三年级下册语文试题-期末试卷 人教（部编版）（含答案）0005

河北省衡水市景县2018-2019学年三年级下学期语文期末试卷一、积累运用1.看拼音，写词语。（1）爸爸身材高大wēi

wǔ________，我要yǎngtóu________才能看见他的脸。（2）我的习字书写质量hòu

tuì________了，今后我要jì

xù________努力，一定把字写美观。（3）我有一个小mìmì________告诉你,ǒuěr________我也会淘气的，星期天，我把féizào________在水里，用手来回摩擦，一会儿盆里都是pàomò________，还撒了一地。2.找出正确的读音。（1）我身为________（wéiwèi）学习委员，一定要以身作则，为________（wéiwèi）班级争取荣誉。（2）小真的头发真长________（chángzhǎng）。3.多音字组词。在横线上写出拼音，在括号里组词。和:________

________

________

________差:________

________

________

________4.选词填空：（1）贡献

奉献①人人都________一点爱，世界将变成美好人间。②杂交水稻之父袁隆平对人类的________是不可估量的。（2）灵巧

灵敏①狗的鼻子非常________。②李老师的手真________，一会就剪出了很多美丽的图案。5.精彩回顾，在横线上填上花的名字。（1）借问酒家何处有？牧童遥指________村。（2）竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。（3）人间四月芳菲尽，山寺________始盛开。6.把句子换—种说法，不改变句子的意思。（1）跳蚤怎么会是猫呢？（改为陈述句）（2）枣核说“大家不用愁，我有办法!”（用自己的话转述别人说的话）7.仿写句子。（1）小狗嗖的一声从门缝里跑出去了。小鸟________向天空飞去。（2）铁罐斜着眼，撇着嘴，双臂抱在胸前傲慢地问：“你敢碰我吗？”小红________，________，笔尖不停地敲打着桌子：“怎么解决这个问题呢？”8.默写《清明》这首诗，写清题目作者、朝代。9.阅读理解，完成练习。（一）忆江南江南奸，风景旧曾谙。日出江花红胜火，_______________________。能不忆江南？（1）请将这首词补充完整。（2）"谙"的读音是________（3）下面说法不正确的是（

）A.

词还可以叫长短句。

B.

这首词的作者是唐代的白居易。

C.

“旧"的意思是破旧，"曾”的意思是曾经。

D.

词每句的字数不一定相同,这是和诗的明显区别。10.阅读短文，回答问题。上课

你可知道，我们的刘老师是多么和蔼呀？你看'她来了。上课了，刘老师托着一叠大大小小的书本，笑眯眛地走进教室。她把林放在讲台上，便用抑扬顿挫的声调讲课。一个假期，没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“刘老师，我们多么惦记您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培育着小树苗。我们的刘老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被刘老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头时而低首微笑……（1）根据意思填上原文中的词语。①形容善于有步骤地引导别人学习。________②声调髙低起伏和停顿转折。________（2）选择正确答案的序号填在括号里。①“笑眯眯”是对老师（

）的描写。A.动作

B.语言

C.神态

D.心理②文中把老师比作（

），把自己比作（

）oA.园丁

B.红烛

C.花朵

D.小树苗③文中最后一句是（

）。A.拟人句

B.比喻句

C.排比句（3）照例子写词语。循循善诱

________

________大大小小

________

________（4）短文第一句用问句开头，这样写有什么好处？选填正确序号（

）①作者心中有疑问，所以开篇就提出问题，希望得到答案。②既吸引读者，又点明了主要内容就是写刘老师的和蔼。（5）请以问句开头，描述一下你老师的样子。（6）今天（6月28日）上午，刘老师都在教学楼工作，但他的一串钥匙找不到了，请你帮刘老师写一个寻物启事。（注意格式）11.习作乐园

二十年后的你,长大了。请发挥大胆的想象，以“我未来的生活''或“长大后的我”为题写一篇想象丰富的文章。（300字左右）

答案解析部分一、积累运用1.【答案】（1）威武；仰头

（2）后退；继续

（3）秘密；偶尔；肥皂；泡沫【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“武、仰、秘、密、偶、皂、沫”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：（1）威武、仰头；（2）后退、继续；（3）秘密、偶尔、肥皂、泡沫

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】（1）wéi；wèi

（2）cháng【考点】拼音【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

故答案为：（1）wéi、wèi；（2）cháng

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3.【答案】hé

；和谐

；huó

；和面

；chāi；出差；chā

；差别

【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。

故答案为：hé、和谐、huó、和面、chāi、出差、chā、差别

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4.【答案】（1）奉献；贡献

（2）灵敏；灵巧【考点】词义【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“奉献”与“贡献”都是褒义词,意思相近,但也有差别。奉献含有无偿的意思,或者接近无偿(付出收益不成比例);贡献强调的是成绩,一般指的是本职工作完成的好。“灵活”与“灵敏”都指做事干活手很灵活大脑灵活.灵敏还包含有快的意思。灵巧多用来形容动作,轻巧多用来形容东西小巧灵便。

故答案为：（1）奉献、贡献；（2）灵敏、灵巧

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。5.【答案】（1）杏花

（2）桃花

（3）桃花【考点】诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句填上花的名字即可。

故答案为：（1）杏花；（2）桃花；（3）桃花

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义。6.【答案】（1）跳蚤不会是猫

（2）枣核说，大家不用愁.它有办法。【考点】句式转换【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（2）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

故答案为：（1）跳蚤不会是猫

（2）枣核说，大家不用愁.它有办法。

【点评】（1）、（2）掌握反问句改陈述句、引述句改转述句方法，平时多练，培养语言表达能力。7.【答案】（1）扑棱一声

（2）皱着眉；抿着嘴【考点】句子排序、仿写【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）扑棱一声；（2）皱着眉、抿着嘴

【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。8.【答案】清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。【考点】诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。

故答案为：清明

[唐]杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

【点评】针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。9.【答案】（1）春来江水绿如蓝

（2）ān

（3）C【考点】词【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示前后句的提示默写即可。

（2）此题考查学生拼音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾这首词内容，比较判断正误。

故答案为：（1）春来江水绿如蓝；（2）ān；（3）C

【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。

（2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（3）此题考查学生对这首词内容的掌握的能力。10.【答案】（1）循循善诱；抑扬顿挫

（2）C；AD；C

（3）历历在目；津津有味；开开心心；高高兴兴

（4）②

（5）你可知道.我们的老师有多么朴素（热情、漂亮、爱心，耐心甚至是丢三落四有特点就行）啊？（后面说明这一特点就行）

（6）

寻物启事

今天上午，我在教学楼丢失一串钥匙。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！刘老师6月28日【考点】记叙文【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

（2）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。②考查比喻修辞方法，由“她是那么慈祥，像辛勤的园丁培育着小树苗。”可知把老师比作园丁，把自己比作小树苗。③文中最后一句连用三个（时而……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。

（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出的词语“循循善诱”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。②从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析判断。

（5）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

（6）寻物启事的格式:1、标题。标题有两种写法:一是写为“寻物”二字，二是写为“寻物启事”四字。2、正文:正文十分简单，无非是某人在某时某处丢失什么东西，如有拾到者，请与xx联系。3、联系方式，注明联系电话等。最后标明发文日期。

故答案为：（1）①循循善诱；②抑扬顿挫

（2）①C；②AD；③C

（3）历历在目、津津有味、开开心心、高高兴兴

（4）②

（5）你可知道.我们的老师有多么朴素（热情、漂亮、爱心，耐心甚至是丢三落四有特点就行）啊？（后面说明这一特点就行）

（6）

寻物启事

今天上午，我在教学楼丢失一串钥匙。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！刘老师

6月28日【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。

（2）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。③考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（4）本题考查文段在文中的作用。

（5）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。

（6）此题主要考查写寻物启事的能力。掌握寻物启事的格式。11.【答案