幼儿园大班拼音教案

第第页幼儿园大班拼音教案

幼儿园大班拼音教案1

游戏适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于同学对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，同学兴致高。

游戏预备：

老师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复运用。每位同学用彩纸或吹塑纸预备假设干片花瓣，也可以反复运用。

活动目标：

1、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

2、喜爱参加游戏，体验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、大胆说出自己的理解。

游戏操作过程：

师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

①对于同学的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。老师把写有词语的花芯贴在黑板上，请同学来造句。每组运用不同颜色的花瓣，同学说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

②对于同学自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。老师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最末比比哪组的花开得最大、最美丽。

活动反思：

1，在教学时，老师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵奇妙的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导同学在争论中，体会送花的老婆婆来得奇妙，去得神奇〔七色花的来历奇妙〕；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用奇妙，在珍妮糜费了六片花瓣之后，才意识到要用最末一片花瓣做一些有意义的事，〔七色花设计的奇妙〕。在这一问题的统领下，着重引导同学学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的良善。

2，文章采纳，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，老师应放手让同学合作学习，在合作中沟通，在沟通中体会，珍妮糜费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应当因这个这朵奇妙的七色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果。

3，最末，让同学开展想象的翅膀，假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给同学充分的想象空间和沟通时间，然后与全班同学共享，同学争先恐后，畅所欲言。如我要许多钱，送给全部贫困的人，让他们过上好日子，我要建许多学校，让孩子们都去上学，我盼望全部的百姓病人都能健康起来，我要见许多美丽的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，由于他的车子坏了，老师应当尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照看那些平常不爱发言的同学，课堂是同学伸展灵性的空间，只要留给同学思维和想象的时间和空间，制造良好的课堂气氛，让同学畅所欲言，再加上老师的引导，鼓舞，同学的灵性就可以得到充分的展示。

幼儿园大班拼音教案2

一、教学目标

1、学读复韵母ao及四声，读准音。

2、掌控ao四线三格的写法，认清形，正确书写。

3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。

二、教学重、难点

ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。

三、教学用具

字母卡片，教学图片。

四、教学时间：一课时

五、教学过程

(一)、导课

1、师：(出示奥运五环图)小伙伴，今年是2022年，大家都知道，奥运会将在我们北京进行。“奥运”的奥读轻声就是我们今日要认识的伙伴ao的发音。下面就让我们一起来学会它吧。

(二)、学习ao的发音及四声

1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而洪亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。

幼儿根据老师的教法自由拼读，老师订正后教读五遍：aoaoaoaoao，(同学互读，齐读，个别读)

2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧!

(出示卡片āoáoǎoào)

幼儿自由读，老师订正读不精确的，然后教读数遍。

3、师：大家学的真快!真棒!为了嘉奖大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：

老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo

身穿花袄ǎoǎoǎoǎo举办奥运àoàoàoào

老师教读儿歌，同学跟读几遍，要求记熟。

(四)、学习有关ao的两拼音节。

1、(出示图片及拼音卡片)

*iǎomāoshūbāopútáolǎohǔ

2、老师教读一遍，同学跟读，老师订正读不精确的音节，再次教读三遍。

3、找幼儿当小老师教小伙伴。

(五)、学习儿歌

1、师：下面的时间让大家轻松一下，我们来猜个谜语，看看小伙伴谁最聪慧，能先猜到答案。谜语：

身穿大红袄，

像串大鞭炮。

你咬它，它不叫，

它咬你，汗直冒。

生：辣椒

师：大家真聪慧，我们一起学会它然后回家让爸爸妈妈猜猜，看他们是不是能猜出，好吗?

2、师示范读儿歌一遍，然后教幼儿数遍。

3、同学练习，并尝试给儿歌加上动作。

4、让同学找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。

ǎo袄pào炮yǎo咬jiào叫mào冒

(六)、拓展练习

出示生活中幼儿常见的有关ao的音节进行拼读。

礼貌lǐmào你好nǐhǎo

老师Lǎoshī兴奋gāo*ìng

六、小结。

师：小伙伴们，今日你们表现的都很好，我们不但学会了复韵母ao，还认识了与ao有关的几个拼音伙伴，你们玩的快乐吗?惋惜时间不早了，小伙伴，再见!

幼儿园大班拼音教案3

目标：

学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

预备：拼音、生字卡片。

过程：

一、复习

1、抽读6个单韵母卡片。

2、接顺次读读8个声母卡片。

二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"

1、学习"g"的音：

⑴出示"g"图，提问：图上画的是什么?⑵借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候留意读得轻短些。

⑶老师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

⑷同学随读体会发音方法，可用手掌试一试。

⑸开火车读，老师留意订正不正确的读音。

2、学习"g"的形：

⑴认真观测图怎样记忆"g"的形?

⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。

3、书写字母"g"：

⑴认识基本笔画"竖左弯"。

⑵观测书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。

⑶老师范写"g"：第一笔是什么?点什么格?老师写;第二笔是什么?占什么格?老师写;留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。

⑷同学书写。老师巡察，个别辅导，订正同学的写姿和执笔方法，对姿态合格的同学发合格小奖票。

幼儿园大班拼音教案4

游戏适用范围：

本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字状况。

活动目标：

1、喜爱参加游戏，体验。

2、进展幼儿思维和口语表达技能。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

游戏预备：

布置教室，将桌椅根据班内小组数分为对应的假设干组，分别排列在教室的各个角落。同学们各自预备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行〔去掉重复内容〕，并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”〔即能正确快速认读全部生字、词语内容的同学当选〕。

游戏操作过程：

导语：小伙伴，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”〔拍手〕

1、同学以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的同学能正确朗读桌上的识字材料，〔可以是齐读，也可以是一人读一个词〕。此时，“超市引导员”就进行仔细地评判。

2、假设三位同学互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”嘉奖给该小队三张奖券〔每人一张〕，然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、假设三位同学对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就实时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券〔即得两张奖券〕，遇到一处困难扣一张奖券。以此类推，假设困难达到三处或以上，即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。

5、最末老师将票数，评比出一、二、三等奖各一名。该游戏既能系统检查反馈小伙伴课外学习认字的状况，又能使同学通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与剧烈的集体意识。

活动反思：

“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边争论着购物计划。“今日只能买两元钱的东西。”妈妈说。“我们有六元钱，只要不超过就行了。”爸爸说。“我们把钱正好用光，好吗？”孩子也有自己的主意。“不行，钱要省着点用。”妈妈很节省。爸爸和孩子都不说话了，看来这个妈妈还挺有威力的。

来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜爱的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子渐渐逛。有的一会儿就解决了问题，每人一样东西，很公正，有的还在争辩究竟买什么，有的那么跑来跑去找不到自己要买的东西。

慢慢地大家都集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给收银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在一旁看着。拿了东西和收银条，妈妈还不忘却向阿姨要吸管，由于他们买了酸奶。钱算得正好，没有超出预算，还有几毛钱的零找。这个家庭还算胜利。

咦？怎么回事，有个收银员在叫一个孩子签名字。原来是他们东西拿得太多了，钱不够了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的东西太多了？都拿贵的怎么行？”老师在一旁提出了疑问。“是爸爸这个东西也要，那个东西也要，不愿放掉，偏要拿。”妈妈告状了。“那为什么爸爸不签名，还要孩子签？”“这个爸爸不合格。”“这样做爸爸怎么行？”四周的人都谈论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。

回园的路上，有个孩子兴奋地跳来跳去。“伊伊，好好走路。”妈妈大声说。“就是啊，你这个孩子怎么那么不听话？”爸爸也帮着腔。伊伊只好老诚实实地走路了。看得一旁的老师窃笑。

幼儿园大班拼音教案5

活动目标：

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。)

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

教学单韵母o及其四声：

1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)老师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音洪亮。

顺口溜：圆圆嘴巴ooo。

3、老师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太古怪!

5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

教学单韵母e及其四声：

1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e

2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。

(2)跟老师读时要留意什么?(认真看口形)范读、领读。

(3)练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。

(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

复习巩固：

1、用卡片打乱顺次读aoe。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

活动反思：

汉语拼音《aoe》的教学，是汉语拼音的起始课。为了培育同学的学习爱好，创设良好的学习氛围。我从新一生的身心特点出发，有机利用课文的插图，从图入手，引导同学观测图上画了什么或谁？他们在做什么？

顺势告知同学我们要学习的字母宝宝在跟我们捉迷藏，请你们把它们找出来。我用童真童趣的言语与同学沟通，可以拉近师生间的距离。

儿歌由于琅琅上，通俗易懂的特点而受到同学的喜欢。故在教学本课时我把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学的有效途径。例如：“张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。”

一班级的同学刚刚接触拼音，学起来有肯定的难度。抽象﹑死板地给同学讲四声，同学会很难理解，我就采纳讲故事的方法，符合同学情愿接受的方式。

我讲小兔子汽车的四个过程，像四声的外形，第一声：汽车平地走;第二声：汽车上坡；第三声：汽车下坡又上坡；第四声：汽车下坡。我边讲边让同学比划四个过程，不知不觉，同学就掌控了四声的写法。在试讲故事的同时，让同学轻松开心地学读四声。

我作为一名新老师，不管是教学还是班级管理许多方面有待我去探究﹑学习，我要好好伴同我的新一生们一起成长，开心学习！

幼儿园大班拼音教案6

适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于同学对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，同学兴致高。

游戏预备：

用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复运用。每位同学用彩纸或吹塑纸预备假设干片花瓣，也可以反复运用。

操作过程：

师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。

这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

1.对于同学的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

把写有词语的花芯贴在黑板上，请同学来造句。每组运用不同颜色的花瓣，同学说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

2.对于同学自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最末比比哪组的花开得、最美丽。

幼儿园大班拼音教案7

课时目标：

1、巩固复习aoouiu及其四声。

2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。

3、能够看图说话，依据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中运用。

教学过程：

(一)复习巩固。

1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的?

2、对比读：a――aoo――oui――iu，说说有什么不同。3、认读带调的aoouiu。

(二)拼读aoouiu构成的音节。

1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。

2、出示：z―ǎo→zǎol―óu→lóuj―iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)

3、四声组词，由老师领读。

(三)学习带有aoouiu的三拼音音节。

1、jq*要想和a做伙伴，都要谁做“中间人”?(介母i)用翻板卡片练习jq*与a构成的三拼音。

2、jq*要和a开头的复韵母做伙伴，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)

(四)游戏。

1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西?老师把写有音节的纸片发给同学，请一位同学做售货员，发到纸片的同学上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说：“我要买手表。”假如读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”

2、做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。

(五)看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?

2、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，留意标点符号的停顿。

(六)拼读儿歌。

1、出示儿歌《有礼貌》，请同学自己试着拼读，你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、老师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)

5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?

6、课后能够背诵儿歌。

(七)认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好方法能把它们记住?

3、扩词练习，谁能给这些生字找找伙伴?

(八)巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。

(九)小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本事，将来肯定能登上月球，去探究宇宙的神秘。

幼儿园大班拼音教案8

计划思绪：

本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、抄写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，计划了本勾当方案。

勾当方针：

1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。可以或许读准音，认清形。

2、区分轻易夹杂的几组拼音：bdpq;tf;hn;ji。

3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。

4、通过游戏勾当，作育幼儿的竞赛意识和进取心。

勾当重点：

把握所学韵母和声母的音和形。

勾当难点：

区分几组轻易夹杂的拼音字母。

勾当筹备：

1、拼音字母卡片、音节卡片多少。

2、迷宫图：1大39小。

3、《谁被挤下河》的配景图一幅。小伴侣和怪兽贴绒图片两张。

4、勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

勾当进程：

1、发言导入勾当主题。

以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打号召。

2、游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。

先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋气，再发音，发作声音轻又短。)(幼儿读声母)。

3、游戏：炸弹。温习几组轻易夹杂的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。

先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。先玩一个小伴侣最喜好的《炸弹》游戏吧。

4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。

玩法：四个筐内放着混在一路的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前任意拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有游戏竣事后，换另一组幼儿游戏，师小结。

5、家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。温习拼读两拼音节和三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的拼读要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音。

先生：小伴侣们，拼音宝宝和你们玩得真快乐，此刻它们要带我们一路登上拼音王国的最岑岭去阅览拼音王国奇丽的风光，可是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个角逐，假如我们成功了，就可以站在山顶看风光了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来扮演怪兽，接管我们的挑衅。角逐此刻正式开始。游戏是这么玩的。

6、游戏：走迷宫。温习正确抄写轻易夹杂的几组拼音字母。

先生：拼音王国之旅立刻就要竣事了，要走出拼音王国，回到我们温文的家，就必需得走出前面的.迷宫。下面让我们一路来走迷宫吧!(在迷宫图上温习正确抄写几组轻易夹杂的声母。)

7、师小结：我们走出了迷宫，也就竣事了这次快乐而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣和爸爸妈妈一路来走迷宫。下面，请小伴侣和拼音宝宝说再会吧!

幼儿园大班拼音教案9

教学目标：

1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学习与单韵母的简约相拼。

3、激发幼儿学习汉语拼音的爱好.

教学重点难点

学会声母p，读准音，认清形

教学方法与手段

操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法

教学预备

假设干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥

教学过程：

一、课前预备

1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。

2、组织课堂，师生问好。

二、复习

1、谈话激情，小伙伴们，听说拼音国王给珍宝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜爱的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜爱谁呢？〔字母饼干在桌面上〕

2全班展示字母饼干，组织游戏“*、*、*在哪里？”“*、*、*在这”里积极地鼓舞孩子,并实时表扬。

请小伙伴援助单韵母按顺次地送回车厢吧！

三、学习p

1、创设情境，激趣导入，引出新知，今日我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？

p泼水的泼、山坡的p。

2、教学p的发音

(1)出卡片p。

(2)老师范读p。讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。

(3)老师领读,小伙伴跟读。

(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。

泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。

3、学习p书写。

〔1〕幼儿观测形状。

〔2〕老师范写：两笔写成p，第一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。

〔3〕区分b—p，都是两笔写成，第一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。

〔4〕集体书空练习。

四、教学p与单韵母组成的音节。

〔1〕p喜爱和谁做伙伴呢？

板书：p-ō→pō上坡

p–á→pá爬山

〔2〕相拼的口诀是什么？

〔2〕开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。

五、出示课文学习“儿歌”桌子右上角

听老师范读，幼儿跟读，集体读。

吹泡泡

小宝宝，吹泡泡，

似乎一串紫葡萄，

泡泡飞，泡泡跳，

飞到空中飘呀飘。

六、一起在四线三格中为p再找6个伙伴。

七、幼儿动手制作字母饼干。〔播放饼干歌〕

1、比比谁的小手最灵活。

2、老师巡察，援助技能较弱的幼儿。

3、展示个别幼儿的饼干成果。

4、我们大家把它们送回烤箱。

八、小结：很兴奋今日又认识了一位新伙伴p，恩……期盼大家香喷喷的字母饼干出炉罗。

幼儿与老师互动，表演歌曲

幼儿园大班拼音教案10

适用范围：

复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏预备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

1.导语：小伙伴，你想找到你的好伙伴吗?让我们来做一个找伙伴的游戏。

2.如，一班级上册《识字4》，在学了生字后，请同学找相同偏旁的字做你的好伙伴，就可以这样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好伙伴?”

拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好伙伴。”

大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好伙伴。”最末大家一起读读两位好伙伴手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好伙伴。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小伙伴手拉手，成为好伙伴。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好伙伴。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

3.也可以预备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小伙伴选择字音中相同部分的字手拉手，交伙伴。还可以预备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让同学读后手拉手交伙伴。

幼儿园大班拼音教案11

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可依据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，同学任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。老师任读一个内容，点名请同学来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。老师点名，同学上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，同学爱好高。

游戏目标：

1、加强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

2、两人三足全都行走，进展幼儿的协调技能和平衡技能。

3、喜爱参加游戏，体验。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

游戏预备：

老师和同学各预备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子〔可以是苹果、橘子、梨〕。果子上的内容可以随即更换，果子那么作为小奖品能反复运用。果树，老师既可以做一棵永久运用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏过程：

以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，温和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：**〔老师点名，该生上台摘果子。〕生：摘下果子读“暖，温和的暖”，全班同学跟读一遍“暖，温和的暖”。

活动反思：

首先，在学校课堂教学中，应充分发挥同学的主动性，培育同学独立思索及自主探究的习惯及技能。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是同学在回答，但事实上还是老师牵着同学走，并没有放手让同学自己观测争论，同学思索和探究的余地受到了很大的限制，不利于培育同学的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提示同学，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了同学充分的思索探究余地，大大增加了同学学习探究的空间，上述案例，究其缘由，就是我可怕同学争论不出本课的主要内容，所以老师加以牵引，老师应充分相信同学，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视同学知识的猎取过程。

其次，课堂上除了形式多样，应当组织一些小竞赛，使同学更积极地参加到学习中，只有让他们动手，动口，他们的留意力才会集中。除了让他们读，更应当让他们写一写，由于同学光会说，不肯定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。

幼儿园大班拼音教案12

知识与目标：

1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。

2、学会“ui”的四个声调。

3、能正确拼读、书写音节。

方法与技能：掌控复韵母的音、形及四声。

情感与立场：掌控复韵母的音、形、标调方法，认字。

教学预备：字母卡片，协作学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

教学过程：

一、导入新课

1.看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2.老师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei伙伴，今日我们一起来认识ui伙伴好吗?请大家看黑板：

板书：10.ui

二、看图学习复韵母ui的音形

(一)学习“ui”的音形

1.出示“ui”图：“ui”

(1)问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?同学自学。

(2)同桌同学相互说说你是怎样学的?

(3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖颈上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。)

(4)老师订正发音方法。发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。最末读成“ui”。

(二)总结复韵母的发音方法

(1)师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，转变成第二个韵母的口形，口形由大渐渐交成“i”的口形。

(2)用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。

三、学习复韵母“ui”的四声

1.读“ui”3个复韵母

2.按顺次读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告知同学他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

3.“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应当标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：

6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。

(1)同学读读儿歌

(2)想想什么意思?

4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

(1)出示

幼儿园大班拼音教案13

设计意图：

拼音这门课是特别重要的一门课，它将为入学校的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌控的怎么样，发音是否精确，是否掌控了拼读方法都特别重要，这也是我们家长伙伴们特别关怀的一门课。所以我预备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在敏捷多变的方式下学习。

教学目的：

1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培育幼儿对拼音的学习爱好。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、能分析故事情节，培育想象力。

教学预备：

教学卡片假设干、嘉奖贴纸

教学重点难点：

1、重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式

2、难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培育幼儿对拼音的学习爱好。

教学过程：

1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，

2、教学z的发音，认清形。

〔1〕老师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：〔老师范读、跟读、齐读〕

〔2〕图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。口诀：像个"2"字zzz

〔3〕找个别幼儿领读，老师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。

〔1〕用活动卡片，让幼儿拼读。

〔2〕老师领读，幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z

〔1〕老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横

〔2〕幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，老师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏："摘苹果"，老师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就嘉奖他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。

教学总结：

本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。

教学反思：

今日学习的是声母zcs,在这堂课中，同学的学习爱好深厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥

课始，课件出示了色调绚丽的画面，小孩子很兴奋，爱好一下子高涨了许多。接着出示课件，把孩子带进了一个漂亮的郊外，在这个漂亮的地方，孩子们看到了一个爱学习的小姐姐，看到了打滚的刺猬，看到了吐丝的蚕宝宝，然后让他们练习说话，“一位姐姐在写字”“小刺猬在草地上打滚”“蚕宝宝在吐丝”，从而导出声母“zcs”。许多小伙伴在课前已经认识了zcs，但发音都不够精确，我省去了教学的发音要领，我想对于一班级的小伙伴来讲，让他们仿照或许更好一点，还有几个小伙伴总是要读成翘舌音，还需要多示范，多指导。为了记住记形，我引导孩子编顺口溜，援助记忆。同学会编“像个小2Z、Z、Z，刺猬刺猬C、C、C，宝宝吐丝SSS……”通过儿歌，孩子可以较快的记住ZCS的字形。

当然，孩子还小、自我掌握技能比较差，需要老师时刻去引导。特别是对于比较好动〔如张栋柯、赵柳影、陈刘阳等〕或特别内向的同学，还需多费苦心。汉语拼音比较枯燥乏味，为了吸引孩子们的眼球，在拼读音节时我设置了游戏，唤起他们学习拼音的爱好，引导他们在语言实践中轻松开心地学拼音。在拼读zuocuosuo的时候涌现错误的状况比较多,z—u—o—zuo,明明是平舌音，但孩子在拼读的时候却会涌现这样的状况：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最末拼出的音节却是翘舌音了，还需要多多的强化。

当然还有一些地方需要我改进：常规培育需强化，同学年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。课堂上拼读这一重点的训练，孩子总是积极性不高，可能与学过有关。假如让他们读的少，总担忧他们读不好，多了吧，又怕他们烦。不过我也想到了一个方法，我把他们分成各个学习小组，以后就让他们在小组里练读，一个人读，其他组员仔细听，找出缺点。当然这更要着重孩子倾听的习惯的培育，我在教学中将加强这方面的训练。

幼儿园大班拼音教案14

设计意图：拼音这门课是特别重要的一门课，它将为入学校的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌控的怎么样，发音是否精确，是否掌控了拼读方法都特别重要，这也是我们家长伙伴们特别关怀的一门课。所以我预备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在敏捷多变的方式下学习。

教学目的：

1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培育幼儿对拼音的学习爱好。

教学预备：教学卡片假设干、嘉奖贴纸

教学重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式

教学难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培育幼儿对拼音的学习爱好。

教学过程：

1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，

2、教学z的发音，认清形。

〔1〕老师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：〔老师范读、跟读、齐读〕

〔2〕图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。口诀：像个"2"字zzz〔3〕找个别幼儿领读，老师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。

〔1〕用活动卡片，让幼儿拼读。

〔2〕老师领读，幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z〔1〕老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横〔2〕幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，老师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏："摘苹果"，老师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就嘉奖他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。

教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。

幼儿园大班拼音教案15

老师：〔笑盈盈的环视同学，走进同学中间，瞧瞧这个，看看那个，心领心会的点点头。〕我有个发觉，徐*同学穿上了美丽的花毛衣，郭**同学穿上了帅气的夹克，马**同学穿上了牛仔，真神气！……哦，原来现在已经——〔老师拖长声调给同学制造思索的空间〕秋天了！〔同学和老师一同说出秋天〕。是秋天来了！在你眼里，秋天是什么样儿的呢？

同学：秋天到了树叶黄了，落了。〔师插：像给大地铺上了……同学接着说〕地毯。〕〔师赞许的鼓舞：说的真好！〕

同学：风一吹，感觉有点冷。〔师：千万要留意加衣服，要不，〔老师学着广告语说：感冒了怎么办？〕同学会心的笑〕

同学：果子都成熟了。

老师：你说“都”，能不能告知我们都有哪些果子。同学三言两语说开了：有苹果、梨子、桔子