公共信息模型CIM课件

公共信息模型CIM..公共信息模型CIM..公共信息模型CIM..么共信息模型CM华南理工大学电力学院荆朝霞2010.04.09内容概要◆CIM的研究背景◆cmM基础介绍

基于CIM的数据库建库传统的语文教学一直处于相对封闭的状态,课本是主要的信息源,教师是主要的信息传递者,教室是主要的信息交流场所。在全球都在呼唤“让学生学会学习”的当今时代,语文教学的这种封闭状态因为新课标的实施得到了很好地改善,但是,不等于说这种现象已经销声匿迹了,在实际教学中还程度不等地时有时无地存在着。因此,激活和培养学生的创造性思维依然是语文教师的一个迫切任务。如何注重学生创造性潜能的发挥呢?方法应该是多种多样的,笔者常从下列几个主要方面去做,收到了较好的教学效果。一、利用信息技术引导小学生虽然年龄不大,但是,他们对新鲜事物有着强烈的爱好。在他们对常规课堂的教学,或者是对教师的老一套教法开始厌倦的时候,利用信息技术引导无疑有着相当不错的作用。而且,随着学习资源的迅速膨胀,有效地利用信息技术来获取信息资源已经成为新型学习模式的重要特征。当然,以整合思想为指导的教学模式需要师生在教学的环节中学习和应用信息技术,把信息技术作为获取信息、探索问题、解决问题的工具。语文教学中,笔者努力教会学生能够较快地使用信息工具处理信息、表达思想以及解决学习中遇到的实际问题。信息化教学环境的优势改变了学生的被动学习为主动的探究式学习,改变了教师过去单纯灌输的填鸭式教法。需要重视的是在教学中要善于诱导学生的学习兴趣、学习动机和思维的契机,使学生在浩瀚的信息资源中耳濡目染、潜移默化地受到熏陶和影响,为他们思维的拓展、个性的发展提供自由广阔的空间。比如,笔者在小学古诗教学中,经常利用网上优势,让学生在网上查找一些学习中用得着的知识,一方面拓宽学生的知识面,另一方面也可以借此提高学生运用电脑的能力。笔者讲唐朝著名诗人王昌龄的《出塞》,首先是播放自己制作的课件,当悠扬的乐曲响起,屏幕上出现了一支戎装的骑兵,当背景显示逶迤的群山、飞流的瀑布、皎洁的圆月时,学生的兴致一下子就被调动起来。然后是题目和作者分别从左从右飞出,新的一课就这样开始了。在带领学生朗读了诗歌以后,而是没有像往常一样去条分缕析,笔者让学生上网去查找这首诗歌,从网页上去理解词义句意,然后要求学生提出问题。有的学生对第一句“秦时明月汉时关”的互文修辞有疑问,有的对龙城飞将李广不了解,有的对作者王昌龄比较陌生,有的对这首诗表现的意图理解得还不确切等等。笔者没有把现成的答案交给学生,而是将学生的问题归纳成五点,然后要求他们自己一点一点地从网上找。遇到还有难点,笔者就让学生讨论,目的是让学生学会学习。就这样通过查找、讨论,学生学得有趣、认真,当堂测试,教学效果特别好。当然,利用信息技术引导,也不是要求教师们每一篇课文都要上网,都要制作课件,这主要看课文内容和教学的需要,但用信息技术引导学习对学生是大有裨益的。二、鼓励学生思维发散小学生由于见识少、阅读量也小,思维往往不容易打开,因此,语文课堂教学必须鼓励学生发散思维,只有思维发散了,才可能有创造性。小学课本中曾经有《聂将军与日本小姑娘》这篇短文。文章写的是聂荣臻将军在抗日战争中收留了两个失去父母的日本小姑娘。课堂上,笔者采用了设身处地的方法让学生进行想象思维:如果你是两个日本小姑娘之一,见到了陌生的聂将军,你会恐惧吗?如果你是聂将军,见到了40年后来面谢的有了三个孩子的美穗子(美穗子是当年两个日本小姑娘之一),你的想法是什么?两个问题,两个角度,让学生展开创造性想象的翅膀。《小学语文课程》在第三学段要求学生能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面。平时,笔者除了要求学生增加阅读量以外,常带领学生进行课外阅读分析。笔者感到,学生阅读面宽了,视野同时开阔,思维也自然会发散,但缺少了引导和提高的阅读,其阅读的兴趣很难持续下去。因此,教师经常与学生就课外阅读的部分文章共同探讨,让学生吸取丰富健康的营养,学生更易形成阅读的良性循环。笔者曾经要求学生阅读儿童文学作家郑渊洁创作的《皮皮鲁蒙冤记》,并与学生一起讨论“皮皮鲁其人”;笔者也曾跟学生在课上“闲聊”《水浒传》里的李逵与林冲,“神侃”过《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊等等,通过这样的探究,学生的思维发生碰撞,也激发出一定的创造性思维火花。三、创设合作机会探究学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。作为语文教师,笔者经常创设合作探究的机会,让学生在愉快的氛围中去对某一问题发表自己的观点,以求得思维的开拓与发展。比如,对《愚公移山》这个故事学生都耳熟能详,平时笔者也号召大家用愚公移山的精神对待学习。有次上课,笔者就采取了“说文”的方式来作文,题目是《我说愚公移山》。采取的方法就是合作探究,前后桌四人一组,说对说错都可以,只要说得有道理有条理有头有尾就行。目的是通过“说”培养学生的创造性思维。作文的材料也是学生最伤脑筋的事,其实生活中有许许多多的事都可以作为作文的素材,但是,学生身在宝中不识宝。怎么办?笔者也采用合作探究的方式。有次作文题目是《妈妈的手》。不少学生犯难了,说这“妈妈的手”该怎么写啊。这题目远没有《我的妈妈》好写。笔者通过分组讨论、班级讨论,学生终于打开了思路,有些学生很有创意地以妈妈有双勤劳的手、温暖的手、智慧的手、友谊的手为主题去选材组材。可见,合作探究解决了素材难的问题。需要说明的是,创设合作机会探究不等于放弃了学生主体性的发挥。相反,合作探究是建立在自主基础上的。没有了主体性的合作是空头的合作。试想,如果像以上两个作文题,参加讨论的学生对所讨论的问题都没有自己比较独到的看法,那也就只能人云亦云。这样随波逐流的讨论到头来是不会有什么结果的,更谈不上有创造性的思维了。总而言之,在小学语文教学中要针对学生的实际,千方百计地去创造机会激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,使小学语文教学在温馨的学习环境中充分发挥学生的聪明才智。示范性高职院校在构建过程中，学生干部的能力具有积极的作用。通过学生干部能力的发挥，能够使高职院校的学生整体素质得到进一步的提高，为学生提供更加丰富的社会实践活动，从而提高学生的实践能力。在学生社团和学生会组织中，组织部和宣传部是十分重要的部门，对于学生来说，其策划能力、组织能力和宣传能力也是活动顺利进行的关键。另外，干部能力有助于高职院校就业率的提高。但在具体的实施过程中，高职院校的干部能力培养上存在一定的问题，主要体现为以下几个方面。一、高职学生干部的特点及问题高职院校学生社团组织的构建在发挥其积极作用的同时，由于其自身特点和高职院校的重视程度等因素的影响，其存在团队不稳定、服务水平低等问题。我们将其进行具体分析以便于提出合理的解决对策。学生会作为高职院校的组织，由于其结构、资金、管理等问题，往往造成一些学生主动或被动的退出。这样在更新过程中出现了严重的不稳定现象，一些新生力量在管理经验中存在问题，管理效率低下。一些学生为了能力得到提高而进入学生干部团队，而一些人则完全以自身利益为中心，造成其功利心过强而导致其在学生组织中无法发挥积极作用，造成资源浪费。另外，在活动组织的实践安排上，大学生具有一定的学习任务。但一些学生过分重视活动的组织而影响了其考试成绩，对其日后工作造成消极影响。一些学生甚至以此为借口来逃课、背离了其最初进入学生干部行列的意愿。高职院校社团管理过程中存在的一系列问题要求其必须进行改革。使学生能够明确进入社团组织，充当学生干部的目的。从而培养其正确的价值观，不断提高其管理和组织等能力。二、示范性告知院校学生干部能力培养策略探讨（一）重视能力提高与思想觉悟培养学生干部是高校实施教育管理的重要成员，其在管理过程中应充分发挥其榜样、领导作用。而要发挥这一作用，要求学生具有较强的服务意识、创新能力和高度的责任心，协助教师完成管理工作。提高学生干部的思想觉悟和管理等能力有助于学校树立示范作用，发挥管理作用，促进其管理能力的提高。目前，一些高校为学生干部提供了业余党校等干部培训班，提高了学生干部的专业能力，同时有助于其沟通能力和表达能力的提高。（二）致力于提高学生的实践能力和创新能力在示范性高校建设过程中，学生实践能力的提高是其创建目的之一。因此，在创建过程中应鼓励学生进行充分的实践，将学生干部的专业理论转化为实践能力。通过适当的鼓励方式提高其信心。鼓励学生进行创新，培养学生干部的总结能力。高职院校学生具有自己的特点，因此在管理方面，教师应充分抓住这一特点，使学生干部的能力得到提高，从而发挥其在高校管理中的重要作用。高职教师应根据工作的具体状况对其进行有针对性的培养。激励学生进行自我总结，在反思中发现问题所在，并且能够帮助教师解决教学管理中的一系列问题。（三）发挥班主任或辅导员对学生干部的指导作用在高职院校中，班主任或辅导员直接与学生干部接触，要发挥学生的辅助作用，班主任应逐渐提高其个人魅力，从而对学生干部产生积极的影响。丰富自身的管理方法，并对学生产生积极的引导作用。班主任在布置教学和管理任务时，不应面面俱到，而是留给学生干部一定的施展空间，使其发挥积极的辅助作用，并且培养其善于思考的品质。基于这一思想，班主任或辅导员应充分发挥模范带头作用，以通过言传身教的方式培养学生的管理能力。（四）树立正确的学生干部选拔原则传统的学生干部选择原则往往以成绩为主，这使得很多优秀的学生无法参与高职院校管理。实际上，要提高高职院校管理效率，充分体现其示范作用，学校应树立正确的干部选拔原则。坚持以创新的思维和科学的观念培养优秀的学生干部。基于此高职院校应做到以下几点：首先，将学生干部的思想觉悟和管理能力作为主要选拔标准。其次，在选拔学生干部时，也要学生的学习能力，综合素养或者单项能力等。为学生安排适合其作用发挥的岗位。组建合理的高校学生干部团队，在教师的领导下充分发挥其积极作用。再次，在干部选拔过程中，教师要做到对候选学生认真考察。充分了解学生的个人能力和专业能力，对其进行全面的正确的评价，使学生干部的选择更具合理性。三、总结高职院校在学生管理上具有自身的特点，而学生自发的社团组织无疑对其管理效率的提高具有积极意义。我国高职院校在发展过程中重视社团组织的壮大，然而这也具有一定的问题。随着教育改革，教育部门提出了示范性高职院校的概念，要在高职院校中构建这种模式，首要问题是确保社团组织中干部积极作用的发挥。建立正确的学生干部选拔原则。要求教师熟悉每个学生的特点，在干部选拔过程中要尊重学生的个性条件并且善于发掘学生的能力，对学生组织的构建提出积极的建议。高职院校人才培养方式与本科院校具有一定差别，因此为了解决社员构建的问题，促进我国高职院校的学生管理能力的提高，应对其实施改革和创新。本文为东莞职业技术学院课题《创示范过程中高职院校学生干部管理的研究》（项目号：2014d12）研究成果。公共信息模型CIM..公共信息模型CIM..公共信息模型CI1么共信息模型CM华南理工大学电力学院荆朝霞2010.04.09么共信息模型CM2内容概要◆CIM的研究背景◆cmM基础介绍

基于CIM的数据库建库内容概要31.c|M的研究背景信息共享和集成的需巨性求必要性公共应用系统_供应商「数据模型不同信息模型千差万别「不同〈应用接口不同开发平台不同实现应用功能即插即用发展历程1.c|M的研究背景4公共信息模型CIM课件5信息集成的必要性·尽管目前绝大多数能量管理系统(EMS),配网网管理系统DMS)等运行在通用的计算机硬件平台上,基于标准的通用操作系统.但是这些系统仍然基于专有的数据库。各厂商的数据厍定义格式和数据字典被视为商业机密,每一家都采用了不同的数据库格式,但实际上它们表达的是基本相同的信息。应用系统的专有数据库大都仅仅针对各自系统的功能和特性要求进行设计和开发,用户只能按照开发者预先定义的数据模式和结构输入数据。系统厂商有时可以提供从其他系统输入数据的功能,但是很少为其他系统提供深入的、完整的信息。信息集成的必要性6专有数据库造成的问题·专有数据库限制了第三方的访问,使其很难在现有系统上开发新的应用,或是将第三方软件集成进已有的系统如果要在已有的系统上作较大的升级或改动,只能由原来的开发商进行,或是用户自己完成。这给用户造成升级和移植的不便,极大地增加了开发和维护的费用,甚至会导致系统重新设计开发的灾难性后果。通常情况下,只能由用户来承担所有的成本专有数据库造成的问题7公共信息模型CIM课件8数据接口为了满足特殊的需要,不同的功能由许多不同类型的计算机系统和应用软件来执行,而这些系统和应用软件很少有被设计成能够彼此交换信息的。通常每个系统的数据格式/应用接口都是不同的,每个应用需要针对其他应用开发专门的数据接口转换程序以实现信息共享。在没有通用的数据接口的情况下,N个应用所需要的数据接口转换程序数量为N(N-1)/2随着应用系统数量的增加,这样做的成本很髙,管理维护困难,不能灵活地实现各个应用问的互操作,不能充分有效地保护在各个应用中已有的投资。数据接口9解决方案·建立一个标准的、开放的电力系统信息模型,并提供通用的数据接口,支持应用功能的“即插即用”。“即插即用”应用定义为以最小代价和无任何人代码改动就可以安装在系统中的一套软件。解决方案10标准化·在90年代中期,标准化的概念已经被业界广泛认可,在操作系统层面有POSX标准,在通讯层面有Ethemet、TCP/|P、ICCP标准,在用户接口方面有Mot/XWindows等标准,在数据库访问方面有SQL2。对于电力系统而言,急需制定应用系统接口层面的标准标准化11公共信息模型CIM课件12公共信息模型CIM课件13公共信息模型CIM课件14公共信息模型CIM课件15公共信息模型CIM课件16公共信息模型CIM课件17公共信息模型CIM课件18公共信息模型CIM课件19公共信息模型CIM课件20公共信息模型CIM课件21公共信息模型CIM课件22公共信息模型CIM课件23公共信息模型CIM课件24公共信息模型CIM课件25公共信息模型CIM课件26公共信息模型CIM课件27公共信息模型CIM课件28公共信息模型CIM课件29公共信息模型CIM课件30公共信息模型CIM课件31公共信息模型CIM课件32公共信息模型CIM课件33公共信息模型CIM课件34公共信息模型CIM课件35公共信息模型CIM课件36公共信息模型CIM课件37公共信息模型CIM课件38公共信息模型CIM课件39公共信息模型CIM课件40公共信息模型CIM课件41公共信息模型CIM课件42公共信息模型CIM课件43公共信息模型CIM课件44公共信息模型CIM课件45公共信息模型CIM课件46公共信息模型CIM课件47公共信息模型CIM课件48公共信息模型CIM课件49公共信息模型CIM课件50公共信息模型CIM课件51公共信息模型CIM课件52公共信息模型CIM课件53公共信息模型CIM课件54公共信息模型CIM课件55公共信息模型CIM课件56公共信息模型CIM课件57公共信息模型CIM课件58公共信息模型CIM课件59公共信息模型CIM课件60公共信息模型CIM课件61公共信息模型CIM课件62公共信息模型CIM课件63公共信息模型CIM课件64公共信息模型CIM课件65公共信息模型CIM课件66公共信息模型CIM课件67公共信息模型CIM课件68公共信息模型CIM课件69公共信息模型CIM课件70公共信息模型CIM课件71公共信息模型CIM课件72公共信息模型CIM课件73公共信息模型CIM课件74公共信息模型CIM课件75公共信息模型CIM课件76公共信息模型CIM课件77公共信息模型CIM课件78公共信息模型CIM课件79公共信息模型CIM课件80公共信息模型CIM课件81公共信息模型CIM课件82公共信息模型CIM课件83公共信息模型CIM课件84公共信息模型CIM课件85公共信息模型CIM课件86公共信息模型CIM课件87公共信息模型CIM课件88公共信息模型CIM课件89公共信息模型CIM课件90公共信息模型CIM课件91公共信息模型CIM课件92公共信息模型CIM课件93公共信息模型CIM课件94公共信息模型CIM课件95公共信息模型CIM课件96公共信息模型CIM课件97公共信息模型CIM课件98公共信息模型CIM课件99公共信息模型CIM课件100公共信息模型CIM课件101公共信息模型CIM课件102公共信息模型CIM课件103公共信息模型CIM课件104公共信息模型CIM课件105公共信息模型CIM课件10631、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里107公共信息模型CIM..公共信息模型CIM..公共信息模型CIM..么共信息模型CM华南理工大学电力学院荆朝霞2010.04.09内容概要◆CIM的研究背景◆cmM基础介绍

基于CIM的数据库建库传统的语文教学一直处于相对封闭的状态,课本是主要的信息源,教师是主要的信息传递者,教室是主要的信息交流场所。在全球都在呼唤“让学生学会学习”的当今时代,语文教学的这种封闭状态因为新课标的实施得到了很好地改善,但是,不等于说这种现象已经销声匿迹了,在实际教学中还程度不等地时有时无地存在着。因此,激活和培养学生的创造性思维依然是语文教师的一个迫切任务。如何注重学生创造性潜能的发挥呢?方法应该是多种多样的,笔者常从下列几个主要方面去做,收到了较好的教学效果。一、利用信息技术引导小学生虽然年龄不大,但是,他们对新鲜事物有着强烈的爱好。在他们对常规课堂的教学,或者是对教师的老一套教法开始厌倦的时候,利用信息技术引导无疑有着相当不错的作用。而且,随着学习资源的迅速膨胀,有效地利用信息技术来获取信息资源已经成为新型学习模式的重要特征。当然,以整合思想为指导的教学模式需要师生在教学的环节中学习和应用信息技术,把信息技术作为获取信息、探索问题、解决问题的工具。语文教学中,笔者努力教会学生能够较快地使用信息工具处理信息、表达思想以及解决学习中遇到的实际问题。信息化教学环境的优势改变了学生的被动学习为主动的探究式学习,改变了教师过去单纯灌输的填鸭式教法。需要重视的是在教学中要善于诱导学生的学习兴趣、学习动机和思维的契机,使学生在浩瀚的信息资源中耳濡目染、潜移默化地受到熏陶和影响,为他们思维的拓展、个性的发展提供自由广阔的空间。比如,笔者在小学古诗教学中,经常利用网上优势,让学生在网上查找一些学习中用得着的知识,一方面拓宽学生的知识面,另一方面也可以借此提高学生运用电脑的能力。笔者讲唐朝著名诗人王昌龄的《出塞》,首先是播放自己制作的课件,当悠扬的乐曲响起,屏幕上出现了一支戎装的骑兵,当背景显示逶迤的群山、飞流的瀑布、皎洁的圆月时,学生的兴致一下子就被调动起来。然后是题目和作者分别从左从右飞出,新的一课就这样开始了。在带领学生朗读了诗歌以后,而是没有像往常一样去条分缕析,笔者让学生上网去查找这首诗歌,从网页上去理解词义句意,然后要求学生提出问题。有的学生对第一句“秦时明月汉时关”的互文修辞有疑问,有的对龙城飞将李广不了解,有的对作者王昌龄比较陌生,有的对这首诗表现的意图理解得还不确切等等。笔者没有把现成的答案交给学生,而是将学生的问题归纳成五点,然后要求他们自己一点一点地从网上找。遇到还有难点,笔者就让学生讨论,目的是让学生学会学习。就这样通过查找、讨论,学生学得有趣、认真,当堂测试,教学效果特别好。当然,利用信息技术引导,也不是要求教师们每一篇课文都要上网,都要制作课件,这主要看课文内容和教学的需要,但用信息技术引导学习对学生是大有裨益的。二、鼓励学生思维发散小学生由于见识少、阅读量也小,思维往往不容易打开,因此,语文课堂教学必须鼓励学生发散思维,只有思维发散了,才可能有创造性。小学课本中曾经有《聂将军与日本小姑娘》这篇短文。文章写的是聂荣臻将军在抗日战争中收留了两个失去父母的日本小姑娘。课堂上,笔者采用了设身处地的方法让学生进行想象思维:如果你是两个日本小姑娘之一,见到了陌生的聂将军,你会恐惧吗?如果你是聂将军,见到了40年后来面谢的有了三个孩子的美穗子(美穗子是当年两个日本小姑娘之一),你的想法是什么?两个问题,两个角度,让学生展开创造性想象的翅膀。《小学语文课程》在第三学段要求学生能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面。平时,笔者除了要求学生增加阅读量以外,常带领学生进行课外阅读分析。笔者感到,学生阅读面宽了,视野同时开阔,思维也自然会发散,但缺少了引导和提高的阅读,其阅读的兴趣很难持续下去。因此,教师经常与学生就课外阅读的部分文章共同探讨,让学生吸取丰富健康的营养,学生更易形成阅读的良性循环。笔者曾经要求学生阅读儿童文学作家郑渊洁创作的《皮皮鲁蒙冤记》,并与学生一起讨论“皮皮鲁其人”;笔者也曾跟学生在课上“闲聊”《水浒传》里的李逵与林冲,“神侃”过《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊等等,通过这样的探究,学生的思维发生碰撞,也激发出一定的创造性思维火花。三、创设合作机会探究学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。作为语文教师,笔者经常创设合作探究的机会,让学生在愉快的氛围中去对某一问题发表自己的观点,以求得思维的开拓与发展。比如,对《愚公移山》这个故事学生都耳熟能详,平时笔者也号召大家用愚公移山的精神对待学习。有次上课,笔者就采取了“说文”的方式来作文,题目是《我说愚公移山》。采取的方法就是合作探究,前后桌四人一组,说对说错都可以,只要说得有道理有条理有头有尾就行。目的是通过“说”培养学生的创造性思维。作文的材料也是学生最伤脑筋的事,其实生活中有许许多多的事都可以作为作文的素材,但是,学生身在宝中不识宝。怎么办?笔者也采用合作探究的方式。有次作文题目是《妈妈的手》。不少学生犯难了,说这“妈妈的手”该怎么写啊。这题目远没有《我的妈妈》好写。笔者通过分组讨论、班级讨论,学生终于打开了思路,有些学生很有创意地以妈妈有双勤劳的手、温暖的手、智慧的手、友谊的手为主题去选材组材。可见,合作探究解决了素材难的问题。需要说明的是,创设合作机会探究不等于放弃了学生主体性的发挥。相反,合作探究是建立在自主基础上的。没有了主体性的合作是空头的合作。试想,如果像以上两个作文题,参加讨论的学生对所讨论的问题都没有自己比较独到的看法,那也就只能人云亦云。这样随波逐流的讨论到头来是不会有什么结果的,更谈不上有创造性的思维了。总而言之,在小学语文教学中要针对学生的实际,千方百计地去创造机会激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,使小学语文教学在温馨的学习环境中充分发挥学生的聪明才智。示范性高职院校在构建过程中，学生干部的能力具有积极的作用。通过学生干部能力的发挥，能够使高职院校的学生整体素质得到进一步的提高，为学生提供更加丰富的社会实践活动，从而提高学生的实践能力。在学生社团和学生会组织中，组织部和宣传部是十分重要的部门，对于学生来说，其策划能力、组织能力和宣传能力也是活动顺利进行的关键。另外，干部能力有助于高职院校就业率的提高。但在具体的实施过程中，高职院校的干部能力培养上存在一定的问题，主要体现为以下几个方面。一、高职学生干部的特点及问题高职院校学生社团组织的构建在发挥其积极作用的同时，由于其自身特点和高职院校的重视程度等因素的影响，其存在团队不稳定、服务水平低等问题。我们将其进行具体分析以便于提出合理的解决对策。学生会作为高职院校的组织，由于其结构、资金、管理等问题，往往造成一些学生主动或被动的退出。这样在更新过程中出现了严重的不稳定现象，一些新生力量在管理经验中存在问题，管理效率低下。一些学生为了能力得到提高而进入学生干部团队，而一些人则完全以自身利益为中心，造成其功利心过强而导致其在学生组织中无法发挥积极作用，造成资源浪费。另外，在活动组织的实践安排上，大学生具有一定的学习任务。但一些学生过分重视活动的组织而影响了其考试成绩，对其日后工作造成消极影响。一些学生甚至以此为借口来逃课、背离了其最初进入学生干部行列的意愿。高职院校社团管理过程中存在的一系列问题要求其必须进行改革。使学生能够明确进入社团组织，充当学生干部的目的。从而培养其正确的价值观，不断提高其管理和组织等能力。二、示范性告知院校学生干部能力培养策略探讨（一）重视能力提高与思想觉悟培养学生干部是高校实施教育管理的重要成员，其在管理过程中应充分发挥其榜样、领导作用。而要发挥这一作用，要求学生具有较强的服务意识、创新能力和高度的责任心，协助教师完成管理工作。提高学生干部的思想觉悟和管理等能力有助于学校树立示范作用，发挥管理作用，促进其管理能力的提高。目前，一些高校为学生干部提供了业余党校等干部培训班，提高了学生干部的专业能力，同时有助于其沟通能力和表达能力的提高。（二）致力于提高学生的实践能力和创新能力在示范性高校建设过程中，学生实践能力的提高是其创建目的之一。因此，在创建过程中应鼓励学生进行充分的实践，将学生干部的专业理论转化为实践能力。通过适当的鼓励方式提高其信心。鼓励学生进行创新，培养学生干部的总结能力。高职院校学生具有自己的特点，因此在管理方面，教师应充分抓住这一特点，使学生干部的能力得到提高，从而发挥其在高校管理中的重要作用。高职教师应根据工作的具体状况对其进行有针对性的培养。激励学生进行自我总结，在反思中发现问题所在，并且能够帮助教师解决教学管理中的一系列问题。（三）发挥班主任或辅导员对学生干部的指导作用在高职院校中，班主任或辅导员直接与学生干部接触，要发挥学生的辅助作用，班主任应逐渐提高其个人魅力，从而对学生干部产生积极的影响。丰富自身的管理方法，并对学生产生积极的引导作用。班主任在布置教学和管理任务时，不应面面俱到，而是留给学生干部一定的施展空间，使其发挥积极的辅助作用，并且培养其善于思考的品质。基于这一思想，班主任或辅导员应充分发挥模范带头作用，以通过言传身教的方式培养学生的管理能力。（四）树立正确的学生干部选拔原则传统的学生干部选择原则往往以成绩为主，这使得很多优秀的学生无法参与高职院校管理。实际上，要提高高职院校管理效率，充分体现其示范作用，学校应树立正确的干部选拔原则。坚持以创新的思维和科学的观念培养优秀的学生干部。基于此高职院校应做到以下几点：首先，将学生干部的思想觉悟和管理能力作为主要选拔标准。其次，在选拔学生干部时，也要学生的学习能力，综合素养或者单项能力等。为学生安排适合其作用发挥的岗位。组建合理的高校学生干部团队，在教师的领导下充分发挥其积极作用。再次，在干部选拔过程中，教师要做到对候选学生认真考察。充分了解学生的个人能力和专业能力，对其进行全面的正确的评价，使学生干部的选择更具合理性。三、总结高职院校在学生管理上具有自身的特点，而学生自发的社团组织无疑对其管理效率的提高具有积极意义。我国高职院校在发展过程中重视社团组织的壮大，然而这也具有一定的问题。随着教育改革，教育部门提出了示范性高职院校的概念，要在高职院校中构建这种模式，首要问题是确保社团组织中干部积极作用的发挥。建立正确的学生干部选拔原则。要求教师熟悉每个学生的特点，在干部选拔过程中要尊重学生的个性条件并且善于发掘学生的能力，对学生组织的构建提出积极的建议。高职院校人才培养方式与本科院校具有一定差别，因此为了解决社员构建的问题，促进我国高职院校的学生管理能力的提高，应对其实施改革和创新。本文为东莞职业技术学院课题《创示范过程中高职院校学生干部管理的研究》（项目号：2014d12）研究成果。公共信息模型CIM..公共信息模型CIM..公共信息模型CI108么共信息模型CM华南理工大学电力学院荆朝霞2010.04.09么共信息模型CM109内容概要◆CIM的研究背景◆cmM基础介绍

基于CIM的数据库建库内容概要1101.c|M的研究背景信息共享和集成的需巨性求必要性公共应用系统_供应商「数据模型不同信息模型千差万别「不同〈应用接口不同开发平台不同实现应用功能即插即用发展历程1.c|M的研究背景111公共信息模型CIM课件112信息集成的必要性·尽管目前绝大多数能量管理系统(EMS),配网网管理系统DMS)等运行在通用的计算机硬件平台上,基于标准的通用操作系统.但是这些系统仍然基于专有的数据库。各厂商的数据厍定义格式和数据字典被视为商业机密,每一家都采用了不同的数据库格式,但实际上它们表达的是基本相同的信息。应用系统的专有数据库大都仅仅针对各自系统的功能和特性要求进行设计和开发,用户只能按照开发者预先定义的数据模式和结构输入数据。系统厂商有时可以提供从其他系统输入数据的功能,但是很少为其他系统提供深入的、完整的信息。信息集成的必要性113专有数据库造成的问题·专有数据库限制了第三方的访问,使其很难在现有系统上开发新的应用,或是将第三方软件集成进已有的系统如果要在已有的系统上作较大的升级或改动,只能由原来的开发商进行,或是用户自己完成。这给用户造成升级和移植的不便,极大地增加了开发和维护的费用,甚至会导致系统重新设计开发的灾难性后果。通常情况下,只能由用户来承担所有的成本专有数据库造成的问题114公共信息模型CIM课件115数据接口为了满足特殊的需要,不同的功能由许多不同类型的计算机系统和应用软件来执行,而这些系统和应用软件很少有被设计成能够彼此交换信息的。通常每个系统的数据格式/应用接口都是不同的,每个应用需要针对其他应用开发专门的数据接口转换程序以实现信息共享。在没有通用的数据接口的情况下,N个应用所需要的数据接口转换程序数量为N(N-1)/2随着应用系统数量的增加,这样做的成本很髙,管理维护困难,不能灵活地实现各个应用问的互操作,不能充分有效地保护在各个应用中已有的投资。数据接口116解决方案·建立一个标准的、开放的电力系统信息模型,并提供通用的数据接口,支持应用功能的“即插即用”。“即插即用”应用定义为以最小代价和无任何人代码改动就可以安装在系统中的一套软件。解决方案117标准化·在90年代中期,标准化的概念已经被业界广泛认可,在操作系统层面有POSX标准,在通讯层面有Ethemet、TCP/|P、ICCP标准,在用户接口方面有Mot/XWindows等标准,在数据库访问方面有SQL2。对于电力系统而言,急需制定应用系统接口层面的标准标准化118公共信息模型CIM课件119公共信息模型CIM课件120公共信息模型CIM课件121公共信息模型CIM课件122公共信息模型CIM课件123公共信息模型CIM课件124公共信息模型CIM课件125公共信息模型CIM课件126公共信息模型CIM课件127公共信息模型CIM课件128公共信息模型CIM课件129公共信息模型CIM课件130公共信息模型CIM课件131