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文档简介

第第页幼儿园大班教案《数的快》含反思大班教案《数的快》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验两个一数计算模式，能进行30以内的物群计数，说出总数，能友好合作，耐烦细致地用新的方法计数。

教学目标

1、能进行30以内的物群计数，说出总数

2、体验两个一数计算模式

3、能友好合作，耐烦细致地用新的方法计数。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5、进展目测力、判断力。

教学预备

活动单1〔数的快1〕〔笔自备〕：黑白棋子各1筐，空筐两个〔自备〕多用插板1个，已插好的29个组块〔如图〕

教学过程

1、情境导入〔约10分钟〕

师"派派麦麦带来了很多围棋子，你知道一筐有多少吗，怎样才能知道呢？〔数一数〕"派派和麦麦想请你用一种新的方法数出有多少个棋子，这种方法叫两个一数，你们知道两个一数是怎么数的吗？老师："老师双手用两个，两个同时摸幼儿的头："我依次摸了几个人〔2个〕那我们就要径直说2.又摸了几个人〔两个〕那我们就要说几了〔说4〕对接下去6、8、10.。。。'

大家会数了吗？'

2、演示规章老师："请小伙伴每人去找一个好伙伴，两人合作来做数数的游戏。〔请一名幼儿协作，边说边演示下面的操作〕，两人分工，一个数白棋子，一个数黑棋子，一个数白棋子。数之前先在活动单上的方框先画出你数的是那种棋子，然后开始两个两个数，数完之后在活动单上圈出你的总数，然后两人交换材料再做一次、最末看看两人圈出的总数是否一样。"老师："这个活动的名字就叫"数的快"。大家会玩了吗？

3、介绍巩固活动出示底纸1〔排座号〕："今日我们可以接着玩"排座号"的游戏，还记得是怎么玩的吗？"请幼儿复述规章。

4、分组操作〔约10分钟〕

幼儿自选操作活动，老师援助幼儿理解理解规章，老师重点关注幼儿合作游戏和两个一数的表现，并做个别指导。观测指导老师巡察幼儿的操作，观测幼儿能否友好合作，能否将两个数，选择指导对象，适时提供援助。

5、提示换组老师："做完一个活动的小伙伴请你先把材料还原，然后可以去其他组去玩一玩。

6、沟通评价〔约5分钟〕

沟通老师：今日都玩过"数的快"的游戏了吗？你和谁一起玩的？你们两个是怎么合作的？你们两个数出的结果一样吗？"假如结果不全都，请幼儿课后再去数一数。

评价老师："今日你学会了什么？你觉得自己那个方面做的比较好呀？"

活动反思：

本次活动目标为三点：1、能进行30以内的物群计数，说出总数。2、体验两个一数计算模式。3、能友好合作，耐烦细致地用新的方法计数。幼儿在活动中，积极参加操作，爱好点很高。但是对于两个一起数的方式，许多幼儿还是在这节活动中很难掌控，我发觉大部分幼儿在操作活动环节还是会一个一个的点数。通过这个问题我觉得应当减削棋子的数量，比如一开始各投放20个黑白棋子，然后通过幼儿的掌控水平，再渐渐增加棋子的数量。

小百科：数数兼具动词和名词词性

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