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(一年级语文讲课方案)《bpmf》讲课方案与反省(一年级语文讲课方案)《bpmf》讲课方案与反省(一年级语文讲课方案)《bpmf》讲课方案与反省《bpmf》讲课方案与反省一年级语文讲课方案【讲课目的】1．学会声母bpmf，可以读准音，认清形，并能正确书写。2．认识音节，学习“两拼法”，能正确拼读bpmf与单韵母构成的音节。讲课要点1．教读、教写bpmf2．学习拼读音节。3．讲课带调拼读。【课前准备】教师准备：讲课课件、挂图【课时安排】2课时。【讲课流程与设计企图】第一课时一、激发情味、讲话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一同读读，你们读得真准，能不可以按字母次序摆一摆，再按次次读一读。你们记得真清楚。这节课我们一同到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？［设计企图］用拟人化的口气表达旧知，导入新课，指引学生一同到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，充满生活情味。二、创办状况、学习“bp音”形（一）导入新课指导少儿看“情境图”，经过讲话引出相关声母。师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“f，”相机出示卡片“f指”着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这就是“山坡”的“p，”出示卡片“p，”这个小朋友看到大佛很好奇，就想用手去─（─摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱惜文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b，”出示卡片“b。”［设计企图]练习生活亲情导入，使语文讲堂充满的生活味儿。这样的设计，可以使小学生学得平易自然。（二）讲课发音：讲课声母“b：”1．看图说话引出b。图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2．讲课b的发音，认清字形。（1）先让学生知道读音是“广播”的“播”，此后教师示范，学生认真察看老师发音时的口型变化，教师率领学生练习发音。必定要读的又轻又短，也可以运用教材中“波涛”的的“波”。编口诀“风帆冲浪bbb”。指导发音要领：双唇关闭，此后嘴唇忽然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。启迪学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”3．学习b和ɑ的拼音。（1）看图引出bá。图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）（2）卡片演示两音相碰：bá让学生拼读，意会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。bá（3）指导小学生念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，使劲拔萝卜。”（4）指导学习b与o、u的拼音。［设计企图］把

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