中考物理选择题的解题方法

中考物理选择题的解题方法选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、的做法。下面向同学们介绍几种选择题的解题答方法。鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。要做好选择题，不仅应该具备扎实的知识，更重要的是应当避免错误选项的干扰和误导，防止凭猜测选答案.1、直接判断法例1（2011福州）一块铁块的质量会发生变化的情况是（）

A．将它熔化成铁水

B．磨掉铁块一个角

C．把它轧成薄铁片

D．从地球运到月球

解析：质量不会随物体的位置、形状、状态、温度而改变。铁块熔化成铁水，是状态变了，组成铁的物质未变；磨掉铁块一个角，组成铁的物质减少；轧成薄铁片，形状变了，组成铁的物质未变；从地球运到月球，地理位置变了，但组成铁的物质未变。

答案：B

2、比较法

例2（2011黄冈）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确的是（

）

A．乐器发声时都在振动

B．乐器发声的音色相同

C．乐器发声的响度相同

D．乐器发声的音调相同

解析：从发声的波形图，我们可以获取声音的信息：波形是一条直线，说明声源没有振动；波形有起有伏像波浪，说明声源在振动。后面的波形完全重复前面的，说明振动有规律，是乐音；波形杂乱无章，说明振动无规律，是噪声。波形最高点到最低点的距离，代表振动的强弱，距离大，声音的响度大。同一幅图中出现相同波形的个数，代表振动的频率，个数多，频率大，音调高。观察比较图1中的甲、乙、丙三个图，上述几个方面完全相同，因此A、C、D都是正确的。仔细比较观察乙、丙两个图，可以发现一个波形又由一些小波形，这些小波形的不同对于音色的不同。

答案：B

3、排除法例3（2011福州）关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（）

A．高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失.

B．汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性.

C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用.

D．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性.

解析：惯性是物体本身就具有的保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，运动的物体有惯性，静止的物体也有惯性，所以A错；惯性大小是由物体质量决定的，质量不变，惯性不变，所以B错。汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小甚至消除惯性带来的危害；行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是因为乘客具有向前运动的惯性，不是因为受到向前的力。惯性是一种物体保持原来运动状态的性质，不是力，所以C错。前面几个排除了，剩下的D就是正确的。

答案：D

4、逆推法

例4（2011临沂）如图2所示，一闹钟静止在水平桌面上，则（

）

A．闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力

B．闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力

C．闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力是一对相互作用力

D．闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力

解析：试题考查平衡力和相互作用力的知识，不妨采用逆推法：两个物体若是一对平衡力，必须满足四个条件：作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。选项B中的两个力不是作用在同一物体上，而且方向相同，所以错误。一对相互作用力是发生在两个相互作用的物体之间的两个力，只要涉及第三个物体，就不可能是相互作用力。选项C中的重力是地球对闹钟的力，支持力是桌面对闹钟的力，两个力涉及三个物体，所以根本不可能是相互作用力。选项D中的重力和压力也涉及三个物体，而且方向相同，根本不可能是相互作用力。

答案：A

5、控制变量法

例5(201l兰州)用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如图3所示，据此判断物质甲的比热容为（

）

A．2.1×103J/(kg·℃)

B．4.2×103J/(kg·℃)

C．1.2×103J/(kg·℃)

D．条件不足，不能确定

解析：两个电热器相同，说明物质甲和水相同时间内吸热相等。从图像看出，温度从0℃升高到60℃甲用时10min；水用时20min。这说明质量相同的物质甲和水升高相同的温度，甲吸收的热量是水的一半。根据，甲的比热容是水的一半。

答案：A

6、挖隐法

例6（2011绵阳）用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个图案，然后把电灯泡接到电路中让其发光，拿一个凸透镜在灯泡图案与其正对的白墙之间（图案与白墙之间距离较大）移动，则所画图案在墙上成清晰像的情况是（

）

A．不能成像

B．能成一次像，是放大、正立的虚像

C．能成两次像，一次是放大、倒立的实像，一次是缩小、倒立的实像

D．能成三次像，一次是缩小、倒立的实像，一次是等大、倒立的实像，一次是放大、倒立的实像

解析：题目中的图案是物体，白墙是光屏。凸透镜在灯泡图案与其正对的白墙之间移动，当物距大于像距时，可以成缩小、倒立的实像；当物距小于像距时，可以成放大、倒立的实像。所以A、B选项错误。为什么不能出现等大、倒立的实像呢？我们想到出现此种情况的条件是物距等于二倍焦距，此时像距也等于二倍焦距，即物体和光屏之间的距离应恰好等于四倍焦距。但题目告诉我们“图案与白墙之间距离较大”，其隐含的意思是这个距离比凸透镜焦距大得多，即图案与白墙之间距离应比四倍焦距大得多，不可能出现物体和光屏之间的距离应恰好等于四倍焦距这种情况。善于挖掘试题中的隐含条件，可以使我们少犯错误。

答案：C

7、列举法

例7（2011无锡）如图4所示，坐在甲火车中的小华在车窗里看到乙火车的车头，过一会儿，她又在车窗里看到乙火车的车尾．若两火车车头朝向一致，下列关于它们运动情况的判断，不可能的是（

）

A．甲火车停在轨道上，乙火车向前运动

B．两列火车均向前运动，但甲火车运动较慢

C．两列火车均向后倒车，但甲火车运动较慢

D．甲火车向后倒车，乙火车停在轨道上解析：由试题提供的情景可以判断：以乙火车为参照物，甲火车向后运动；或者以甲火车为参照物，乙火车向前运动。但若判断两火车是停在轨道上，还是向前运动、向后倒车以及它们运动的快慢，必须以地面为参照物。以地面为参照物，两车可能一动一静，或者都动。具体情况列举如下：（1）甲火车停在轨道上，乙火车向前运动；（2）乙火车停在轨道上，甲火车向后运动；（3）两列火车均向前运动，但甲火车运动较慢；（4）两列火车均向后倒车，但甲火车运动较快.

答案：C

8、计算法

例8（2011四川绵阳）人类在新材料探索的道路上总在进行着不懈的努力，世界上密度最小的固体“气凝胶”就是新材料探索的重要成果，该物质的坚固耐用程度不亚于钢材，且能承受1400℃的高温，而密度只有3kg/m3。已知某大型飞机采用现在盛行的超高强度结构钢(ρ钢=7.8×103kg/m3)制造，耗钢130吨；若采用“气凝胶”代替钢材来制造一架同样大小的飞机，则需“气凝胶”质量为（

）。

A．0.05吨

B．0.26吨

C．2.6吨

D．50吨

解析：此题的关键点是要理解“采用‘气凝胶’代替钢材来制造一架同样大小的飞机”，这就告诉我们“气凝胶”的体积等于钢的体积。因此，要根据先求钢的体积，再用可求出“气凝胶”的质量。当然求解过程中要注意单位的统一。钢的体积。“气凝胶”的质量

答案：A

9、联系实际法例9（2011杭州）科学家设想利用道路来收集太阳能进行发电，供电动汽车和路灯使用。方法是在路基上先铺设覆盖有太阳能电池的水泥板，再在太阳能电池上覆盖透明的玻璃作为路面，这个设想要能实际使用，对玻璃的选择，下列哪一项不是主要需考虑的（

）

A．玻璃表面粗糙程度

B．玻璃强度

C．玻璃颜色

D．玻璃的隔音效果

解析：试题情景新颖，富有创意。要回答题目中的问题，需要设身处地联系试题提供的场景。汽车要在玻璃路面上行驶，如果玻璃太光滑则无法提供前进的动力（联系汽车雪地打滑可以帮助理解）；如果玻璃强度不够，汽车容易因压强过大而压坏玻璃路面；要充分利用太阳光，就要考虑玻璃的透光性，所以玻璃的颜色必须考虑，无色透明的透光性最好；至于玻璃的隔音效果，反正不会有人在路面下生活，所以无需考虑。

答案：D

10、极端法

例10（2011北京）如图5所示电路，电源两端电压保持不变。闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，下列判断正确的是(

)

解析：从图5看出，R1、R2与滑动变阻器串联，滑动变阻器的电压，R2滑片P原来位于最左端，即滑动变阻器阻值为0，此时其电压也为0，电路中总电阻最小。当滑片P向右滑动时，滑动变阻器两端电压不为0，电路中总电阻变大，电流变小，根据欧姆定律，R2两端

答案：B中考物理选择题的解题思路与方法从近几年的中考物理试题来看，单项选择题的特点是针对性强，且根据试题情景设置不同的选项，可以涉及到不同的知识点和物理情境，使考察目标的知识面增大,还可以根据考生在平时学习中易犯的错误设置选项，从而鉴别考生的知识水平和能力、考查学生的理解、判断、识图、计算等能力。一、观察与估测选择题新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。估测题题型灵活，知识覆盖面广。估测并不是盲目的猜测，下面就两道习题说明例：1.下列数据最接近实际的是（）A．短跑运动员的百米速度是15m/sB．乒乓球的直径是40mmC．一节干电池的电压是2VD．中学生体重约50N2.下列说法最接近实际的是（）A．25吋彩电的功率约25WB．洗澡水的温度约42℃C．家用台灯正常工作时，灯丝中的电流大约为2AD．一名初中生从一楼上到二楼所做的功约150J应答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。甚至考场允许范围内可以进行简单实验。教会了学生应答估测选择题的方法，使学生在答题时不盲目。还可接着问：日常生活中你还熟悉哪些数据呢？使学生更全面的了解生活中的一些数据。初中阶段我们学习了好多概念，概念的理解是解题的关键。引出第二类选择题二．概念辨别型选择题此类型试题考查我们的双基掌握程度，更突出三维目标中知识与技能目标的考察。例3．下列对一些生活现象解释正确的是（）A．一物体在水平推力作用下在粗糙水平面上运动，撤掉推力后，由于摩擦力变大物体很快停下来。B．一小正方体铁块分别放在水平地面和水平放置的海绵床垫上，致使地面和床垫的凹陷程度不同，说明它对支持面的压强不等C．汽车速度越大，惯性越大，刹车后前进距离越长D．汽车上坡前要加速，是为了增大汽车的动能选项A学生从生活经验中认为物体容易停下就是摩擦力增大，所以我设计此题，就是为了让学生充分理解滑动摩擦力：与压力大小和接触面的粗糙程度有关---压力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。选项B主要让学生理解压强：与压力的大小和受力面积的大小有关---压力越大、受力面积越小压强越大。与放在何种接触面无关，选项C考察的惯性只与物体的质量有关，与速度的大小无关，而选项D考察的动能恰好与速度有关。此题横向跨度较大，都是力学的重要概念，且是学生平时易混淆的概念。4.某同学对下列物体进行了受力分析，其中正确的是（）A．地面上的箱子重100N，受90N竖直向上的拉力时，箱子所受合力为10NB．一物体在水平推力作用下在光滑水平面上做加速运动C．人推木块在水平面上匀速运动，人对木箱的推力与木箱对地面的摩擦力彼此平衡D．踢出去的足球在空中飞行时受到脚和地球施加的力此题涉及的是平衡力、及运动和力的关系，学生必须透彻理解平衡力与相互作用力区别和二力平衡的条件。即：平衡力作用在一个物体上;相互作用力作用在两个物体上。平衡力作用下的物体保持静止状态或匀速直线运动状态。物体所受合力方向与运动方向一致，物体做加速运动运动。物体所受合力方向与运动方向相反，物体做减速运动，物体所受合力方向与运动方向不在一条直线上，物体做曲线运动。这几个知识点理解不透的话，学生不会选对此题。利用此题理清力和运动关系的知识点。形成力与运动的知识结构网，再有功和简单机械的效率也是中考的重点内容，我用两道题解决了这些问题。例：5．现要利用斜面将木箱拉上汽车，下列做法中可以提高机械效率的是（）A.以较快的速度拉木箱B．以慢的速度拉木箱C．减小斜面倾斜程度D．增大斜面倾斜程度6.小华同学用水平力F拉木箱在水平方向上运动距离为S，所做功为W1;小民的同学沿斜面用同样大的力F拉着同样的木箱在力的方向上也运动了距离S，所做功为W2，则（）A．W1＞W2B.W1＜W2C.W1＝W2D.无法确定说明斜面的效率只与斜面的粗糙程度和斜面的倾角有关；教师说明机械效率是必考的6个知识点之一。再问：滑轮组的机械效率与什么因素有关？学生回答：动滑轮重、绳重、摩擦、所提物体重有关。学生通过两道题基本认清了斜面和滑轮组的机械效率。然后解决功的概念问：功等于什么？答：功的大小等于力和物体沿力的方向移动的距离的乘积，与物体表面粗糙程度、倾斜程度、加速运动、减速运动、速度的大小无关。使学生对功的理解更加透彻。最后强调解概念型选择题的方法：概念理解必须透彻，内涵分析是否到位是解题关键。两年的学习中我们学习了很多原理和定律，如：牛顿第一定律、阿基米德原理、杠杆平衡条件、欧姆定律、焦耳定律等。引第三类选择题。三．原理应用型选择题例：7.现实生活中，人们的许多活动都与我们学过的物理知识有关，下列对涉及压强和浮力的事例论证不正确的是（）A.木块漂浮在水面上，它受到的浮力等于重力。B.石头扔进河里下沉过程中，浮力越来越小。C.用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用。D.拦河坝做成上窄下宽是因为液体压强随深度增加而增大。8.如图.轻质杠杆AO＜BO,AB两端悬挂重物G1、G2后杠杆平衡如果将G1、G2同时向支点O移动相同距离，则（）A.杠杆仍保持平衡。B.杠杆的A端向下倾斜。C.杠杆的B端向下倾斜D.无法判断。两道题考查考查了阿基米德原理内容，浮力与液体密度和物体排开液体的体积有关，及杠杆的平衡条件。且杠杆题目我们可以用技巧，即极端法，将A端物体移到O点，B端物体没移到O点，所以B端下沉，此方法简单明了，化简了很多繁琐的计算节省了答题时间。解原理应用选择题的方法：对事例的分析能透过现象看本质，且对相关的原理要透彻，找到与原理之间的联系。通过两道题目的分析即复习了知识，同时也教会了学生答题技巧。通过以上三种类型的复习将力学的重点内容基本覆盖，重点突出。在生产生活中我们观察到很多现象分析第四类选择题四．现象识别选择题例：9.下列现象中属于光的反射的是（）A.在颐和园内昆明湖的水中看到十七孔桥的倒影B.注满水的游泳池，池底看起来很浅C.人在阳光下，地面上出现影子D.筷子斜插入水中，水中的部分变弯折10.某年盛夏，在巴尔干地区一农妇看见在野外考察的一位植物学家热的汗流浃背，便决定送杯牛奶给他喝，于是农妇将盛牛奶的瓦罐用湿毛巾左一层右一层包严之后，放在太阳底下晒了一会，然后倒给植物学家喝，她这样做的目的是（）A.湿毛巾上的水在太阳下曝晒迅速蒸发吸热，使牛奶温度降低B.这是为了给牛奶加热C.牛奶蒸发吸热温度降低D.这是利用太阳光杀菌11.用分子的观点对下列常见的现象的解释错误的是（）A.热胀冷缩———分子大小随温度的变化而改变B.花香四溢———分子不停的运动C.食物腐烂———分子发生变化D.酒精挥发———分子间间隔变大此类题目都要考虑当时的环境及现象，9题考察了光的基本传播方式光的直线传播、光的反射、光的折射.10题要考虑当时的环境及现象，此题涉及到了物态变化。问：六种物态变化，哪三种吸热、哪三种放热？六种物态变化:吸热：熔化、汽化、升华；放热：凝固、液化、凝华。11题考察分子动理论的内容。即物体是由大量分子组成的；分子在永不停息的做无规则运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力现象方法：透彻的分析物理事例或物理过程，抓住其本质，找出相关的物理规律，分析要全面到位。这部分知识基本复习了光学热学知识。这部分知识又比较简单，复习时可以一带而过，不用花费太多的时间。新课程标准特别强调学生在学习知识的同时，要体验探究方法。强调从单纯的知识向探究知识转化，在探究过程中学会探究方法。问：你都知道哪些方法？引出常见的探究方法:控制变量法、等效替代法、转换法、模型法、归纳法、类比法等。五：探究方法选择题12.探究物理规律和解决实际问题常运用到许多重要的物理思想和方法，下列过程中运用了等效替代法的是()A.利用磁感线描述磁场B.研究电流与电压电阻的关系C.探究合力与分力的关系D.研究串联电路各处电流的关系除了掌握方法还要掌握探究步骤即：提出问题、猜想与假设、制订计划设计实验、进行实验、收集证据分析论证、交流合作、评估13.不同物质吸收太阳辐射能力不同。小明认为他可能与物体的颜色有关，于是他将几个完全相同的物体，涂上不同的颜色，放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”，这一环节属于探究中的（）A.提出问题B.猜想与假设C.进行实验D.分析论证方法：明确探究的步骤，及探究的方法对号入座，对相关的方法进行简单归纳。九年级我们学习了有趣的电学知识，教会了我们如何解决电路问题，生活中给了我们很大的益处。但有时我们也会遇到电路故障问题引出六．故障分析性选择题14.如图某居民家的部分电路，开始时各部分正常工作，将电饭煲的三孔插头插入后正在烧水的电热壶突然不能工作，但电灯仍能正常工作，拔出电饭煲的插头，电热壶仍不能工作，把测电笔分别插入插座的左右插孔，氖管均能发光。若电路中仅有一处故障,则这处故障是（）A.AB间断路B.CD间断路C.BD间短路D.无法确定讲解家庭电路故障问题，主要先判断开路还是短路，若为短路保险丝会熔断，若为开路用测电笔检验哪一部分开路。除了家庭电路的故障电路还有实验室的故障电路。例：15.如图当开关S闭合，发现电流表指针偏转，电压表指针不动，该故障可能是()A.L1的接线短路B.L2的接线短路C.L1的灯丝断了D.L2的灯丝断了方法：弄清电路的结构，从故障造成的现象切入实验室故障电路的判断方法：弄清电路的结构：主要指串联、并联电路的判断,滑动变阻器的连接。从故障造成的现象切入：主要是灯的亮暗电压表和电流表的示数。(一)两灯都不发光：电路开路或电池没电或电源短路.(二)电源、电压表、电流表、开关都完好。只是灯泡故障，L1、L2组成串联电路，电压表与L1并联1.电压表有示数电流表无示数，L1开路2.电压表无示数电流表无示数，L2开路3.若L1发光，电流表电压表都有示数.L2短路4.若L2发光，电流表有示数电压表无示数，L1短路5.也可能是发光灯泡的电阻远大于不发光灯泡电阻这两道习题的设置，主要是学生对电路的故障的判断经常出错，两道有代表性的习题，使学生明确了家庭和实验室故障电路的判断方法。然后说明学习物理离不开计算引出七：计算推理选择题计算性选择题有两种类型，一是通过演绎推理得出结论；二是通过数值计算直接得出结论。例：16.如图.电源电压一定，当开关S由闭合到断开，下列说法正确的是（）A.灯泡的亮度不变B.电路的总电阻变小C.电压表的示数不变D.电流表示数变大电路变化问题主要是画等效电路，找同学上黑板画图分析得出结论，此题考查了学生区分串并联电路、画等效电路的能力，通过分析电路结构教会了学生解题技巧。17.如图.电源电压为6V并保持不变，定值电阻R1的阻值为10Ω，滑动变阻器R2的最大阻值为50Ω，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由b端移到a端的过程中，下列说法正确的是（）A.电压表的示数变大，电流表示数的变小B.滑动变阻器消耗的功率一直变小C.电阻R1消耗功率的变化范围0.4W—0.6WD.电压表的示数变化范围为1V—6V.17题演绎分析和计算得出结论的题目，是中考选择题最后的压轴题，它涉及到了电功率的知识、及电压表、电流表的使用和示数的变化问题，是中考必考内容。19.小华家要安装一个电热淋浴器，一般淋浴用水的流量约为8L/min(约1.33×10-4m3/s)，淋浴时间可按5min计算，合适的水温约为45℃，电热淋浴器有甲乙两种类型。甲类型没有水箱，电热淋浴器与水管相连，直接对流水加热；乙类型有水箱，待水箱中的水加热至45℃后再淋浴，小华家供电电路的额定电压为220V，允许通过的最大电流为20A，假设电流所产生的热量全部用来使水升温，加热前的水温为20℃，请你计算下列几种说法中正确的是（）A.只有甲类型的电热淋浴器适合小华家的供电线路B．甲类型的电热淋浴器所需要的最小电流为10AC.在小华家供电电路允许的前提下，乙类型的电热淋浴器使40㎏水升温25℃，至少需要约16minD.无法确定通过计算说明甲淋浴器电流做功产生的热量小于加热40㎏水升高25℃所需热量，水达不到需要的温度，所以甲淋浴器不适合小华家的电路。