字词语吱吱嘎嘎哗哗啦啦叮叮咚咚滴滴答答叮叮当当淅淅沥沥词语积累字词乐园拂动---吹动调皮---顽皮舒展---伸展高大---矮小费力---省力暖洋洋---冷冰冰近义词反义词字词乐园

1.课文主要写了什么？写的是一颗种子由一棵树，变成一辆推车，又变成一把椅子，最后变成阳台上的地板的故事。初步感知初步感知1

2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-3自然段）：一颗种子，长成了大树。第二部分（第4-7自然段）：树想能跑来跑去，被农夫砍倒，做成了推车。第三部分（第8、9自然段）：手推车老了，被做成了一把椅子。第四部分（第10-12自然段）：农夫的儿子，把椅子拆了，做成了地板。初步感知初步感知2“那一定会很好”是谁的感受？“那”指什么？这是种子的感受。“那”指的是种子一次次的梦想。重难点解析重难点1

种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受，”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”重难点解析舒服想重难点解析种子一边想一边努力生长。做

过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。重难点解析做

过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。重难点解析漫长

高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“做一棵会跑的树该多好啊，那一定会很好。”树这么想着。重难点解析舒服想树怎样才能跑呢？

一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。重难点解析做

农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。大树跑起来了重难点解析

农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。重难点解析

手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿就好了，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。重难点解析想声音描写：手推车老了

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。重难点解析做

椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”重难点解析想椅子也老了。

现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。重难点解析做椅子为大家服务了很久椅子变成地板，躺下了。

木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。重难点解析为什么说“它觉得自己又变成了一棵树”？木地板觉得自己现在的状态和做一棵树时一样：能够舒展着身子，享受阳光的照射，自由自在，舒服极了。重难点解析重难点2从种子到木地板，它经历了哪些变化？种子——树——手推车——椅子——木地板重难点解析重难点3从种子的经历中，你明白了什么？有理想、有志向，并为之努力。重难点解析重难点4动作描写描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。含义：文中有多处动作描写，如：“紧紧地包裹”“缩成一团”“钻出地面”“哗哗哗地拂动”“跑来跑去”等等，这些动作描写运用得恰到好处，反映了人物的内心活动，揭示了人物的性格品质。运用：写作手法那一定很舒服种子手推车椅子木地板努力实现梦想板书设计大树站起来跑来跑去休息一会儿躺下

梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂

和梦想有关的名言拓展延伸

一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪姐姐一边听音乐，一边画画。1.仿写句子。种子一边想一边努力生长。我一边走路，一边想着今天老师上课提的问题。课堂演练2.说一说，你从小种子身上学到了什么？有理想，并为之努力。课堂演练要做对大家有用处的事情。

写一写让你觉得很舒服的事情，并说说为什么。课下作业谢谢您的观看和支持10.在牛肚子里旅行南厂小学许文英“救命啊！救命啊！”“你在哪儿？”“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉！”“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”“救命啊！救命啊！”

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”“那我马上就会死掉！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”“谢谢你！”

“你在哪儿？”

“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”

“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……躲过它的牙齿”

“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“救命啊！救命啊！”“你在哪儿？”“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉！”“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。反刍就是把粗粗吃下去的食物，再返回到嘴里，仔细嚼烂，然后再咽下。

小组合作：1.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”?2.在文中找一找，画出相应的句子。《高士其科普童话》

《大自然的秘密》

《菌儿自传》

《海底两万里》

《昆虫记》一块奶酪*11宣布诱人舔一下强大犯罪禁令处罚稍息犹豫跺脚聚集找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。宣布诱人舔一下强大犯罪禁令处罚稍息犹豫

跺脚聚集xuānyòutiǎnqiánɡfànjìnchǔshàoyùduòjù宣诱舔强犯禁处稍豫跺蚂蚁搬食物聚___小声说，私下里说。___争着向前，唯恐落后。___贪安逸、图省事或有意逃避应干的事。___形容心里慌乱不安。___迟疑不决。选一选A.嘀咕B.犹豫C.七上八下D.偷懒E.争先恐后AEDCB蚂蚁队长公布了什么纪律？蚂蚁队长遇到了什么难题？

蚂蚁队长是如何处理难题的？最后的结果怎样？有感情地朗读课文，思考：1.蚂蚁队长公布了什么纪律？今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。纪律严明今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。照样要受处罚。今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。要是偷嘴的是您呢？纪律面前人人平等演一演2.蚂蚁队长遇到了什么难题？

蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令怕浪费，又怕违反禁令。如果你是蚂蚁队长，此时你会怎么做？蚂蚁队长的做法：他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”听到命令，大家放下奶酪，却不走开。

“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”都惦记着“奶酪渣”他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！

齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”蚂蚁队长想为自己“偷嘴”奶酪渣创造条件。蚂蚁队长会如何处理“奶酪渣”？猜一猜：3.蚂蚁队长是如何处理难题（奶酪渣）的？他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香!可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”犹豫一跺脚“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”队长放弃偷嘴当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”年龄最小的一只蚂蚁解决办法：让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。爱惜粮食遵守纪律爱护幼小4.最后的结果怎样？大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。为什么会这样？蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神，让小蚂蚁们受到鼓舞。板书设计一块奶酪宣布纪律搬运粮食不许偷嘴发现奶酪十分诱人牵挂奶酪一令休息二令分散三令齐步走再令召回处理奶酪小蚂蚁吃奶酪人人平等纪律面前这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣布不许偷嘴的纪律之后，带领一群蚂蚁在运粮中发现一块奶酪，凭着坚强的毅力，抵御奶酪的诱惑，自觉遵守纪律的故事。赞扬了蚂蚁队长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护幼小的美好品质。主旨概括拓展延伸你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。和同学一起演一演这个故事。课后作业习作：我来编童话

有趣的童话故事

童话故事特点1、童话故事拟人化。2、想象丰富，故事神奇。3、还会告诉我们一些有教育意义的道理。国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市

玫瑰花星期天小河边我来编写童话故事角色时间地点国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市

玫瑰花星期天小河边我来编写童话故事角色时间地点语文园地三争当发现者：

看谁眼睛最亮？读一读，说说你的发现。咬叼嚼咽啃吞含口叫喊嚷吼吵啼唤啪哗吱嗡嘟呜嘀都是“口”字旁的字。与吃的动作有关与声音有关（象声词）与“叫唤”的动作有关你还知道哪些带口字旁的字呢？我知道：口字旁的字还有：吃、吐、喂、唱、哄、喝……争当发现者：

看谁思考最快？我会说：呢吗啊

呀吧……

带“口字旁”的表示语气的字，你又知道哪些呢？

有趣的笑话1、题目：……一边……一边

学生：我一边帮妈妈织毛衣一边写作业。

老师：您会分身术？2、题目：好……又好……

学生：我的腿好细又好粗。

老师：那到底是细还是粗?

有趣的笑话3、题目：陆陆续续

学生：下班了，爸爸陆陆续续地回来。

老师：你到底有几个爸爸？4、题目：皮开肉绽

学生：停电的夜晚，到处很黑，我吓得皮开肉绽。

老师：看到这句，老师佩服你。争当好医生：

初级医生：会找病因

他们都生病了，生了什么病？你发现了吗？李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。有错别字搭配不当事物归类不准确

你看，桃树结果开花了。语序混乱争当好医生：

高级医生：会给句子治病

争当好医生李老师以经走了。已他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。戴着

菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。有错别字：以经-