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文档简介

数的运算（一）——万以内的加减法汉阳区钟家村实验小学鄂胜教学目标：1、通过独立看书、举例，小组互议、交流，使学生自主回顾万以内加法和减法的计算式题，梳理归纳出万以内加减法的知识网络，能正确计算万以内的加法和减法式题。2、通过自主学习、同伴互议，使学生进一步掌握万以内加法和减法的计算方法，培养学生独立复习整理知识的能力和举一反三的能力。3、通过总复习，使学生初步形成查漏补缺、回顾总结的好习惯。教学重点：整理复习万以内加减法知识，进一步掌握万以内加法和减法的计算方法。教学难点：使学生初步形成独立整理知识、查漏补缺的意识，能正确计算万以内的加法和减法。教学过程：一、回顾引入回顾本学期收获,引出数的运算。2、查看目录，寻找“数的运算”单元。（第2、4、6、8单元）3、引出数的运算（一）——万以内的加减法。二、自主整理自主学习：（1）看书第9-14页，第36-42页，浏览例题。（2）把你算的准的例题和容易出错在例题圈一圈。（3）仿照圈的例题，举一个例子，用竖式表示并算一算。同伴互议：（1）小组交流自己举的例子，重点说一说在计算时哪些地方容易出错。（2）小组合作，将大家举的例子进行归类。三、梳理归纳1、反馈梳理（1）选择一个小组为代表，说一说他们是如何分类的。（2）说一说容易错的地方。2、补充归纳（1）其他小组补充分类。（2）细化分类，小梳理。（进位加法里有进一次，连续进位。退位减法里有退一次，连续退位，0上有点做9减。）（3）总结归纳，形成知识树。通过自主学习列举了万以内算得准和容易错的加减法算式。通过同伴互议将这些算式进行了分类整理，并知道了计算时需要注意的地方。通过共同交流，形成了我们万以内的加减法知识树。3、检测比赛：补充1个进位加法，2个退位减法。4、解决问题：书p109页第（3）题独立完成，集体反馈5、总结算法：笔算加减法应该注意什么？总结：相同数位要对齐，从个位算起。计算加法时，哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。计算减法时，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当作10。四、知识运用1、计算下面各题，并验算后面两题：259+148=310-207=627+86=804-546=反馈验算方法。通过加、减法数量之间的关系进行检验，验算能够很好的提高计算正确率。2、不计算，一起来判断得数是否大于200：159+97969-789104+89300-1013、拓展提升,书p114页第18题。五、全课小结通过今天的学习，你有什么收获？六、板书设计数的运算（一）——万以内的加减法不进位加1不退位减1验算自主学习加法：减法：同伴互议满10，向前一位进1进位加法2退位减法3不够减，从前一位退1当作10

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