由“生本”走向“自本”基于以人为本的教育改革探索学校管理经验交流课件

由“生本”走向“自本”基于以人为本的教育改革探索学校管理经验交流课件1XX一中坚持推进适应新形势下的教学模式变革，在“大三步教学法”的不断深入，“四有”课程体系构建完成的基础上，把学校课堂教学改革引向深入、推向高阶，由“生本”走向“自本”的探索显得尤为重要。XX一中坚持推进适应新形势下的教学模式变革，在“大三步教学2一一3“生”

指的是班级学生群体，即以群体学生为本。“自”

指的是每一个学生,以每一个学生为本，强化学生的个体需求，强调学生积极发挥主观能动性，重心更加下移。“生”指的是班级学生群体，即以群体学生为本。“自”指的是4倡导“以人为本”、“以生为本”一是有利于树立正确的现代教育观二是有利于建设和谐校园三是有利于培养全面发展的个体倡导“以人为本”、“以生为本”三是有利于培养全面发展的个体5内外因方法论告诉我们：内因是事物的内部矛盾，外因是事物的外部矛盾，即一事物与他事物之间的相互影响和相互作用。内外因方法论告诉我们：6内因和外因的关系是：第一，内因是事物发展变化的根据，它规定了事物发展的基本趋势和方向；第二，外因是事物发展变化不可或缺的条件，有时外因甚至对事物的发展起着重大的作用;第三，外因的作用无论多大，也必须通过内因才能起作用。内因和外因的关系是：7这就要求我们:在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。这就要求我们:8自主规划自主习得自主反思自我管理自我突破自我调整自主规划自主习得自主反思自我管理自我突破自我调整9二二10清华钱学森班总结出有发展前景的学生应当具备五个基本要素：内驱力、开放性、坚毅力、智慧力、领导力清华钱学森班总结出有发展前景的学生应当具备五个基内驱力、开放11一是“自本”激活主观引擎发掘个体内驱力一是“自本”激活主观引擎发掘个体内驱力12二是“自本”开阔人生格局拓展个体开放性二是“自本”开阔人生格局拓展个体开放性13三是“自本”重塑个人意志锻造个体坚毅力三是“自本”重塑个人意志锻造个体坚毅力14四是“自本”助推创新思维启迪智慧力四是“自本”助推创新思维启迪智慧力15五是“自本”引领合作提升培养领导力五是“自本”引领合作提升培养领导力16三三17XX一种统筹推进“大三步教学法”教学模式“四有”课程体系“高效课堂”评价体系XX一种统筹推进18关注个人成长助推个体发展尊重个体意志擘画个体未来树立正确的现代教育观建设和谐校园培养全面发展的个体关注个人成长助推个体发展尊重个体意志擘画个体未来树立正确19由“生本”走向“自本”基于以人为本的教育改革探索学校管理经验交流课件20由“生本”走向“自本”基于以人为本的教育改革探索学校管理经验交流课件21XX一中坚持推进适应新形势下的教学模式变革，在“大三步教学法”的不断深入，“四有”课程体系构建完成的基础上，把学校课堂教学改革引向深入、推向高阶，由“生本”走向“自本”的探索显得尤为重要。XX一中坚持推进适应新形势下的教学模式变革，在“大三步教学22一一23“生”

指的是班级学生群体，即以群体学生为本。“自”

指的是每一个学生,以每一个学生为本，强化学生的个体需求，强调学生积极发挥主观能动性，重心更加下移。“生”指的是班级学生群体，即以群体学生为本。“自”指的是24倡导“以人为本”、“以生为本”一是有利于树立正确的现代教育观二是有利于建设和谐校园三是有利于培养全面发展的个体倡导“以人为本”、“以生为本”三是有利于培养全面发展的个体25内外因方法论告诉我们：内因是事物的内部矛盾，外因是事物的外部矛盾，即一事物与他事物之间的相互影响和相互作用。内外因方法论告诉我们：26内因和外因的关系是：第一，内因是事物发展变化的根据，它规定了事物发展的基本趋势和方向；第二，外因是事物发展变化不可或缺的条件，有时外因甚至对事物的发展起着重大的作用;第三，外因的作用无论多大，也必须通过内因才能起作用。内因和外因的关系是：27这就要求我们:在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。这就要求我们:28自主规划自主习得自主反思自我管理自我突破自我调整自主规划自主习得自主反思自我管理自我突破自我调整29二二30清华钱学森班总结出有发展前景的学生应当具备五个基本要素：内驱力、开放性、坚毅力、智慧力、领导力清华钱学森班总结出有发展前景的学生应当具备五个基内驱力、开放31一是“自本”激活主观引擎发掘个体内驱力一是“自本”激活主观引擎发掘个体内驱力32二是“自本”开阔人生格局拓展个体开放性二是“自本”开阔人生格局拓展个体开放性33三是“自本”重塑个人意志锻造个体坚毅力三是“自本”重塑个人意志锻造个体坚毅力34四是“自本”助推创新思维启迪智慧力四是“自本”助推创新思维启迪智慧力35五是“自本”引领合作提升培养领导力五是“自本”引领合作提升培养领导力36三三37XX一种统筹推进“大三步教学法”教学模式“四有”课程体系“高效课堂”评价体系XX一种统筹推进38关注个人成长