大班教案范文七篇

大班教案范文七篇活动目标：

1、通过看图谱帮忙幼儿熟识乐曲旋律，感受音乐活泼欢快的心情。

2、指导幼儿在熟识乐曲旋律与节奏的根底上，学习身体动作总谱。

3、要求幼儿依据教师指挥的手势，快速正确地做出动作反响。

活动预备：

1、乐曲录音磁带

2、图谱一张

活动过程：

1、出示图谱：秋天的池塘里真喧闹，小螃蟹们开起了音乐会，它们表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，河蚌来了，小螺狮来了，小鱼来了，小鱼也吹起了泡泡，这时水草也跟着舞动起来，大家一齐跳起来。

2、倾听音乐：让我们一起来听听池塘里的音乐会。

幼儿边听音乐，教师边指图谱。

师：你觉得它们的音乐会怎么样？

3、师：让我们也来跟着音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐曲的节拍随音乐拍手。

4、引导幼儿编身体动作总谱

5、指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”

（1）在总体仿照动作娴熟的根底上，教师用仿照动作指挥幼儿分声部做动作

（2）教师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作。

（3）请个别力量强的幼儿指挥做分声部动作。

三拍子的音乐以前接触的较少，所以一开头的时候有些困难，但经过渐渐的练习后，也能整齐的拍出来。

看着图谱孩子们能够打出整首乐曲的节奏了，但是不知道他们配上乐曲后，会不会乱掉？

大班教案篇2

活动目标：

1、具有遵守把戏运球嬉戏规章及双人合作运球的意识。

2、能探究出多种用身体运球的方法并能与同伴一起双人合作运球闯关。

3、体会把戏运球嬉戏的乐趣。

活动预备：

皮球20个，球框两个，小篮子3个，雪花片若干，障碍物两个，小奖品若干，热身音乐，放松音乐。

活动过程：

一、热身运动《水果歌》。

师：孩子们，今日皮球宝宝要来和你们一起玩魔术，我们一起来看看大家都变了些什么东西了？

二、引导幼儿用脚夹着球跳。

重放一遍音乐，跟随音乐引导幼儿用脚夹球跳，并把球放回球框。

三、双人合作把戏运球夺宝赛。

1、（分组）师：请珍宝们先把球放到球框，然后12345，12345的报数，请念到1的珍宝站在原地不动，请念到2345的珍宝举起你们的（左手/右手），站到（左手/右手）的后面去，后面那个小盆友看着你前面小盆友的后脑勺。（分成4组，5人一组）

2、师：（讲解嬉戏规章）珍宝们，现在我要邀请你们来玩把戏运球夺宝赛的嬉戏，嬉戏规章：想想除了用脚运球以外，还可以用身体的那些方法来运球？

现在我们分成了4组，请1、2两组的珍宝两人一起合作运球（用手比划一下）3、4两组的珍宝两人一起的合作运球。你们每组的前面有一个篮筐，每一轮竞赛的时候，对面的终点线上都会消失一朵神奇的雪花片，只有先到达终点线的珍宝才可以把雪花片带回来放回篮筐里，最终哪一组的雪花片多就成功了。（强调嬉戏规章）现在按你们的方法两人合作把球夹好运到终点线夺回宝贝，然后抱着球跑回来，把球交给你们组的下一个小盆友，（放好雪花片）然后排到你们组的队尾去。（请一组幼儿示范一下）

3、引导幼儿把戏运球竞赛。

四、双人合作把戏运球障碍赛。

1、师：数数哪一组篮子里战果最多了，哦，时机又来了，难度升级了。

2、嬉戏规章：这一轮嬉戏在上一轮的嬉戏上难度增大了，我们不仅要两个两个用身体一起合作运球，还要跨障碍闯关运球，这一次又是哪一组的珍宝夺回的宝贝最多了。

3、引导幼儿玩双人合作把戏运球闯关赛的嬉戏。

（活动过程中留意提示幼儿球从哪里掉的就捡起来从哪里开头。）

五、放松运动。

请珍宝们一组一组的把球放到篮筐里去，放好的珍宝请站到线线上，我们用一种特殊的方式和球宝宝说再见。

大班教案篇3

活动目标：

1.练习追赶跑和躲闪跑，提高幼儿跑的力量及活动的协调性。

2.能听信号快速作出相应的动作，增加反响力量。

3.体验身体运动带来的乐趣,进展自身制造力和竞争意识。

4.培育幼儿安康活泼的性格。

5.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

活动预备：

材料预备：花环人手一个，铃鼓一个，塑料圈两个，沙包、夹子、塑料袋若干。

阅历预备：幼儿有看过或玩过躲闪嬉戏的阅历。

活动过程：

一、预备局部

1.师幼跟着音乐一起手拿花环进入活动场地做热身运动。

2.师：我们刚刚做运动手里拿的花环是用什么做的呀?(幼儿：塑料袋。)今日我们就用塑料袋做嬉戏好不好?

二、根本局部

(一)出示塑料袋，探究塑料袋的玩法。

1.提问：小朋友们想一想塑料袋可以怎么玩呢?(鼓舞幼儿凭借以往的阅历来说说)

2.幼儿尝试各种玩塑料袋的方法(头顶、胸夹、手拍、脚踢等，可自己或与小伙伴一起探讨)，教师观看，帮忙有需要的幼儿。

3.教师总结幼儿探究出的玩法，并个别示范玩法。

4.幼儿自由结伴，分散练习，教师进展个别指导。

(二)竞赛嬉戏，培育幼儿的竞争意识和团结合作的精神。

1.嬉戏“抓尾巴“。

幼儿自由分成两组，相隔肯定距离面对面站好，幼儿把塑料袋用夹子夹在身体背后，听教师的“开头抓“命令发出后，幼儿快速用手去抓对方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者为胜，最终哪一组抓掉对方的尾巴多的即为获胜组。

2.嬉戏“踩气球“。

在上一嬉戏的根底上加大难度，幼儿把塑料袋系在脚踝上，相隔肯定距离站好，听教师的铃鼓声节奏单脚跳或双脚跳。铃鼓声停，两队幼儿快速相互追赶，设法去踩掉对方组员脚上系着的塑料袋。最终哪一组所剩的塑料袋多即为获胜组。

3.合作性嬉戏“运粮忙“。

幼儿通过团结合作，跳过小水沟(塑料圈)，绕过障碍物，跑到粮仓前，通过幼儿间的相互传递帮小动物将粮仓内的粮食全部运完，体验合作的欢乐。

(三)总结评价

1.引导幼儿进展自评，互评。

2.教师进展总结性评价。

三、完毕局部

1.师幼跟随音乐做放松运动。

2.带着幼儿整理好活动场地，完毕本次活动。

活动延长：

将塑料袋投放到晨间活动材料里，丰富晨间活动内容，连续训练幼儿追赶跑和躲闪跑的力量，并且幼儿在探究的过程中进展幼儿的想象力，体验体育活动带来的乐趣。

教学反思：

在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

大班教案篇4

一、活动目标。

1、在活动中探究竹条与竹筒的多种玩法，进展钻、跑、跳的力量。

2、能与同伴相互合作，体验玩农村自制玩具的乐趣。

二、活动预备。

1、人手一根竹条、一个竹筒。

2、动感音乐。

三、活动过程。

（一）事先让幼儿拿好竹条每人一根四排站好，跟随音乐幼儿和教师一起跳竹条操。

师：“小朋友让我们拿起竹条跟着音乐一起来热热身吧！（上肢运动、体侧运动、腹背运动、体转运动、跳动运动）

师：“做玩竹条操之后是不是感觉浑身很舒适呀！请小朋友快快地到教师身边来！

（二）教师引导幼儿玩竹条的兴趣。

师：“小朋友竹条可以用来做操，那它还可以怎么玩呢？请小朋友动动脑筋想一想？

师：“玩的时候要留意安全，每个小朋友要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁边的小朋友玩，看谁想的玩法多？

（三）展现自己的玩法，幼儿个别展现自己玩竹条的方法以及自由结伴沟通合作不同的玩法，，教师和其他幼儿表示鼓舞和赞扬。

师：“朱教师发觉小朋友用竹条想出了许多好玩的方法，谁能将你玩的方法讲给其他小朋友听一听呢？”你一个人是怎样玩竹条的呢？（跳绳、挑水、拉弓）

师：“刚刚朱教师发觉还有些小朋友是一起合作玩竹条，那请你们来说一说你们是怎样玩竹条的呢？（钻山洞、并排跳竹条）

师：“好，现在我要请红队与黄队的小朋友做山洞，其他两组的小朋友来钻山洞，小朋友我们在钻的时候不仅可以正着钻，还可以侧着钻。（提示做山洞的小朋友将竹条可以由低到高渐渐地提升）

（四）总结：

刚刚我们小朋友想出了许多玩竹条的好方法，一个人玩的时候可以当绳跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的时候可以放在地上并排跳、可以做钻山洞，小朋友们真棒！

（五）引导幼儿探究竹条与竹筒结合的多种玩法。

师：“今日朱教师还带来了一个能干的小帮手，你们看？它是竹筒。（出示竹筒）

师：“现在我想让竹条和竹筒两个成为好朋友，我们可以想什么方法呢？（滚竹筒）

（六）嬉戏活动。

1、师：“竹条和竹筒成为好朋友，那小朋友想不想一起来玩一个嬉戏呢？

（请女小朋友和男小朋友各站一排进展竞赛）

2、四组竞赛。

师：“刚刚我们是男女小朋友进展了竞赛，现在我们小组来进展竞赛，看你们哪一组能够获胜！获胜的一方有嘉奖哦！我们让客人教师一起帮助喊加油吧！”（播放动感音乐）

大班教案篇5

目标：

学会在肯定范围内画竖线。乐于参加绘画活动，体验活动的欢乐。

教学重点、难点：学会在肯定范围内画竖线。

过程：

1、喜羊羊音乐入场。

2、故事情境导入，灰太狼进入羊村。教师把灰太狼赶出去。

3、教师提问：“刚刚灰太狼从哪进来的？（围墙）有什么好办方能够拦住灰太狼？

4、引导幼儿说出什么东西既能拦住外来的东西，又能看到外面的风光。它叫什么？（护栏）

5、请幼儿观看羊村里的围墙是什么样的？它有什么？长长的、直直的、密密的。（帮忙幼儿回忆原有阅历），引出护栏的画法。

6、今日我们也来画一个这样的栏杆。

有两个小铁棍，要把护栏画在小铁棍的中间。

儿歌：小小护栏长又长，从上往下画下来，直直的密密的，拦住灰太狼。

7、示范错误的画法

8、请幼儿自己动手画护栏。（教师进展观看与指导，播放背景音乐）

9、观赏幼儿作品

10、体验胜利的喜悦。

大班教案篇6

设计意图

喜爱小动物好像是每个孩子的天性。幼儿园东侧有一片“小竹林”，那里成为孩子的乐园。一天户外活动，孩子们又到那边去“寻宝”。我走过去听到他们说：“小瓢虫真得意。”“瓢虫吃什么?”“那么瓢虫是害虫还是益虫?”……为了满意孩子们的奇怪心和剧烈的求知欲望。我设计了此活动，让孩子们在活动中查找答案，同时也给他们一个全面探究瓢虫隐秘的时机。

活动目标

1、让幼儿初步了解瓢虫的学问。

2、鼓舞幼儿大胆想象，选用不同的方式来表现瓢虫。

3、培育幼儿动手力量，并体验胜利的欢乐。

活动预备

1、瓢虫图片或课件若干。

2、油画棒、橡皮泥、绘画纸、彩色卡纸各若干，固体胶和剪刀各若干。

活动过程

一、了解瓢虫的生活习性。

1、观看课件提问：这是什么?为什么叫瓢虫?它的身体有什么特征?

：对，是瓢虫。瓢虫的外形像用来盛水的葫芦瓢，所以叫瓢虫。瓢虫的身体很小，只有一粒黄豆那么大，踏实一种办个圆球那样的小甲虫，有两层翅膀，外面的一层叫鞘翅，鞘翅小妹有一层软翅膀，能够飞行。

2、这只瓢虫身上有几个斑点?

七个，这是七星瓢虫，我们可以依据瓢虫身上的斑点来确认是什么瓢虫?如有两个斑点就是二星瓢虫。

3、观看课件提问：瓢虫喜爱吃什么?

：瓢虫喜爱吃叶子上的蚜虫，会爱护庄稼。一只瓢虫一天能够100多只蚜虫。瓢虫分益虫和害虫。

益虫有：二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫;

害虫有：十一星瓢虫和二十八星瓢虫等。无论是益虫还是害虫都喜爱吃蚜虫。

4、观看课件，请幼儿说出图中瓢虫的名称。

5、提问：瓢虫怎样爱护自己?

：瓢虫身体虽小，但很多强敌都对它无可奈何。特殊是七星瓢虫，它的3对细脚关节上有一种化学武器，能分泌一种极难闻的黄色液体，使敌人受不了而逃走，它还有一种装死的本事，瞒过敌人而求生。

二、选用自己喜爱的”方式来表现瓢虫。

1、我们熟悉了这么多瓢虫，你们想不想自己动手做一只瓢虫。

2、你们可以选择自己喜爱的方式：剪贴、(大考吧幼儿教育)泥工、绘画。

3、幼儿动手操作，教师巡察指导。

4、鼓舞幼儿大胆操作，发挥自己的想象力。

三、欣赏。

将幼儿作品按不同表现形式进展分类展现。

请幼儿介绍自己作品的制作方法和操作过程。

活动反思

我觉得教师设计的活动内容必需是幼儿的生活阅历。幼儿对活动的兴趣以及学习内容、学习过程与情景是严密联想的。使学习对象和学习者密不行分。这次活动是幼儿在主动的观看中自然产生，由此小小瓢虫激发了孩子好玩的探究，幼儿的探究得等了进展。在这个过程中孩子的学习力量了，也激发了孩子学习的兴趣。

大班教案篇7

主题活动名称：水的学问

以“水”作为活动的依据（缘由）：

对于大班幼儿而言，正处于一个各种力量逐步进展和提升的年龄段，其有意性行为开头进展，嬉戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的熟悉和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些学问时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪慧。这是小孩子普遍的一种心理行为？

在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成局部，固然也是孩子们生活中最为熟识的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的神秘，还可以以这一主题的进展，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的学问”这一主题。会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪慧。这是小孩子普遍的一种心理行为。

主题目标：

1、通过观看了解水的一些简洁的物理性质，培育幼儿的观看力量和急躁。

2、尝试联系以前学过的学问和生活中常常用到的学问，为“水”这一主题增加更多的语文学问，让幼儿们从小就养成不断积存学问的习惯。

3、进展幼儿的观看比拟力量。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、初步了解安康的小常识。

活动的预备（环境、道具、资源等）

1、幼儿活动的地方：学问的讲授可以在教室里进展，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进展实践。

2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行预备。

3、在实践时，孩子们要在教师的带着下在公园或一些公众场合进展一系列的活动。

主题活动的详细过程

“水的学问”这一主题活动主要分为三个局部即有关水的知授、有关水的团体嬉戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的详细过程就需要三个步骤来完成。

首先，课堂的学问讲授是不会像传统教师上课那样，只是一上课就告知孩子们水的一些学问。它是这样进展的：由教师带来一杯水，先让孩子们观看这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由教师依据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简洁浅显的的学问，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，教师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进展抢答，训练孩子的反响力量和思维力量。再由教师进展补充孩子们不知道的一些学问，这样有利于幼儿们把握更多的学问。除了以上这些外，教师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。教师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是让孩子们就这一简洁的课，学会如何对生活中的常见事物进展细致的了解，有利于培育孩子的奇怪心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。另外，假如课堂条件允许的话，的动画片对水这一物质产生不同的见解。

对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那样分的小组，要进展小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，教师会让孩子们自己小组内部进展分工，画出他们所认为的水或有关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，教师不要进展干预，直到孩子们自己完成。固然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述，假如他们小组的其他同学还有要说的，也可以进展补充。教师和其他小组的孩子听完后，假如有要问的，也可以进展发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都布满了奇怪，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的，所谓“初生牛犊不怕虎”，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进展图画的描述，有利于熬炼他们的语言力量，可以为他们以后的语言学习供应一个好的根底。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想不到的，被提问者可以培育他的临时应答力量和反响力量，而这些力量的培育对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培育孩子各方面的力量，让他们从小就具备这些力量，以后的学习会更加的得心应手。固然，活动完毕后，教师也可以像音乐那样，对于集体认为好的小组发奖状进展鼓舞。对于表现不是很好的孩子要进展语言或其他方面的鼓舞，让他们再接再厉下次表现的更好。

嬉戏活动环节，教师可以提前布置下去，让孩子们在课外完成，还是用“水”这个主题，现在可以是五到八个人一组进展做嬉戏，孩子们分好组以后，就进展商议每组要做一个嬉戏或表演一个节目，这个节目必需要与水有关。一周以后，教师选个时间带孩子在院子或操场来完成，这个环节可以允许家长来观看，为他们的孩子加油。这个活动的安排，不只是盼望孩子们能够又很好的想法和表演力量，更多的是让孩子们懂的团队的合作力量，让他们意识到他们是一个整体，只有相互努力，共同协作才能取得胜利

最终，是实践方面的活动，小孩子都很好动，比起在教室上课他们更喜爱去玩边玩，而这次实践的安排，不仅可以让他们玩，还可以做一些力所能及的环保工作，对大班的孩子来说是完全有必要的。这个实践活动有安康活动和环保活动两个环节。首先来说安康活动，那么这次活动要怎么来表达安康呢？游泳就是一个很不错的选择，所以这需要教师联系一家安全牢靠的幼儿游泳中心，让孩子们学习游泳，这对于孩子的体能进展有很好的帮忙，有利