语文：415《我为少男少女们歌唱》课件2(语文版七年级下册)

我为少男少女们歌唱

----何其芳

我为少男少女们歌唱

何其芳现、当代著名诗人，文学评论家。四川万县人。北京大学毕业。1938年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教。后任鲁艺文学系主任。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职。

一、作家、作品简介：

何其芳一、作家、作品简介：作品简介诗《我们最伟大的节日》诗集《预言》《夜歌和白天的歌》散文集《画梦录》等文艺论文集《关于现实主义》《论〈红楼梦〉》《关于写诗和读诗》《文学艺术的春天》等

1977年7月24日在北京逝世作品简介诗《我们最伟大的节日》二、写作背景

1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。

1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。

二、写作背景

1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的三、整体感知课文一、听课文朗读，品味诗歌的语言及节奏。二、指导朗读。

1、这首诗的感情基调很明显，奔放快乐，积极向上，对这种诗歌怎样朗读呢？明确：语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些。三、整体感知课文一、听课文朗读，品味诗歌的语言及节奏。四、全诗节奏的划分：我为/少男少女们/歌唱。

我/歌唱早晨，

我/歌唱希望，我/歌唱那些/属于未来的/事物，

我歌唱／正在生长的／力量。我的歌啊，

你飞吧，

飞到／年轻人的/心中

去找/你停留的／地方。四、全诗节奏的划分：我为/少男少女们/歌唱。

我/歌唱早晨，所有/使我像草一样/颤抖过的

快乐/或者/好的思想，

都变成声音/飞到／四方八面去吧，

不管/它像/一阵微风

或者／一片阳光

轻轻地/从我琴弦上

失掉了／成年的／忧伤，

我重新/变得／年轻了，

我的血／流得很快，

对于生活/我又充满了/梦想，充满了/渴望

所有/使我像草一样/颤抖过的

快乐/或者/好的思想，

都变成五、分析：1．作者为什么要为少男少女们歌唱？因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。2、这里的少男少女有什么更为深广的含义？明确：这里的少男少女，还代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。

五、分析：1．作者为什么要为少男少女们歌唱？分析第一节朗读并思考：1、看看第一节在句形上有什么特点？这一节歌唱了几种事物，这些事物都具有怎样的共同点？一连运用了四个排比句。歌唱了五种事物。都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量，而少男少女就好比这些事物。2、概括这节的内容？交代了歌唱的内容。分析第一节分析第二节：1、说说这一节讲了什么内容？作者要“我的歌”插上翅膀，飞到“年轻人的心中去。”2、如何理解“为什么要飞到年轻人的心中”？诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵上引起共鸣。分析第二节：分析第三节1、对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。2、诗人把好的思想比喻成什么？微风、阳光希望好的思想能温暖少男少女的身心。分析第三节1、对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应分析第四节1、怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了。”？当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。而延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生活态度。2、诗的第四节是写什么？自己在这种新事物新快乐新思想的感染、熏陶下发生一些大的变化。

分析第四节1、怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤，我

（1）通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。（2）诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕发青春、积极进取。3、第四节在诗中起什么作用？（1）通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯艺术特色

1、形象鲜明，最富特征。创造了“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等鲜明特征的形象，以丰富的想像，新奇的比喻，表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。艺术特色艺术特色2、语言生动，激情生动、热烈奔放、刚健清新。第一人称“我”的构思，句句如真情的内心独白，使人对真诚的诗人形象印象深刻。艺术特色2、语言生动，激情生动、热烈奔放、刚健清新。第一人称艺术特色3、节奏明快，节奏感强，押韵讲究。既有第一节一口气贯注的排比，也有第二、三节的整散兼顾的诗行。这是一首艺术性很高的好诗。艺术特色3、节奏明快，节奏感强，押韵讲究。既有第一节一口气贯艺术特色4、层次清晰，节节深化。四节诗，第一节写歌唱内容，二、三节写希望歌能激励青年人，第四节是前几节的进一步深化，写诗人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激动，自己也对生活充满希望。四节诗一气呵成，形成一个整体，表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。艺术特色4、层次清晰，节节深化。四节诗，第一节写歌唱内容，二欣赏《毕业歌》，体会它与课文立意相同吗？同学们，大家起来，

担负起天下的兴亡！

听吧，满耳是大众的嗟伤！

看吧，一年年国土的沦丧！

我们是要选择“战”还是“降”？

我们要做主人去拼死在疆场，

我们不愿做奴隶而青云直上！

我们今天是桃李芬芳，

明天是社会的栋梁；

我们今天是弦歌在一堂，

明天要掀起民族自救的巨浪！

巨浪，巨浪，不断地增涨！

同学们！同学们！

快拿出力量，

担负起天下的兴亡！

欣赏《毕业歌》，体会它与课文立意相同吗？同学们，大家起来，

目标与要求

1．有感情地朗读这首诗。

2．理解第二、三节丰富的想象的作用。

3．体会诗歌所表达的中心意思。

目标与要求

1．有感情地朗读这首诗。

2．理解第二、三节丰富；/AG850COMAG亚游lpt15hkn很粗糙，像是急用刚打出来的，顶上的泥稀稀落落的往下掉，这条道不长，有五米左右，我走到了出口，却看到了让我永生难忘的场面。在一个堪比故宫的大殿的地方，里面挂满了被剥去皮的人，这些人被挂在顶上，地面全都是鲜血，一股血腥味扑面而来，地面雕刻着一朵巨大的曼陀罗花，血流到地面顺着雕刻的凹槽，一朵血红的曼陀罗显现出来，这凹槽极深，因为这里最起码有六七百人，这么多血，居然还没有溢出来，周围的墙上也刻着大小不同的曼陀罗花。屋顶镶嵌着大大小小的圆形石头，很光滑，看着这些剥去皮的人，有的还没有完全死去，身体还在抽搐着，这些人的表情异常狰狞，死时一定是受了非人的折磨，过了一会，来了许多人，他们推着车，车里放的全都是被剥去皮的人，他们用铁钩勾住死人的脖子，把他们调上去，再用长刀划破身体的各处动脉，这一次有运来了几百人，鲜血布满凹槽，曼陀罗像是喝饱了一样，开始发出耀眼的光，随后上面吊着的人在空中直立起来，就像人正常在地面走一样，我看到离我最近的那具尸体开始睁开眼睛，里面全是布满红血丝的眼白，看到这个场面我都快要吓哭了，我靠着墙，心想这是要变异了啊，山神在就好了，他这么厉害，我一定不会有危险的，我都快要尿裤子了，我对自己说：“一定要镇定下来，之前的大风大浪都过来了，更何况是这点小事”，我这样想着，果然不怎么紧张害怕了，而那些人却很开心，有一个人说快去叫法师过来，一个人跑了出去，不一会，他就又跑回来了，身后还多了一个人，穿着一件红色的长袍，背后还绣着和地面一模一样的曼陀罗，我盯着这个人，他就是刚才我跟着的那个人，那人淡定的看着眼前，满意地笑着，随后他拿出了刚才的那个布袋，从布袋里出来七只蝎子，那蝎子进入了曼陀罗的中央，蝎子开始膨胀起来，比原先大了一倍，上面的尸体开始痛苦的嚎叫，嘴张的脱臼了，有的痛苦的挠自己的身体，穿长袍的那人嘴上念着咒语越念越快，他们也越痛苦，最后那些尸体全都化作了一摊血水，这真是尸骨无存啊，那七只蝎子在它们的背部又出来了一只，只听见吱吱的声音，蝎子的身上撕开一个窟窿，另一只血红色的蝎子出来了，那人将那七只血红色的蝎子拿起来，他放在他的手上，那红蝎子顺着他手上的血管钻了进去，他开始用力掐自己的手臂，从手臂到脖子最后是脑袋逐渐变黑，他表现出很痛苦的样子，周围的人都惊悚的看着他，最后那人瘫软在地一动不动，几分钟之后，那人的身体开始长满了草，草开始慢慢长大，不一会整个身体的树拧成了一棵粗壮无比的树，整棵树只在树顶上开出了一朵火红色的曼陀罗，我只见过白色的曼陀罗，红色的还开得如此耀眼的还是第一次见，我们惊奇地看着眼前的一切，几分钟之后；/AG850COM我为少男少女们歌唱

----何其芳

我为少男少女们歌唱

何其芳现、当代著名诗人，文学评论家。四川万县人。北京大学毕业。1938年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教。后任鲁艺文学系主任。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职。

一、作家、作品简介：

何其芳一、作家、作品简介：作品简介诗《我们最伟大的节日》诗集《预言》《夜歌和白天的歌》散文集《画梦录》等文艺论文集《关于现实主义》《论〈红楼梦〉》《关于写诗和读诗》《文学艺术的春天》等

1977年7月24日在北京逝世作品简介诗《我们最伟大的节日》二、写作背景

1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。

1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。

二、写作背景

1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的三、整体感知课文一、听课文朗读，品味诗歌的语言及节奏。二、指导朗读。

1、这首诗的感情基调很明显，奔放快乐，积极向上，对这种诗歌怎样朗读呢？明确：语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些。三、整体感知课文一、听课文朗读，品味诗歌的语言及节奏。四、全诗节奏的划分：我为/少男少女们/歌唱。

我/歌唱早晨，

我/歌唱希望，我/歌唱那些/属于未来的/事物，

我歌唱／正在生长的／力量。我的歌啊，

你飞吧，

飞到／年轻人的/心中

去找/你停留的／地方。四、全诗节奏的划分：我为/少男少女们/歌唱。

我/歌唱早晨，所有/使我像草一样/颤抖过的

快乐/或者/好的思想，

都变成声音/飞到／四方八面去吧，

不管/它像/一阵微风

或者／一片阳光

轻轻地/从我琴弦上

失掉了／成年的／忧伤，

我重新/变得／年轻了，

我的血／流得很快，

对于生活/我又充满了/梦想，充满了/渴望

所有/使我像草一样/颤抖过的

快乐/或者/好的思想，

都变成五、分析：1．作者为什么要为少男少女们歌唱？因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。2、这里的少男少女有什么更为深广的含义？明确：这里的少男少女，还代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。

五、分析：1．作者为什么要为少男少女们歌唱？分析第一节朗读并思考：1、看看第一节在句形上有什么特点？这一节歌唱了几种事物，这些事物都具有怎样的共同点？一连运用了四个排比句。歌唱了五种事物。都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量，而少男少女就好比这些事物。2、概括这节的内容？交代了歌唱的内容。分析第一节分析第二节：1、说说这一节讲了什么内容？作者要“我的歌”插上翅膀，飞到“年轻人的心中去。”2、如何理解“为什么要飞到年轻人的心中”？诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵上引起共鸣。分析第二节：分析第三节1、对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。2、诗人把好的思想比喻成什么？微风、阳光希望好的思想能温暖少男少女的身心。分析第三节1、对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应分析第四节1、怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了。”？当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。而延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生活态度。2、诗的第四节是写什么？自己在这种新事物新快乐新思想的感染、熏陶下发生一些大的变化。

分析第四节1、怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤，我

（1）通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。（2）诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕发青春、积极进取。3、第四节在诗中起什么作用？（1）通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯艺术特色

1、形象鲜明，最富特征。创造了“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等鲜明特征的形象，以丰富的想像，新奇的比喻，表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。艺术特色艺术特色2、语言生动，激情生动、热烈奔放、刚健清新。第一人称“我”的构思，句句如真情的内心独白，使人对真诚的诗人形象印象深刻。艺术特色2、语言生动，激情生动、热烈奔放、刚健清新。第一人称艺术特色3、节奏明快，节奏感强，押韵讲究。既有第一节一口气贯注的排比，也有第二、三节的整散兼顾的诗行。这是一首艺术性很高的好诗。艺术特色3、节奏明快，节奏感强，押韵讲究。既有第一节一口气贯艺术特色4、层次清晰，节节深化。四节诗，第一节写歌唱内容，二、三节写希望歌能激励青年人，第四节是前几节的进一步深化，写诗人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激动，自己也对生活充满希望。四节诗一气呵成，形成一个整体，表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。艺术特色4、层次清晰，节节深化。四节诗，第一节写歌唱内容，二欣赏《毕业歌》，体会它与课文立意相同吗？同学们，大家起来，

担负起天下的兴亡！

听吧，满耳是大众的嗟伤！

看吧，一年年国土的沦丧！

我们是要选择“战”还是“降”？

我们要做主人去拼死在疆场，

我们不愿做奴隶而青云直上！

我们今天是桃李芬芳，

明天是社会的栋梁；

我们今天是弦歌在一堂，

明天要掀起民族自救的巨浪！

巨浪，巨浪，不断地增涨！

同学们！同学们！

快拿出力量，

担负起天下的兴亡！

欣赏《毕业歌》，体会它与课文立意相同吗？同学们，大家起来，

目标与要求

1．有感情地朗读这首诗。

2．理解第二、三节丰富的想象的作用。

3．体会诗歌所表达的中心意思。

目标与要求

1．有感情地朗读这首诗。

2．理解第二、三节丰富；/AG850COMAG亚游lpt15hkn很粗糙，像是急用刚打出来的，顶上的泥稀稀落落的往下掉，这条道不长，有五米左右，我走到了出口，却看到了让我永生难忘的场面。在一个堪比故宫的大殿的地方，里面挂满了被剥去皮的人，这些人被挂在顶上，地面全都是鲜血，一股血腥味扑面而来，地面雕刻着一朵巨大的曼陀罗花，血流到地面顺着雕刻的凹槽，一朵血红的曼陀罗显现出来，这凹槽极深，因为这里最起码有六七百人，这么多血，居然还没有溢出来，周围的墙上也刻着大小不同的曼陀罗花。屋顶镶嵌着大大小小的圆形石头，很光滑，看着这些剥去皮的人，有的还没有完全死去，身体还在抽搐着，这些人的表情异常狰狞，死时一定是受了非人的折磨，过了一会，来了许多人，他们推着车，车里放的全都是被剥去皮