劳技课教案模版

第一课小家电的使用〔2课时〕一、教学目标〔一〕学问与技能用小电器的特点和作用学会参照产品说明书，正确有效地使用家用小电器能通过信息收集，正确选择所需家用小电器〔二〕情感态度与价值观提高“消费者”自我保护意识在活动过程中，逐步树立安全使用电器的观念逐步养成擅长与他人进展信息沟通和技术合作的力量二、教学重点难点教学重点：学会参照产品说明书，正确有效地使用家用小电器教学难点：分析使用说明书，设计正确使用小家电的挨次三、教学工具各类家用小电器、实物投影仪、说明书、示范光盘、小型电源转换器、课件情景设问情景设问铭牌和说明书的要素含义1阅读铭牌2阅读说明书用电安全常识4正确使用小家电正确使用小家电技能实践活动产品推销评价自评互评五、教学过程课时：2课时预备学问：通过各种途径收集有关小家电的使用的学问信息。指导学生学习呈现厅、信息库。并结合课前收集的信息争辩沟通，在些根底上设问。设问：1、依据产品功能，前面呈现的小家电可分哪几类？2、什么是电器的“身份证”及其位置？铭牌的主要内容及各项含义？3、说明书的种类，它的作用及其主要内容？阅读铭牌、说明书。活动1：识读所给铭牌和学生自带的各类小家电的铭牌。①依据教师所给的铭牌，按要求完成表格各项内容的填空。②学生阅读自带的小家电铭牌，依据表格内容再记录一次。同桌相互沟通。2：阅读说明书。学生分小组阅读自带的说明书，教师可预先设计好问题，依据问题沟通争辩。问题：①该产品有哪些部件组组，是否需用要装配？假设需装配，说说装配的步骤。②该产品使用是要留意哪些问题？③说明书是没有没告知你该产品会消灭常见的故障，如何排解？④假设产品消灭质量问题，到什么地方去修理？等等6．正确有效使用小家电的探究活动活动〔〕的一般操作挨次。挨次：清点——阅读说明书——安装——使用——收存小组成员合作沟通，共同设计自带小家电使用挨次，组内进展沟通。并在实际操作中改进设计挨次。交换小家电，提出设计方案并组间沟通。并通过组间相互沟通，吸取他人的意见或建议，改进设计方案。这样可以稳固己学学问，进一步扩展和迁移所学技能。7．家电使用常识：购置留意事项：购置的家用电器，在使用之前首先应认真查看产品说明书中的技术规格，如电源种类是沟通还是直流，电源频率是否为一般工业频率50HZ，电220V是插头座、保险丝、电度表和电线，假设负荷过大超过允许限度便发热损坏绝缘，引起用电事故。上述内容核对无误，方可考虑安装通电。购置安装留意事项：安装家用电器应查看产品说明书中对安装环境的要求，特别留意在可能的条件下，不要将家用电器安装在湿热、灰尘多或有易燃、腐蚀性气体的环境中。家用电器电源连接留意事项：必需承受可开断的开关或插接头，制止将电线直接插入插座孔。凡要求有保护接地或保安接零的，都应承受三脚插头和三眼插座，并且接地、接零插脚与插孔都应与相线插脚与插孔有严格区分，制止用对称双脚插头和双眼插座代替三脚插头和三眼插座，以防接插错误,造成家用电器金属外壳带电，引起触电事故。接地线，接零线，虽然正常不带电，为了安全其导线规格要求不低于相线，其上不得装开关或保险丝，也制止任凭将其接到自来水、暖气、煤气或其它管道上。通电试用前留意事项：应比照相关使用说明书，将全部开关、手柄置于原始停机位置,按说明书中要求的开停操作挨次操作，假设有运动部件，应事先考虑足够的运动空间。假设通电后发生特别现象，应马上停机并切断电源，进展检查。家电使用留意事项：在使用过程中，制止用湿手去接触带电开关或家用电器金属外壳，也不能用湿手更换电气元件或灯泡。对于经常拿在手中使用的家用电器，如电吹风等切忌将电源线缠绕在手上使用，制止用拖电线的方法来移动家用电器，需要搬动应先切断电源，制止用拉电线的方法拔插头，一般家用电器不要长时间〔几个小时〕连续使用〔电冰箱除外〕，特别是人体经常接触的电热器具，最好加装过宠保护，在使用过程中，如觉察有特别气味和特别噪音应停顿使用，切断电源进展检查。使用后留意事项：家用电器使用完毕，要顺手切断电源，紧急状况需要切断电线时，必需用绝缘电工钳或带绝缘手柄的刃具。7、家电保险丝留意事项：家用电器制止用铜丝代替保险丝，制止用一般胶布或伤湿止痛膏之类代替电工胶布。8．谈谈小家电节能方法：与大家电比起来，小家电虽然耗电比较小一些，但因使用的时间相对较长，总的耗电量也不行小视。但假设能把握好小家电的使用窍门，不仅可节约电能，还能延长使用寿命。微波炉在加工食品时，应加层保护膜，一是使食品水分不至蒸发，二是节约电能。500w700w到达使用温度时能自动断电，不仅能节约电能，还能保证熨烫衣物的质量。假设依据不同面料安排不同的时间熨烫，如先熨烫耐温较低的化纤衣物，待温度上升后再熨烫耐温较高的棉麻织物，断电后利用余热再熨烫局部化纤衣物，这样更能节约电能。电水壶电热管积了水垢要准时去除，这样既能提高热效率，又能延长使用寿命，同时也节约了电能。电饭煲使用时在电饭煲上盖一条毛巾〔不要盖住出气孔〕，可以削减热量损失。70℃地自动通电，这样既费电又会缩短使用寿命。取暖器使用电热取暖器的房间要尽量密封，防止热量散失。室温到达要求后应准时关闭电源。电风扇耗电量与扇叶转速成正比。在满足使用要求前提下，尽可能用中、低档。其次课中国结——吉利结一、教学目标：1.学问与技能：熬炼学生的动手力量，提高学生劳动素养的效果。结的编制进展探究。2.过程与方法：初中二年级学生，聪明好学，古怪心强，但大局部同学动手制作力量较差。因此教师要利用演示、课件等手段，清楚地向学生们演示制作方法和制作程序，族传统文化的魅力。3.情感、态度、价值观生动手、动脑解决问题的力量。二、教学过程：2．编制要领第一步：将绳折成十字。第三步：从绳头开头，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最终拉紧。分组探究，完成作品在小组探究的根底上，每个同学都要完成一个作品，相互帮助。分组呈现作品5．探究吉利结的变化形式：教师呈现编好的变化的吉利结作品想一想：这些变化的吉利结作品怎样编？分组争辩各种变化吉利结的特点和编制方法要求：每组选一种变化形式进展探究，在小组争辩探究的根底上，小组协作进展编制三、教学小结通过这节课的学习，大家对吉利结的根本编法和变化形式进展了探究。现在我们在感到骄傲的同时，有责任用将它发扬光大！四、作业 独立完成一个变化的吉利结作品常用衣物的洗涤—、教学目标1、学问与技能∶〔1〕了解不同衣物的洗涤方法〔2〕娴熟把握衣物的洗涤步骤〔3〕娴熟把握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程2、过程与方法∶〔1〕通过观看、沟通和动手实践，把握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和力量。〔2〕在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，准时觉察和解决问题，并养成节约用水的好习惯。3、情感态度与价值观∶〔1〕体验劳动带来的欢快〔2〕培育学生宠爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯二、教学重点与难点1、教学重点∶娴熟把握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程2、教学难点∶不同衣物的洗涤方法三、教法与学法1、教法∶本节课利用多媒体课件教学，开阔视野、扩大容量，提高课堂效率。教师边讲解边进展示范性演示，并结合实际生活阅历赐予讲解，提高学生思考问题、分析问题和解决问题的力量。2、学法∶指导学生认真观看后，乐观动手洗衣物，通过小组竞赛的方式，调动学生的乐观性，活泼课堂气氛。四、教学用具1、洗衣盆、常用衣物、洗衣粉〔〕2、足够的洗衣用水、水桶和舀子、晾衣绳等五、教学流程图导入创设情景导入创设情景课演示过程讨论实践与操作课 堂小课 堂小结评价六、课前预备1、问卷调查〔1〕说出你现在身上穿着的衣服哪一件是自己洗的？〔2〕寻常或周末是否洗衣服？是否洗得干净？〔3〕怎样才能把衣服洗干净？2、分组争辩6人一组，小组成员相互争辩问题。然后，在同一时间内，每小组选一名代表抢答洗衣方法和步骤。第一个答复正确的同学有奖品。七、教学过程1、状况分析随着天气变暖，每个人都会出汗，汗水对衣物起腐蚀作用，如不准时清洗会造成黄色汗渍。因此，贴身衣物要勤洗勤换。我们不仅要学会洗衣服，而且要学会科学的洗衣方法。即∶依据衣物的面料选择适宜的肥皂或洗衣粉，适宜的水温，这样既能节约水和洗衣粉，又能到达良好的去污效果。2、洗涤过程为同学们示范毛巾的洗涤过程，强调洗衣步骤∶清水预洗—洗涤剂洗涤—清水漂洗—脱水—晾晒。3观看与争辩1、让学生阅读教材，说出洗涤过程中的留意事项。〔1〕、制止用热开水。〔2〕、顺着衣物的直纹双手揉搓。〔3〕、不要拧得过分枯燥。〔4〕、晾晒时要使直纹自然垂直。〔5〕、切忌横着晾晒，也不要将两袖一字形地紧绷在竹竿上。2、让学生看书学习并争辩毛巾被和毛巾衫的洗涤方法，然后完成以下课堂反响题。3、订正课堂