《学会赞美》心理健康教育教学设计_第1页
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文档简介

《学会赞美》【教学理念】易忽略自己和他人身上的优点，忘记赞美的艺术。生积极的心理品质，用真诚的欣赏和用心的赞美感受到生命中的一切美好。【教学目标】美他人的重要性。生在生活中赞美他人的意愿。通过活动掌握一些赞美他人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。【教学重难点】乐。教学难点：学生能欣赏自己和他人，巧用赞美提升人际沟通技能。【教学方法】角色扮演法、讲授法、活动体验法、小组讨论法、案例分析法【教学对象】七年级学生【课时安排】一课时【教学版本】北京师范大学出版社《心理健康》七年级全一册【教学过程】一、热身活动〔5分钟〕边思考：故事的名字为什么要叫作改变一生的赞美呢？引出课题：什么是赞美？巧，更是一种积极的心理品质和人生态度。二、我诉我心——活动参与，体验赞美〔10活动体验法，活动规则：由1-6组的小组长轮流起来做活动引导者。当引导者说出下面句式时请你迅速伸出大拇指朝向组内一名同学句式为“我〞发现你比“我〞〔 〕“我〞代表每位同学自己括号中引导者选填以下词语或自〔热情开朗、幽默健谈乐观包容真诚美丽勇敢可爱谦虚 等正性词汇每一轮所指向的组内同学尽量不重复联系活动，启发学生思考：你感受到赞美给被赞美者带来了什么变化？赞美对赞美者有什么影响吗？获。三、心海导航——小组合作，学习赞美〔10分钟赞美的内容 头脑风暴法，规则：自由发言，想到即说，教师总结：赞美的内容有哪些？(2分钟〕赞美的方法案例分析法，3个小故事，每个故事看完之后，总结出要怎样赞美效果会更好呢？么？也快乐不起来。你能说说为什么吗？师：赞美的方法可以是赞美要细心、真诚、发自内心；赞美要具体、实在，结合具体行为/事情，不过分恭维；赞美要及时恰当。四、活动在线——实战演练，表达赞美〔8活动体验法师：同学们，刚刚我们通过伸出大拇指点赞的方式去认可、夸奖对方，这是通过什么形式表达你的赞美啊？，对，是动作，那除了动作之外，我们还可以通过哪行形式、方式表达赞美呢？生：卡片、文章、表情、眼神、手势、动作、语言、歌曲等〕师：是的，赞美的形式多种多样，今天我们就尝试用赞美卡片的形式，赞美身边的同学，表达你对他的感情，请大家在赞美卡图文并茂的表达对他的赞美。30送到对方手中，接到赞美卡的同学要说“谢谢〞。五、体验课堂——传递赞美，集体升华〔5分钟〕品质在班级中流动起来吧。活动体验法，规则：学习《你笑起来真好看》手指舞。同学之间面对面表演，面对面夸赞对方，传递赞美。六、课堂小结〔2分钟〕会了表

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