幼儿园大班教案

第第页幼儿园大班教案

幼儿园大班教案1

活动目标：

1、通过收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活阅历。

2、幼儿能用线条的外形改变和疏密排列来表现各式各样的鸟。

3、激发幼儿喜爱大自然的情感。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、培育探究自然的爱好。

活动重点难点：

活动重点：认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活阅历。

活动难点：幼儿能用线条的外形改变和疏密排列来表现各式各样的鸟。

活动预备：

1、收集有关鸟的图片资料。

2、8K纸人手一张，记号笔人手一支。

活动过程：

(一)收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活阅历。

1、游戏：特别1+1

“小伙伴，今日有许多小鸟伙伴来看我们，你们看看他们都是谁?”“它们今日要和我们大(三)班的小伙伴作个游戏，游戏名字叫特别1+1。我们小伙伴先提出有关鸟的问题，老师帮你们记录下来，然后进行智力抢答，答对的小伙伴得一颗星，最末看谁的星星多，谁就是我们班的鸟博士。”“你们情愿参与吗?”

2、老师和幼儿共同小结。

援助幼儿进一步了解鸟的共同特征及生活习性。

(主要从鸟的外性特征进行小结。)

老师出示收集的鸟的图片资料。

老师将幼儿提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。

实时给幼儿发星星。

幼儿回答：“孔雀、猫头鹰、企鹅……”

在此过程中，和老师一起完善游戏规章。积极参加抢答。

(二)用线条的外形改变和疏密排列来表现各式各样的鸟。

1、“小鸟伙伴说了，今日和大(三)班作游戏很快乐，一会他们就要回家了，小伙伴会惦念它们吗?”“那怎么办呢?”“我们大(三)班的小伙伴画画可棒了，我们给它们画张像吧。”

2、“你们看，今日老师给你们预备了什么?”

“我们用线描画来画小鸟，好吗?”

“刚才我们小伙伴通过做游戏知道了，小鸟都有头、脖颈、身体、脚、翅膀和尾巴，但是你们看这些鸟长得都一样吗?”

“现在请小伙伴说一说你喜爱什么鸟?什他长的么样?”

“那我们就把自己喜爱的鸟画下来，好吗?”

3、“这是一张大纸，小伙伴在上面先要画一只大大的鸟，其他的鸟会站在它的后面或旁边，假如拦住了，怎么办?画不下了，怎么办?”

4、“小鸟画好后，要给小鸟穿上美丽的花衣裳，花纹要画的多一点，要留意黑、白、灰的改变。”

5、“小伙伴画的真棒，那你们知道小鸟生活在哪里吗?我们也把它画下来吧。”

5、幼儿创作，老师指导要点：

(1)鼓舞幼儿大胆想象出各式各样的鸟，看谁想的和别人不一样。

(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，并留意线条的疏密改变。

(3)援助技能差的幼儿改变各种线条花纹。

提供记号笔和作业纸。

援助幼儿回忆线描画的方法。

提示幼儿构图要大，画面要满。留意线条的疏密关系。

背景处画上树林。

老师援助有困难的幼儿完成作业。

幼儿回答：“会。”

“好的。”

幼儿认真观测小鸟，找出鸟的不同之处。

幼儿回答：“不一样。”

幼儿认真观测图片，找出特征。

留意语言的完整性。

幼儿回答：“画半个，跳过去不画。”

幼儿作画，给小鸟穿上美丽的花衣服。留意画面的构图及线条的疏密关。

(三)作业评价。

(1)请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么?

(2)老师小结：今日，小伙伴给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都特别美丽，线条的疏密也很好，小鸟们很兴奋，它们感谢你们了，现在小鸟伙伴伙伴要回家了，我们和它们说再见吧。

(3)请幼儿自由相互讲解并描述自己所画的鸟。

展示幼儿作业，请幼儿观赏作业。

幼儿用较完整的语言讲解并描述自己的作业，并学会倾听别人的介绍。

教学反思：

活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各式各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜爱的鸟，为激发幼儿的学习爱好，我让幼儿分组探究，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，依据幼儿的讲解并描述，有机智活地涌现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是敏捷地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的留意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。

幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探究鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

幼儿园大班教案2

活动目标：

1、练习单脚跳，进展幼儿平衡技能。

2、鼓舞幼儿大胆参加民间游戏，激发幼儿对民间游戏的爱好。

活动预备：

1、自编韵律操

2、大公鸡、斗牛士音乐

3、奖牌一块。

活动过程：

一、开始部分

1、学大公鸡走路

师：大公鸡是怎样走路的?大公鸡走路时鸡冠竖起来，尾巴的羽毛翘起来，很神气，我们一起学大公鸡走一走，走成一个圆圈。(放音乐)

2、做公鸡操

天气真好，我们一起来做个《公鸡操》吧。

二、基本部分

1、自由探究斗鸡的方法

师：大公鸡们表现真棒，今日我们要玩一个《斗鸡》的民间游戏。想一想，斗鸡要几个人玩?对，斗鸡要两个人或者两个人以上才能玩，那我们可以怎么玩呢?还有什么斗鸡的方法?谁来做一做动作。

2、幼儿自由练习斗鸡的方法

刚刚小伙伴想出了好多斗鸡的方法，你们想不想试一试?现在就请你找一个好伙伴，一起玩一玩，想出不同的方法来玩。记住：音乐一停，立刻回来围圈站好。老师观测幼儿玩法。

沟通：你们是怎么玩的?请你们来玩一玩。(请和别人玩的不一样的小伙伴)这几个小伙伴的玩法真有趣，我们也去学一学，玩一玩。(继续学习幼儿想的动作)

3、重点练习动作：单脚跳

师：小公鸡们用了许多的方法，真棒呀，今日我们就用一种方法来玩，就用单脚跳的那种，这也是我们爷爷奶奶小时候玩的游戏，就是把一条腿弯曲起来用双手抓住脚，用弯曲的那条腿的膝盖去顶对面小公鸡的膝盖，让对方的脚落地，但自己不能掉下来，行吗?

我们先单脚练习一下。

请两个小伙伴来斗一斗，我们给他们加油!谁赢了，她为什么说她输了。对了，斗鸡的时候两个手不能松开，要用膝盖去顶，还要保持平衡。

师：找个好伙伴一起玩一玩吧，老师巡回进行指导。

4、集中：我们要遵守规章，双手要抓住一条腿，脚不能遇到地上，和好伙伴对面对站好再一起玩一玩比一比。

5、比出斗鸡大王

师：看来大公鸡们个个都很厉害哦，现在我们要进行斗鸡竞赛，争夺“斗鸡大王”。怎么玩呢?全部的大公鸡都一起竞赛，大家找人顶，赢了继续找，输了退到边上，最末剩下的一个就是“斗鸡大王”。

三、结束部分(放音乐跳舞庆贺斗鸡大王)

今日的斗鸡大王是谁?戴上奖牌。围着斗鸡大王庆贺一下。(边做边公鸡状边围圈走)

幼儿园大班教案3

【活动目标】

1、尝试根据方位语言的指令行动。

2、体验跳格子游戏的欢乐。

【活动预备】

泡沫垫子假设干摆成8*9的格子、8个礼物〔每个礼物盒上贴一个数字〕、数字1—8三套、障碍物假设干〔可以是飞碟、飞碟上有数字〕、小旗。

【活动过程】

一、有趣的跳格子〔价值分析：了解幼儿已有的方位阅历。〕

这些格子有什么不一样、玩过跳格子吗、怎么玩的？

小结：跳格子有许多的玩法、有的单脚跳、有的双脚跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。

二、玩玩跳格子

〔价值分析：尝试根据方位语言的指令行动〕

1、幼儿第一次游戏

过渡：那我们来试试跳格子、这回我来我发指令、你们来跳格子。

要求：每个人站一个白格、听清晰指令哦、看谁又快又精确。

2、幼儿第二次游戏

小红旗表示终点、箭头表示起点、从起点出发你有什么方法、走什么路径能到达终点、每次只能走一格？

小结：从起点出发先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。究竟到达了终点。

三、跳格子寻宝

〔价值分析：能根据方位语言的指令行动并尝试用方位语言描述简约的路径〕

接下来游戏更有趣喽、这里有很多装有礼物的'的盒子、每个礼物盒上都有数字、等会我们就来玩一个“跳格子寻宝”的竞赛。

游戏玩法：小伙伴分成两队玩游戏。两队轮番玩、玩这个游戏的时候需要一个发指令的人也需要一个寻宝的人。发指令的孩子要告知同伴怎么走可以找到礼物、指路前先抽一张任务卡、〔任务卡上会告知你、你们队要到达哪里找的是几号礼物盒、但是不能告知你的同伴哦〕、另一个孩子听指令去寻宝。

游戏规章

——每队游戏时需要一个孩子发指令、一个孩子寻宝；发指令的孩子先抽任务卡、不能告知同伴、说出来犯规、取消一次寻宝的机会。寻宝的孩子听清晰指令、这次可以走2格也可以走1格。

——白队从白格出发只能走白格、红队从咖啡格出发只能走咖啡的格子；

——两队轮番进行、遇到椅子要绕道走、不能从椅子上走。

——哪队得到的礼物多、哪队就获胜。

小结：

发指令的孩子要说的清晰、寻宝的孩子要走的路径正确、才能找到宝贝！

空间方位相对而言是比较抽象的一个概念、为了让孩子能够更加直观的去感受、我们老师更多的是采用一种多媒体图片的一种形式、让孩子来积累相关的一些阅历。但是今日的活动当中沈英老师利用了一个孩子在平常常常玩的熟识的民间游戏——跳格子顺当的完成了教学活动、老师们不妨围绕以下问题进行争论哦：

抛问：

1、本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的技能进展？

2、请说说日常生活中、可以采纳哪些方式援助幼儿形成正确的“左、右”概念？

幼儿园大班教案4

目标：

一、喜爱听弹奏，并能听旋律自由地飘舞。

二、愿意跟着老师演唱歌曲。

预备：

一、图一幅。

二、已初步体验上幼儿园的乐趣。

过程：

一、好听的钢琴声

〔一〕请幼儿闭上眼睛，听听是什么东西发出的声音。

1、钢琴会发出好听的声音，就似乎在唱歌，小伙伴唱歌的时候，他会陪你唱，你们会唱什么歌，让钢琴陪你们唱〔选幼儿多数会唱歌配伴奏〕。

2、现在钢琴要陪老师唱歌了，听听钢琴在弹什么歌。

二、观赏歌曲《我上幼儿园》。

〔一〕看图感知理解歌词内容。

1、图片上有谁？他们在干什么？

2、他们的脸上是怎样的？

3、以儿歌小结：风儿轻轻吹，小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。

〔二〕老师范唱，幼儿倾听，边看边理解记忆歌词。

三、学唱歌曲。

〔一〕有节奏地学念歌词

〔二〕听音乐学唱歌曲

〔三〕边唱边自由表演

1.小鸟是怎么飞的？〔请幼儿听着琴声自由飞行〕

2.小伙伴高兴奋兴上幼儿园，会是怎么走的呢？〔学蹦蹦跳跳走，脸上笑咪咪〕

3.幼儿分两组，一组唱歌，一组表演，第二遍换之。

幼儿园大班教案5

一、活动目标：

1、通过观测，让幼儿发觉重复物体的排序体验不同的排序方法。

2、初步感知数学中的规律美，并能清晰地说出发觉的规律，培育幼儿多样性思维。

3、激发幼儿学习数学的爱好，感受生活和数学的联系，并学会观赏规律。

二、活动预备：

小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动过程：

1、情景导入、发觉规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发觉并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家装扮的特别美丽，它买

来了很多气球、旗子和水果，淘气的小兔把它们摆放的很美丽①以1面红色，1面黄色重复排列的组图〔彩旗〕②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图〔气球〕小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今日我们学习的内容找规律③小兔请小伙伴们吃水果水果的摆放让小伙伴们发觉有什么规律，从颜色、数量去发觉小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。

2、体验不同的排序方法，引导幼儿发觉并尝试接着规律排列。--小兔邀请三个伙伴来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观测三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：

胖猫的路：123123123老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律3、请幼儿来帮忙

铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小伙伴来援助他们把原来的路铺好吧！

老师小结：小伙伴特别棒，动物们兴奋的去小兔的新家。

4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小伙伴，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪慧哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、制造

规律，表演规律，查找生活中身边的规律--小兔要求小伙伴按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

幼儿园大班教案6

活动目标：

1.理解故事情节，体会角色心理的改变。

2.通过绘本阅读，感受相互尊敬，和谐相处的美妙。

活动预备：

课件、绘本。

活动过程：

一、出示PPT1-2，介绍婷卡，引起爱好。

这是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。这有个好听的故事，就是关于她的。

二、了解婷卡的苦恼。

1、出示PPT3一5，初步感知婷卡的苦恼。

〔1〕农民养了几只羊？这羊有什么特点？

〔2〕每年农民都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？

〔3〕睡觉时，婷卡心情怎样？为什么？

引导幼儿小结婷卡的心情。

2、出示PPT6-10，引导比较乌鸦苏提和大羊们对待婷卡的不同立场。

〔1〕观测感受苏提对婷卡的爱〔苏提逗婷卡快乐〕〔2〕婷卡对远处小山上的紫蜘蛛充斥新奇，大羊们笑话婷卡。

3、引导幼儿猜想婷卡的愿望，验证。〔出示PPT11〕

4、引导幼儿阅读绘本16-29页，感受婷卡怎样实现自己的愿望。

〔1〕出示PPT12，引导观测苏提怎样援助婷卡实现愿望，以及婷卡是如何争取的。

幼儿讲解并描述后，老师用"首先、接着、然后、最末、"引导讲解并描述。

〔2〕出示PPT13，引导幼儿运用句式尝试讲解并描述她们如何接触"紫蜘蛛"〔3〕出示PPT14-17，小结苏提对婷卡无偿的援助。

5、感受大羊们对婷卡立场的转变。

三、出示"情感卡片"图，分析婷卡心情的改变，以及苏提、大羊们对待婷卡的不同表现和改变。

四、情感拓展

1、想一想，为什么大羊们没做到的事，小小的婷卡却做到了？〔不能瞧不起弱者。〕

2、还有谁也长得小小的，但是也有很大的本事？

3、你们情愿做婷卡的好伙伴吗？请对婷卡说一句话。

小结：不论是什么样的伙伴，我们都要热忱地对待，这样才能得到真正的友情。

幼儿园大班教案7

一、活动目标

1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

2、援助幼儿理解儿歌的基本内容。

3、激发幼儿喜爱国旗的情感。

4、初步了解国旗的特性。

5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

二、活动预备

1、国旗一面〔可以自制〕。

2、有关升国旗的图片。

3、音乐《国旗多漂亮》录音磁带、录音机。

4、依据儿歌内容自制简易图片：国旗、金色的星、天空和小伙伴。

5、红色蜡光纸，筷子。

三、活动过程

〔一〕开始部分。

1、老师将国旗挂在教室选定的墙面上。

老师：“小伙伴们，你们认识它吗？”

老师：“这是我们国家的国旗。”

2、请幼儿说一说国旗的样子。

老师：“国旗是什么样子的呢？谁来告知我？”

〔引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式相互提问和回答。〕

〔二〕开展部分。

1、老师引导幼儿一起观测国旗，看看国旗有哪些特征。

老师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？”

〔留意从图形以及图形颜色等方面引导。〕

2、感受儿歌，学习儿歌。

老师：“今日，我们一起认识了漂亮的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？”

老师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

〔内容开展速度要慢，动作要形象化。〕

3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。

老师：“儿歌的名字叫什么？”“什么红红的？什么黄黄的？”“升到哪里高高的？谁的心中甜甜的？”

〔幼儿回答后，老师要总结并完善句式结构和内容。〕

4、用游戏的形式巩固儿歌内容。

老师：“小伙伴，我们玩一玩我说你找的游戏，好吗？”

玩法：

〔1〕、老师将图片排放在桌子上，幼儿依据老师提出的问题，挑出相应图片，选择图片最快的幼儿将获得老师的嘉奖〔小红花〕。

〔2〕、将幼儿分成小组，每组4位小伙伴。

〔图片有国旗、金色的星星、天空和小伙伴。〕

(三)结束部分。

师幼一起朗读儿歌《国旗，国旗》，鼓舞幼儿带有感情地朗读。

四、活动延伸与拓展

1、在社会领域进一步认识国旗，在音乐和美术活动中进一步培育幼儿喜爱国旗的情感。

2、老师组织幼儿一起升国旗，唱国歌，制作五星红旗等。

五、温馨提示

1、老师要收集有关国旗、国徽、中国地图以及关于北京内容的图片与文字资料。

2、学习这首儿歌时，老师应留意援助幼儿树立对祖国的喜爱之情，这样有利于幼儿把握儿歌情感。

3、将儿歌内容贴在语言区角里，以便于幼儿继续朗诵和理解。

4、制作国旗的基本方法：老师将事先剪好的长方形纸和五角星摆放好，先请幼儿把五角星放在正确的位置上，然后请幼儿把五角星粘在红色蜡光纸上，最末一步用筷子做国旗的旗杆。老师可援助技能差的幼儿。

课后反思：

本教案力求通过富有吸引力的教学过程，采纳“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的，引导幼儿积极参加、体验，使幼儿成为教学的主体，以达到这节课的教育目标。这节课主要有如下的特点：

一是通过适当的发问激发幼儿的学习爱好，引导幼儿通过积极主动地参加老师细心预备的教学活动，来猎取知识。教学过程中，儿歌、动画、录像、小活动等，幼儿在学习中，乐此不疲，积极主动地思索、动手，既让幼儿学到了知识又加强了幼儿爱国主义情感。

二是老师在知识领域的培育中，对详细的问题没有详细去说明，而是引导幼儿通过亲身体验参加，获得感性认识，最大限度地调动了幼儿学习的积极性，让每个幼儿都得到不同程度的成就感。

三在教学方法上，能依据幼儿的认知的特点来合理的设计教学环节，事实证明本节课收到了很好的教学效果。

小百科：国旗〔Nationalflag〕是国家的一种标识性旗帜，是国家的象征，它通过肯定的样式、色调和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。

幼儿园大班教案8

活动目标

1、观赏故事大胆想象，感受故事有趣的地方。

2、大胆复述故事，丰富词汇：黄澄澄、红彤彤、绿油油等词。用已有的阅历激发幼儿植物生长到结果的改变的探究爱好。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、加强思维的敏捷性。

教学重点、难点

幼儿复述故事，感受故事有趣的地方，激发幼儿对植物生长的探究欲望

活动预备

1、种子发芽的试验记录以及图片。

2、自己制作故事图片，音乐游戏

活动过程

一、1、观赏种子发芽的图片，谈谈你的种子是怎样发芽长大的，引出故事：外星种子

问题：你们发觉了什么？一每天长大的

二、观赏故事，依据情节合抱负象

1、幼儿倾听故事，理清故事情节以及内容。

问题：小狗在草地上发觉了什么？故事中的小动物们都做了什么、你觉得他们做的什么事情你最想学习？

2、在他们的尽心护理下种子有了什么转变？小动物们看到了什么改变？

3、星期日，大苗苗变成了一棵五彩树，当五彩树上结满了果实后来他们怎么做的？

三、幼儿复述故事，大胆想象

1、依据图片复述故事

2、说出故事中你认为最有趣的地方

3、假如你有一颗五彩树，你盼望他会结出那些果你会怎么安排？

四、游戏：有你的理解，有的身体动作表演故事

五、激发幼儿对大自然的探究欲望，在原有的基础上观测种子发芽生长的全过程以及长大到结果的改变规律，并作好记录。

幼儿园大班教案9

活动目标：

1、在图谱的援助下，观赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌颂活动的欢乐。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

PPT一份

活动过程：

一、观赏歌曲，理解歌曲结构与内容

1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容老师：今日何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖，让我们认真来听一听。

2、尝试用拍手、跺脚打节奏

1〕找一找歌曲中有趣的部分

2〕出示出示节奏，引导幼儿数一数拍手一边3〕简约了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、倾听录音，查找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。

4、通过提问理解歌词内容〔老师一边演唱一边贴节奏卡，援助幼儿查找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并依据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。

5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对唱曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏的掌控。

1、老师提问，引出身体乐器，依据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1〕幼儿自己探究运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2〕个别展示并带着大家我们试试

3〕集体演奏〔两遍〕

三、尝试两人合作演奏

1、幼儿两两探究合作的方式，老师巡回观测和指导

2、两两展示，老师实时予以鼓舞3、集体运用身体乐器进行演奏

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

幼儿园大班教案10

活动目标：

1、理解故事内容;

2、了解“狐假”的含义

3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

活动重点：