八年级上册生物实验报告

生物试验报告生物试验报告九华山中心学校制九华山中心学校制观看蚯蚓年级 班 试验人： 组次： 试验时间：试验目的：试验器材：试验设计：1、观看蚯蚓的外部形态。观看它的身体是否分节。观看它的环带，区分它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？2、观看蚯蚓的运动争辩：1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？2、身体分节的什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？教师评价： 日期：探究试验：鸟适于飞行的形态构造特点年级 班 试验人： 组次： 试验时间：一、探究目的：一、探究目的：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？二、作出假设：鸟有翼、鸟的身体比重小、鸟的胸肌兴旺三、探究过程：观看标本和图片，答复以下问题：你所观看的鸟的体形是怎样的？这与它的飞行有什么关系？将鸟的翅膀轻轻开放，你能否识别出它在飞行中起主要作用的羽毛？这些羽毛在构造上有什么特点？它们在排列上是彼此重叠的还是相互间留有空隙？想想这是为什么？鸟的翅膀呈什么形态？这与飞行有什么关系？摸摸鸟胸部的肌肉，与其他部位的肌肉相比，胸肌的兴旺程度怎样？附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推想？四、争辩：1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣，1.5小时就随粪便排出，这与飞行有2、鸟的心脏占体积的百分比较大，心博次数多，这与飞行有什么关系？教师评价：教师评价：日期：观看酵母菌和霉菌年级 班 试验人： 组次： 试验时间：试验目的：试验器材：试验过程:〔一〕、观看酵母菌取一滴酵母菌培育液，滴在载玻片上、盖上盖玻片、用显微镜观看，就能看到一个个形的细胞，细胞中有明显的 ，这就是酵母菌。在盖玻片的一侧滴一滴碘液、用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进展染色、在显微镜是酵母菌在进展 。〔二〕、观看青霉从培育皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观看，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的 ，菌丝的顶端长有成串的青绿色的 。用解剖针挑取少许长有袍子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观看。留意观看菌丝有没有颜色，直立菌丝的顶端有没有扫帚状的构造，以及孢子的着生状态和颜色。【】：1、酵母菌的细胞构造有什么特点？2、青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？教师评价： 日期：探究试验：检测不同环境中的细菌和真菌年级 班 试验人： 组次： 试验时间：试验目的：试验器材：试验过程:〔12号〕，贴在培育皿底面。接种：可选用以下方法①将培育皿盖从一侧掀开一条缝隙，用未洗过的手指在培育基上按10秒；②将培育皿盖从一侧掀开一条缝隙，用肥皂洗过的手指〔不用毛巾擦〕10秒；10秒；④将培育皿盖从一侧掀开一条缝隙，将头发放在培育基上；10分钟⑥用无菌棉签蘸取饮水机里的水，涂抹在培育基上；将另一套高温灭菌后、没有翻开的培育皿不做处理，作为比照。将培育皿放入恒温箱中进展恒温培育。五天至七天后，用放大镜观看消灭的菌落。将污物倒进污物桶，清理试验器材。试验结果：得出结论：争辩：教师评价： 日期：生物试验报告生物试验报告九华山中心学校制九华山中心学校制制作试验：制作孢子印年级 班 试验人： 组次： 试验时间：仪器材料：试验方法：用刀片将成熟的颖香菇的菌柄在齐菌盖处切除，留意要保持菌盖完整。把菌褶面朝下，平放在白卡纸上。用大烧杯将整个菌盖扣在下面，以免散落的孢子被风吹散。其次天