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本文格式为Word版,下载可任意编辑——“你必须把这条鱼放掉”第二课时教学设计一教案文章摘要:本文章的主要内容是关于"你必需把这条鱼放掉!'其次课时教学设计一_课文_教案_案例_课堂实录_教学反思,欢迎您来阅读并提出宝贵看法!
一、教学目的要求
1能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2理解课文内容,知道汤姆为什么必需把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时四处遵守社会公德。
3练习用"允许、必需'造句。
二、教学重点
1理解课文内容,体会汤姆心情的变化。
2通过辩论的形式,使学生明白为什么必需放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必需遵守社会公德。
三、教学难点
1通过辩论,使学生知道为什么必需放掉这条鱼。
2理解课文最终一句话。
四、教学准备:
幻灯片、卡片
五、教学过程
(一)围绕课题设疑
1今天,我们一起来学习20课"你必需把这条鱼放掉!'
2指名朗读课题
探讨:课题为什么加引号?"你'指谁?
3上节课,我们初读了课文,同学们提了好多问题,老师归纳了一下,共有以下三个:
(1)这是一条什么样的鱼?
(2)为什么必需把这条鱼放掉?
(3)结果怎么样?
下面,我们就带着这些问题来学习课文。
(二)围绕以上问题,学生自学课文
一边读课文,一边画出有关问题的答案。
(三)交流自学状况
1交流第一个问题
(1)这是一条什么样的鱼?从哪里可以看出鲈鱼的大?
"从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙'
指导学生读好句子,体会汤姆的"惊喜'。板书"汤姆'"惊喜'
(2)看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的表现怎么样?
板书"爸爸'"赞扬'
(3)你能不能从爸爸赞扬的目光中,想象一下他当时心里是怎么想的?
"我的儿子真聪明、真能干,钓鱼技术这么熟练。'
(4)从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练?
学生自读第2自然段,画出有关动词。
指导学生读好这几句话
2交流其次个问题
(1)为什么必需把这条鱼放掉?
同桌学生探讨,理解这是公园的规定。
(2)对比句子
a你要把这条鱼放掉!
b你必需把这条鱼放掉!
说说这两句话有什么不同,你认为哪句话对比好,为什么?
指导学生同"消极、严肃'的语气读好其次句话。
(3)对爸爸的这个决定,汤姆的表现怎么样?
板书:不情愿
理解词语"允许、必需',练习造句。
指导读好这句话
3交流第三个问题
(1)既然汤姆这么不情愿,那么能不能不放这条鱼呢?
下面,我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的,请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼;哪些同学可怜汤姆的,也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。
四人小组探讨
(2)全班同学自由组合进行辩论
提醒
汤姆:a这条鱼很大,很难钓到,假如放了,以后可能再也钓不到了。
b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了,这么短的时间,能不能通融一下。
c没有人看见我钓到鲈鱼,不放也没关系。
爸爸:a虽然鱼很大,时间也很短,但规定必需遵守,不能随便改动。
b在有人看见的状况下要遵守规定,在没有人看见的状况下更要遵守规定。
c做人要诚恳、自觉,要严格要求自己。
(3)通过方才的辩论,我想大家都已经明白了为什么必需把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段,看看汤姆是怎么做的?
板书:斩钉截铁
(4)从汤姆的行动中,你体会到了什么?
(5)当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时,投去了赞扬的目光。我想,当爸爸看到汤姆把鱼放了时,心里会为汤姆感到更加骄傲。他会想些什么呢?
(6)再读课文5-12自然段
同桌练读,男女生分角色朗读。
4学习课文最终一个自然段
(1)从那以后,汤姆再也没有钓到过这么大的鱼,他懊悔了吗?
出示最终一句话,指名朗读。
"那晚的情景'指什么?为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里?
"爸爸坚强的话语'指什么?一直回响在他的耳边说明什么?
(2)齐读最终一段
(四)总结课文
1学了这篇课文,你觉得爸爸是个怎样的人?汤姆又是个怎样的人?
2你从这篇课文中得到什么收获?
板书:必需自觉遵守规定
(五)作业
练习复述课文
板书
20"你必需把这条鱼放掉
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