大班国画教案大全200篇

大班国画教案大全200篇

第1篇、大班美术活动绘画《牛年画牛》教案反思

活动目标：

1.激发幼儿对美术活动的兴趣。

2.提高幼儿的观看力和想象力，增加绘画技能。

3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的颜色。

4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动重难点：

重点：学习小牛的拟人画法。

难点：把握好牛的比例关系。

活动预备：

物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

学问--简洁了解牛的形状特征，知道什么是“唐装”。

活动过程：

一、导入：

谈话引入主题，出示教学范画。

提问：今年是什么年？小牛长的什么样？（请幼儿依据自己的学问阅历介绍牛的形状特征）

过渡语：今日有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。（出示范画）

二、绽开：

1.依据牛的特征，示范牛头的画法。

指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。

2.结合幼儿的生活阅历，示范小牛的拟人画法。

（1）发散思维，联想生活。

提问：过新年，小朋友会穿上什么样的衣服？（红红的、崭新的衣服，喜爱穿唐装）指导语：我也给小牛做套美丽的新唐装吧。

（2）讲解示范小牛的拟人画法。

指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮；男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。

（3）观看范画，引导幼儿感受画面的喜庆。

提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉？（很喜庆、很快乐、红红火火）

指导语：牛年画牛，今日就让我们一起来画开快乐心过大年的牛宝宝。

3.指导幼儿绘画，教师巡回指导。

（1）指导幼儿的绘画姿态，留意握笔和坐姿。

（2）提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，打算了牛宝宝的大小和位置。

（3）结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上美丽的新装，用色要匀称。

（4）准时对有创意的幼儿作品进展点评，支持幼儿大胆的想象。

三、完毕：举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。

活动反思：

充分确定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿依据对图片上奶牛特征的认知，和教师一起总结出画奶牛的根本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发觉一点点与大家不同的特好的画面或画法，就准时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在教师的不断确定鼓励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。第2篇、大班美术活动水墨嬉戏(中国画)教案反思

活动目标：

1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

2、在体验、探究、观赏中感受中国画的独特美感。

3、培育幼儿的观赏力量。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；

2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；

3、一次性水杯若干。

活动过程：

一、比拟，引出主题

1、出示两幅幼儿作品，比照：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”

2、教师小结。

二、探究水墨

1、交代要求：教师为每个小朋友预备了许多杯水，请你让水和墨一起做做嬉戏，看看有什么变化？

2、幼儿尝试、探究。

3、沟通，小结。

三、观赏水墨

出示大师的画，争论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？

四、表现水墨

1、交代要求：请你运用我们刚刚调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

2、幼儿作画。

3、展现作品，同伴间相互沟通。

活动反思：

通过对水墨画的教学活动，使学生发觉自己的力量，建立起大胆制造的信念，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的制造力充分表现出来。这种制造的过程将会使幼儿体会胜利。每个幼儿的点滴制造不单能受到大家的敬重，同时也学会了敬重别人，唤起幼儿美妙的情感，建立起健全的人格。

让幼儿开头尝试各种美术表现方法，对美术力量的开掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽视，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在嬉戏中了解传统、感悟自然、制造自己的表达方式，就开拓出了一块儿童绘画活动的新天地。第3篇、大班美术绘画活动冬季运动会教案反思

活动目标

1、初步学会画小朋友在冬季运动会上活动的正面不同动态和欢快的场景。培育幼儿初步组合画面的力量。

2、进一步丰富幼儿的想象力、表现力。

3、教育幼儿不怕冷，英勇地参与熬炼。

活动预备

1、开展冬季运动会。

2、蜡笔、水彩笔。

活动过程

1、回忆运动会情景，引起绘画兴趣。

启发幼儿说出同一姿态可表示不同的运动工程,还有没有跟上面不一样的姿态呢？这些小朋友什么地方不同？我们已经画过正面人和反面人了，他们什么地方不同呢？

2、教师指导单脚跳绳的动作，和幼儿一起争论。

请小朋友看这个跳绳的小朋友，我们画画时应当先画什么？再画什么？手脚的位置在什么地方？应当怎样画？对！应当先画头、身体，再画手，手是上举的，接下来画腿、脚，一条腿直，一条腿曲，画时要留意头、身体、腿的比例。最终给衣服、裤子涂上美丽的颜色，涂色要匀称。（重点、难点）

3、指导幼儿作画，提出作画要求，幼儿作业，教师巡回指导，对力量较差的幼儿赐予适当的帮忙。

摆出你最喜爱的活动姿态，把它下来，摆一个画一个，看哪个小朋友画得又多又好。画面上除了画竞赛的运发动，还可以再画些什么呢？对，还可以画旁边看的小朋友，五颜六色的彩旗和大大小小的气球画的时候要先想好画些什么，画在什么地方，用哪种颜色美丽，要把运动会画得又喧闹又美丽。（力量弱的画出1～2个小朋友就可以了，力量强的要求面出3个以上小朋友）

4、讲评。

活动反思：

活动中，我通过孩子们对人物绘画的已有阅历，让他们再学习新本事。依据孩子们平日里喜爱的运动，让他们先争论。然后孩子们开头动手画画，在难点的地方教师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有肯定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探究发觉中学到东西。第4篇、大班美术活动绘画紫藤花（手教导画）教案反思

活动目标：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

2、学习双色相间点画紫藤花。

3、体验点画活动的欢乐及胜利感。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布

活动过程：

一、预热阶段

1、观赏紫藤花。

把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由观赏紫藤花，教师引导幼儿重点观看紫藤花的形状及颜色等特征，并鼓舞孩子们大胆说说自己的见解。

2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

二、图形刺激

教师示范双色相间点画紫藤。

伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

三、想象制造

1、幼儿作画，教师指导，鼓舞幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

2、点画是留意花形：上大下小，一串一串

3、提示幼儿留意卫生，不把带有颜料的手处处乱摸，点画完毕，准时用抹布把手擦洁净。

四、作品赏评

把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同观赏，体验胜利的欢乐。

活动反思：

美术的绘画形式有许多种，美术可以让人发挥想象和制造力量。幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜爱涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓舞，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。手教导画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生深厚的兴趣。第5篇、大班美术活动绘画《沙漠之旅》教案反思

活动理念：

骆驼是生活在沙漠了的吗？为什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久？为什么仙人掌会有那么多的刺？这一系列问题都是小朋友们很关注的。因此小朋友们就会发挥丰富的想象。此时我们也就想让幼儿带着自己的想象来一次沙漠之旅。

活动目标：

1、通过谈话、观看照片、图片，回忆去动物园观察的实物，用绘画的来表现骆驼生活的环境。

2、能大胆作画表现，较合理安排画面，进展幼儿表现实景的力量。

3、能正确的选用颜色，渲染画面。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、沙漠的照片和图片。

2、教师的示范画一幅。

3、画笔、画纸人手一份。

活动过程：

1、和幼儿一起回忆不久前我们大家一起去动物园见到的动物，以谈话的方式渐渐引出骆驼。

2、教师展现骆驼的照片以及图片。

3、再以谈话的方式引出沙漠，教师展现沙漠的照片以及图片。

4、教师出示示范画，介绍画中的物及景。让幼儿临摹教师的作品。

5、幼儿在作画的时候提示幼儿留意颜色的选择。

活动反思：

在这个活动中，小朋友通过观看骆驼的图片以及沙漠的光碟图片在融加自己的想象，勾画出了一副漂亮的沙漠图。此次活动不仅进展了幼儿表现实景的力量还增加了幼儿的对颜色的感知力。第6篇、幼儿园大班绘画我们爱运动教案

一、活动目标：

1、喜爱人物绘画活动，感受美术创作的愉悦心情。

2、回忆并描述运动时的各种姿势、动感及愉悦心情下脸部的变化特征。

二、活动预备：

阅历预备：幼儿有过做各种运动的经受，感受。

物质预备：收集各种运动图片，幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。

三、活动过程：

师幼共同回忆并叙述或示范运动时的情景

（1）以谈话导入活动：教师：你喜爱运动么？（喜爱）你喜爱做什么运动？你是怎么做的？当时心情怎样？从那里表现出来？（幼儿争论）

（2）幼儿叙述或示范运动时的情景：个别幼儿上前叙述或示范动作，引导幼儿观看不同的姿势、动感及幼儿的神情。

观赏各种运动图片，学习人物的不同表现方法

（1）出示图片：引导幼儿观看各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿势。

（2）出示幼儿各种运动时的照片：引导幼儿观看小朋友在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是反面运动，有的是侧面运动等。

师幼共同争论画面的表现方法

（1）教师：今日我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢？那么多同伴在运动，你给他们怎么安排场地更好呢？（幼儿争论）

（2）教师依据幼儿的争论出示图片摆放，便于幼儿学习和理解画面布局。

幼儿自由创作意愿画《我们爱运动》

在幼儿创作时，教师边观看边指导幼儿对重难点的理解和把握。

展现幼儿作品，进展观赏和评价。

教师：你最喜爱那一幅画，为什么？（引导幼儿擅长发觉同伴的优点）活动评析：

幼儿们很聪慧，他们的体育熬炼形式许多，有许多的幼儿花的很形象，可见他们经受的活动很真实。第7篇、大班绘画得意的小兔子教案

活动目标：

1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的熟悉。

2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。

3、喜爱小兔子，有爱惜小兔子的情感。

重点是画出小兔子的各种形态。

难点在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。

阅历预备：幼儿有饲养小兔子的阅历，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。

物质预备：画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。

活动过程：

1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个得意的小动物，你们猜猜它是谁？--小兔子。

你们从哪里看出它是小兔子的?

2、根本局部

（1）观赏课件，观看小兔子的细节特征。

小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的？幼儿答复。

总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，似乎两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。

（2）观看《动物世界之小兔子》，感知观赏小兔子的各种形态。

在茂盛的大森林里生活着很多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈欢乐的玩耍玩耍。小朋友们要认真看，兔宝宝们在做什么？它长什么样子？观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。

（3）观赏课件。

这个小兔子在做什么？

他的身体在头的什么位置？

总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是围着头儿转的。

小兔子的身体不动时，头部也可以围着身体动。

进一步引导幼儿进展观看：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。

（4）观看作品。

（5）组织幼儿进展绘画。

生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些好玩的事情呢？（喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等），那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。

（6）评价。

请幼儿之间相互说一说，你认为谁画的好，好在哪里？第8篇、大班美术绘画活动吹画教案反思

活动目标：

1、能够学习用吹画和手教导画的方法表现树和花的根本特征。

2、培育创作的乐趣，体验胜利与欢乐。

活动预备：

物质预备：PPT、颜料、餐巾纸、白纸、吸管、印泥。

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观看树的外形和花的构造、外形、颜色。

1、引导语：师：你们看，这是什么树。它的树干长的怎么样？那树干还长着什么？树枝是什么样的，朝哪个方向长？

2、师：树上还长着什么？你们看这些花有几个局部组成呢？（花芯，花瓣）是什么颜色呢?是什么外形？

3、那我们看看其他的花？

二、观赏范画，介绍作画方法和工具。

1、师：你们看这些画跟我们平常画的画有什么不一样的地方？谁能猜出来？

小结：这种借用墨水或颜料作画，用嘴代替工具作画的方法叫做吹画。用手指作画的方法叫做手教导画。

2、师：今日教师给你们带来了作画的工具。墨汁、印泥、吸管。

3、作画步骤：

（1）先用吸管蘸墨汁，点在纸的下半局部的适当位置，对着墨汁往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向左或右吹，渐渐吹出树枝的外形。也可以运用吸管来吹墨汁。

（2）吹好树枝后稍等一等，等干后用手指蘸上颜料，在树枝的适当位置点画花和花蕾。花瓣尽量要和花芯靠在一起。

三、幼儿操作，教师指导。

1、提出要求：

（1）画画之前要把袖子卷起来。

（2）用吸管吹得时候，不能将墨汁吸进嘴巴，要往外面吹。

（3）印画时，手指不能将两个颜色混在一起，要用纸巾擦洁净再沾另外一种颜色。

（4）尽量保持画面，桌面洁净。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品展现，集体评价。

让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢？

活动反思：

这节是美术课，课前我还是预备的比拟充分。可是在上的时候，就消失难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很美丽，他们也会去帮忙别的较弱的幼儿。等最终的手提包都做好的时候，他们很快乐，对自己的作品也很是满足。我也很满足。第9篇、大班艺术活动一盆花（绘画）教案反思

活动目标：

能仔细观看一盆花，并用写生的方法大胆表现自己的观看结果。

活动预备：

一盆花，白纸和油画棒

活动过程：

（一）以谈话的形式导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

1.师：今日教师给小朋友们带来了一盆花，我们一起来看看这盆花，看看它的叶子是什么外形的、花是什么颜色的。

2.组织幼儿观看放在桌子上的盆花。

（二）组织幼儿回忆刚刚观看过的花。

1.请幼儿来说说自己刚刚看到的花。

（1）师：刚刚小朋友都观看了这盆花，现在请个小朋友说说它的叶子是什么外形的？花儿是什么颜色的？（个别幼儿答复）

（2）师：这盆花的叶子是半椭圆形的，花是黄色的。

2.引导幼儿说出花的组成局部：茎、叶、花。

（1）师：那这盆花是由哪些局部组成的呢？（个别幼儿答复）

（2）师：对了，这盆花是由茎、叶、花组成的，下面还有一个花盆。

（三）教师示范画出茎、叶、花。

1.教师示范使用油画棒画的方法。

（1）师：这盆花很美丽，教师想把它画下来，在画的时候先画花盆、然后画花，再画茎，最终画叶子。（教师边示范边讲解）

（2）师：一盆美丽的花画好了，我们还可以装饰一下花盆。

（四）幼儿自由画画，教师指导。

1.操作要求。

师：等一下教师也请小朋友来画这盆花，但画画前教师有几点要求，你要把你看到的这盆花画下来；在画画的时候要宁静，保持桌面衣服、画面的洁净干净；有困难的小朋友可以举手请教师帮助；画好后拿给教师。

2.幼儿自由作画，教师重点指导幼儿按挨次画出花茎、叶子、花朵。

3.帮忙力量较弱的幼儿完成作品。

（五）作品展现。

1.师：小朋友们都画了这盆花，现在请小朋友说说哪张画的最像，哪里像？

2.师：小朋友说这张像，由于叶子画的很像。教师觉得这张画的很像，花的颜色和这盆花一样，叶子也是半椭圆形的，茎长长的。（依据幼儿作画的状况进展小结）

3.师：今日我们画了这盆花，小朋友回家后要是看到美丽的花也可以画下来。

（六）活动延长。

师：小朋友在玩区域时可以连续画。

活动反思：

随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的积极有效的引导。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引导小朋友观看花的构造(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此根底上画出漂亮的鲜花并进展渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常始终在运用的工具，但是这个也是最根底的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白颜色的纸对孩子来说接触许多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比拟好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

一瓶花这对大班孩子来说会是一个挑战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有肯定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有肯定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会帮忙孩子理解。

这次活动中，在开头观赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮忙我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。第10篇、大班绘画红灯笼教学反思

活动反思：

是一节绘画活动，大班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。

通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受力，认知力量，想象力等。这些力量的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。今日下午的教学活动是美术涂色《红灯笼》，在美术活动中，本学期难度有所增加，原本是选择单色涂，现以双色涂为主，引导幼儿观看物体的多面性，运用每个面进展选择性的涂色。活动前，我进展了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于红灯笼小朋友不是特殊熟识，所以在活动一开头，我进展了观赏活动，让小朋友有充分的视觉享受。另外在观看中，能进展构造性的分析，通过多面性的熟悉来进展涂色。红灯笼分成两个局部，第一个局部是灯笼主题，其次个局部是座，第三局部是流苏。通过本次活动一方面熟悉了红灯笼，另一方面熟悉了颜色，同时积存了孩子对颜色感知欲。

大班美术活动主要是以涂色和粘贴为主。涂色主要是进展幼儿的大肌肉运动，手指精细动作进展，颜色感知力力量。通过涂色加强了幼儿手眼协调力量，同时又能磨练幼儿的急躁。在涂色教学活动中，主要引导幼儿留意力集中，坐姿正确。本次活动中，幼儿能用红色和黄色进展涂色，并能依据教师的要求进展作画。

整个活动下来，发觉的问题许多。第一在教师讲解时必需明确要求，肯定要让幼儿明白布置的任务。其次教师在绘画活动中，一边讲解一边示范，在示范中要正确绘画姿态。第三当教师请一个孩子示范涂色时，发觉孩子拿笔涂色时，身体拦住了其他小朋友的视线，后面的小朋友看不出来，教师可以把那个苹果放搞一些，这样可以让大家看到同伴涂色的过程。教师提的问题也不到位，没有引导幼儿观看他的涂色方法。在指导幼儿观看比拟教师和个别幼儿的涂色方法时，教师的提问也不够到位，做法不够敏捷。教师的提问应改成：XX小朋友涂色时从哪里开头涂的？他的笔是怎样动的？教师刚开头涂色时从苹果哪里开头涂，涂到哪里？笔是朝哪个方向动的？你觉得哪种涂色方法更好，为什么？另外教师可以先和大家观看他的涂色方法，然后和那个小朋友一起涂色，引导幼儿进展观看比照两种方法的不同效果。这样在幼儿操作时，就不会消失局部幼儿在苹果中间开头涂色，或虽然是按一个挨次涂色，但是涂色没有先后挨次，涂到哪就哪，有的地方漏涂的想象。

活动完毕后，我将幼儿的作品放在展现板上，让幼儿自己观赏作品。孩子们兴奋地围着板快又唱又跳，用小手指着向同伴介绍自己的杰作。虽然有些幼儿的作品在我们眼里看来，线条画得并不流畅，甚至有些可以说是“怪异”，但他们觉得很胜利，很欢乐，这就是我所追求的教学境地。第11篇、幼儿园绘画春姑娘来了教案反思

活动目标：

引导幼儿从颜色上感受春天的春景，萌发对春天的喜爱。

引导幼儿大胆的描绘自己所想的的春姑娘来了的春天的风光。

活动预备：

选择可供幼儿观看的典型的春天的图片。

绘画用具每人一套背景音乐《春绿江南》

活动过程：

导入春姑娘来了讲完文章后，引导幼儿观看春天的风光观看有关春天的图片鼓舞幼儿用多种形式表现自己对春天的宠爱

（1）说一说自己最喜爱春天的什么风光？美在哪里？

（2）在音乐《春绿江南》的音乐背景下画一画《春姑娘来了》

活动反思：

虽然这是今周的的其次次绘画，但幼儿的热忱不减。刘贝宁小朋友画的很好，刘炜琪小朋友画的很有创意第12篇、大班美术绘画活动我自己教案

活动目标：

1．感受假期的欢乐，情愿绘画自己。

2．能够大胆做画，感受乐趣。

活动重点：进展绘画

活动难点：能够画出五官

活动预备：纸、范画

活动反思：

一、出示小兔吸引宝宝的兴趣

1.你是怎样过新年假期的？

2．在假期里你的心情是什么样的？

今日我们用画笔画出来，看看你的表情是什么样的？

二、幼儿进示范

1．提出问题，幼儿自由发言：你长得什么样？圆圆的大头上面都有什么呢？

2．请幼儿尝试进展范画。

3．教师幼儿的状况赐予重点的讲解。

三、幼儿进展绘画

1．将自己的头画的大一些，画在纸的中间

2．把自己欢乐的表情画出来。

设计意图以嬉戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今日的主题通过孩子的进一步的示范发觉孩子的问题所在，并进展进一步的提示鼓舞宝宝大胆做画。第13篇、大班绘画手指印添画教案反思

一、活动创意：启发孩子的想象力，比给他学问更重要。孩子们都喜爱学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简洁的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼．．．．．．很快地就呈现在面前，就可以绘画出很多生动活泼、新颖好玩的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和制造力。为此我设计了这节课。

二、活动目标：

1、结合大班年龄特征，通过观赏、观看范画作品，根本了解在手指印上进展添画，变出简洁而形象的图画的方法。

2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进展简洁添画的绘画技能。

3、鼓舞幼儿积极参加活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、制造力，体验创作的欢乐，胜利的喜悦。

三、重点和难点：

１、重点：了解绘画方法，根本把握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并留意画面的干净。

２、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

四、活动预备：

1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。

2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。

五、活动设计：

（一）、活动开头：创设情景，

1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：教师你好！）今日呀！教师给小朋友们带来了很多美丽的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！教师现在就让你们看。不过，在看的时候，教师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多美丽的图画呀！

2、让小朋友们看图片。（图片指印画幻灯：可提示幼儿观看）

3、小节过度：

刚刚我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的教师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今日，教师就跟你们一起学习手指印画。（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟教师朗读，以加强印象。）

（二）介绍画手指印画需要的材料。

今日，我们就来学习用手指印来添画，现在教师就来告知你们画手指印画需要预备哪些东西：

向幼儿讲清晰要预备好一盒印泥，（出示图片）还要预备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。

（三）、教师讲解绘画方法。

1、教师预备印泥；2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上；3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个许多个指印就印出来了；然后用纸巾把小手擦洁净。

4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。

（四）、教师示范印指印。

现在教师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后任凭伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了（在按的时候，小朋友要留意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了）现在小朋友认真地看着，根据这种方法，教师可以印许多个手指印。小朋友也可以印许多个手指印。

（五）、幼儿学印指印。

1、让幼儿尝试印指印的根本方法。(竞赛方式进展）现在教师要求小朋友们根据这种方法，竞赛印手指印，教师看看哪个小朋友印得又快又干净，好吗？请小朋友做好预备，预备，竞赛开头！......

2、用纸巾将手擦洁净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦洁净

（六）、教师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下：爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了。儿歌念完了，我们刚刚印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，美丽的图画就出来了。

1、出示指印幻灯片：还预备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么？

2、初次启发幼儿想象手指印像什么？教师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。

（提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一局部。）（示范画：苹果、气球、菠萝等简洁的以后，再示范画难点的，（比方画小人头像为例）按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。

（七）、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画

1、过渡（出示范画）这些都是教师用指印添画出来的（介绍），再小朋友你来想一想，手指印还像什么？......

你能把你的想象在指印上添画出来吗？那小朋友就依据你的想象动手给指印添画吧！小朋友加油啊！赶快动手吧！

2、幼儿自由作画，教师指导a、鼓舞幼儿大胆想象、制造，印画出与众不同的内容。

b、引导个别幼儿在适当位置印画。

c、在作画过程中，教师指导幼儿留意画面的干净。提示幼儿留意卫生，养成良好的卫生习惯

（八）、作品展现：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验胜利的欢乐。

1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互观赏。

2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及洁净干净的作品给与鼓舞。

（九）、拓展延长：

今日呀，小朋友们添画许多许多的画，收获可大啦，我们刚刚学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更美丽的图画。（出示图片）还可以用更多的手指印添出一幅美丽的图画。（出示图片）小朋友，下去后，把我们今日学到的手指印添画本事教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜爱的小伙伴，把我们的生活描绘的更美妙。

活动反思：

《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。第14篇、幼儿园美术绘画春天的花教案反思

活动目标：

1、观赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的形状特征。

2、依据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生气勃勃。

活动预备：

1、熟悉观看迎春花、桃花和梅花。

2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

活动过程：

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的阅历。

师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？

师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰溶化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里漂亮的花也开放了。

2、观看画面，了解桃花、迎春花和梅花的形状特征师：小朋友说春天到了，很多漂亮的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？

教师引导幼儿依据已有阅历说说自己看到的花的形状特征，学习用图形小结花瓣的形状。

师：教师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？（教师引导幼儿逐一观看各种花）教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，外形是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五个花瓣，外形和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

3、教师引导幼儿观看范画师：看，教师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？

4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试依据实物和画纸大小比例合理布局。

（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。

（2）幼儿作画，教师重点指导力量较弱的幼儿。

5、展现作品，幼儿相互评价，师将幼儿作品展览在展板上。

活动评析：

幼儿们的绘画热忱很高，大局部幼儿画的很不错，可是有几个幼儿的画画不太好。孙继坤每次画完后，就拿彩笔在画上乱画，原来的画根本看不出原形了。

活动反思：

通过这次活动幼儿熟悉了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观看并熟悉了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进展粘贴。但这次活动有许多缺乏之处，比方：语速较快;没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参加，熬炼一下幼儿的动手力量;假如时间充分的状况下，让幼儿在学习资源上认真观看一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，稳固所学学问。第15篇、大班美术绘画活动画螃蟹教案反思

目标：

1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2、培育幼儿的观看力和动手力量。

预备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料（油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等）重点：查找螃蟹的主要特征难点：探究螃蟹的表现方法

过程：

一、引起兴趣教师：今日我给你们带来了一位朋友照片。（螃蟹）也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐消失了什么动物。

二、幼儿观看、查找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演）

三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。（幼儿进展观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，教师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。

四、完毕活动今日我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗？

附儿歌：

我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

活动反思：

螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也布满了深厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好根底。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了根底。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要教师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。

在观赏这一环节中，我假如能准时确定幼儿的答复，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作答复大螃蟹走路的姿态，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的积极性就特别高。这个环节没有是比拟有缺憾的。

从幼儿的作品来看，大局部幼儿能很好的把握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹许多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同），

本活动在细节处理上还是不够，比方身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿颜色涂得比拟匀称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作力量，整幅画面效果不错，到达了预期的效果。第16篇、大班绘画活动国旗教案反思

活动目标：

1、在理解国旗含义的根底上给国旗涂上颜色，留意边角的上色。

2、培育幼儿爱国热忱。

活动预备：

国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔

活动过程：

1、幼儿回忆国旗是什么样子的，教师将国旗的图片用多媒体再次展现出来，加深幼儿的印象

2、让幼儿自行进展国旗的涂色，明确五颗星星是用黄色的蜡笔或者是黄色的水彩笔，红色的底色用红色的蜡笔进展涂色

3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整

4、涂好颜色放入作业袋中

教学反思：

本次活动幼儿先熟悉国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有阅历和带来的国旗，引导幼儿运用观看比拟知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观看到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的四周（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生剧烈的参加愿望，较好地激发了幼儿参加活动的主动性，使幼儿能较好地把握操作技能。第17篇、大班美术绘画活动汽车真多教案反思

活动目标：能画出几张不同类型的汽车。

活动预备：

阅历预备：家长带着幼儿玩各种不同类型的玩具汽车，并观看汽车及相关图片，了解汽车的主要特征，引导幼儿尝试介绍自己最喜爱的汽车。

物质预备：

1、各种玩具汽车和汽车图片。

2、水彩笔、图画纸等。

环境创设：将收集的各种汽车模型或玩具布置成汽车展览会

活动过程：

一、以参观汽车展览会引入，激发幼儿的兴趣。

组织幼儿参观汽车展览会，在观看、观赏的根底上相互沟通队汽车的熟悉，并选择一辆自己最喜爱的汽车。

二、说汽车。

1、引导幼儿介绍自己最喜爱的车是什么车，说说它有什么特征。

2、引导幼儿观看车的特征，并熟悉车的构造。

3、帮忙幼儿归纳：汽车是由车身、车窗、车轮、方向盘、车灯等组成的；汽车的种类有小轿车、面包车、公交车、消防车、抢救车、吉普车等等，不同的车有不同的外形、功能。

三、示范汽车的画法。

1、引导幼儿仔细观看汽车的形状特征，提问：怎么把它画下来？先画什么，再画什么？

2、示范：先画出车身的外形，再画出车窗、车轮和方向盘，最终画上车队，如：面包车，先画出一个楼梯和长方形，将楼梯分开几个车窗，最前面的车窗内画上方向盘，在长方形下画上两个车轮，最终画上车灯。

3、提出要求：

幼儿可以看着汽车模型或玩具画，也可以看着汽车图画片。

争取画出三种以上的不同类型的汽车。

先勾画出形状，最终涂上自己喜爱的颜色。

四、幼儿绘画，教师巡回指导。

五、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏评价。

请幼儿说说自己画的是什么汽车，大家进展评比，选出优秀作品参与班级的汽车大师图片展

活动反思：

通过这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的创造、构造、进展都有了肯定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜爱的载体，进展的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体验到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培育。第18篇、大班绘画设计百变的太阳教案反思

活动目标：

1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光线。

2、通过观赏教师的范画、迁移已有的点线阅历，丰富点、线的多样性。

3、感受自由创作的欢乐。

活动预备：

1、范画：三幅彩色太阳的图片。

2、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程：

1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿观赏。

(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

①小兔子找到的太阳是什么样子的?(红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的）②今日，教师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?

(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观看。

①这三个太阳什么地方不一样?

②它们的光线是什么样子的?像什么呢?

③还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光线呢?

(3)小结：太阳的光线各种各样，可以用点画，也可以用线画，真美丽！

2、教师交代作画要求。

(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?

(2)引导幼儿思索。

①今日我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?②你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光线呢?

③你想用什么样的点点(线线)呢?

教师在引导幼儿思索的时候，可以通过追问的方式，如你想用什么样的点（线）调动幼儿已有的点、线阅历，为后期的创作打下根底。

3、幼儿绘画，教师指导。

(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光线。

(2)关注个别需要帮忙的幼儿。

4、幼儿自由观赏同伴的作品。

你喜爱哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光线的呀?

活动反思：

活动中幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分表达，他们充共享受到胜利的喜悦。第19篇、大班绘画会变的鸟儿教案

本次活动来源于主题活动《有用的植物》下的一节美术活动，本学期的主题是围绕绘画活动绽开，故设计了本次《会变的鸟儿》这一教学活动。

一、选择的内容

1、生活性原则

幼儿进展绘画创作主要依靠对生活的观看和感受。当我们的幼儿对生活中的事物进展了认真观看后就能借助这一生活阅历进展绘画。当绘画的内容是孩子很熟识的、已知事物时，孩子的思维就被激活，喜爱施展自己的已有阅历。幼儿的绘画就能从一个仅为学习某种绘画技能的无意义空间,成为幼儿表现世界的有意义的尝试。同时，随着生活阅历的拓展，技巧难点也迎刃而解。如本次《会变的鸟儿》这一绘画内容其实是幼儿利用自己的小手想象画树，幼儿已有阅历对树的形状特征已经特别熟知，同时利用自己的小手也较趣味性，所以幼儿的兴趣始终处于高涨。

2、观赏性原则

我们的孩子比拟直观，喜爱美的事物，我们教师正好抓住孩子的这一特点，给与孩子一种美的观赏。如，在活动中，利用了音乐观赏，引导幼儿融入到一种意境中，同时在幼儿操作过程中，播放一些较美的范例，让幼儿能从中感受到小手变树的美。

3、评价性原则

在幼儿操作绘画之后，教师肯定要引导幼儿进展评价，帮忙力量弱的幼儿观看同伴的优点，今后能利用到自身的绘画中。在最终评价环节，提问：小鸟们，你们喜爱到那棵树上做窝呢？为什么？引导幼儿从树的高大、树叶的茂密等等来评价同伴的优点。

二、活动的模式

模式：音乐导入--情境创设--示范操作--沟通评价

第一阶段：音乐导入

在集体教学活动中，利用美丽抒情的音乐这是我们在情景绘画讨论中最常用的一种方法，带着幼儿进入到情境中。

其次阶段：情境创设

在音乐观赏进入森林的情景中，引出小鸟最喜爱在森林里唱歌。接着引导幼儿利用自己的小手来做只小鸟，飞呀飞呀飞到森林中。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小手来画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了，变成一座小山休息一下，接着小猴来爬山的情景，激发幼儿的兴趣同时在这一情景中融入技能要求。

第三阶段：示范操作

在集体绘画教学活动中，教师的清楚示范讲解能为幼儿操作起到作用。在示范讲解过程中，利用情景融入技能让幼儿能更清楚绘画的要求。比方：在小猴爬山的过程中，就是教师利用画笔沿着手指把手形绘画出来，并提问：爬山的时候要留意什么呢？不仅拓展到生活中的爬山留意点而且将绘画技能呈现出来，那就是爬山的时候要站稳，不能把笔离开画纸。

第四阶段：沟通评价

通常在绘画教学活动后，进展沟通评价。在本次活动中，利用一张KT板将幼儿的绘画作品进展展现，幼儿们扮演小鸟并提问：你们喜爱到那棵树上做窝？为什么？引导幼儿观看同伴绘画的树的形状、树叶的茂密度以及画面的布局等等，来评价同伴的作品。同时学习同伴的优点。

三、活动的方法

1、情趣语言法

这种情景性的语言，可以任意组织，只要符合规律，能化解技能难点即可。在教学中，教师要尽情发挥自己在语言教学、谈话等方面的语言想象力，各显神通。比方在《会变的鸟儿》中，为了引导幼儿能利用手指涂抹的作画方法，我这样说道：这可是一棵有魔法的树哦，让你们的小树变成一棵会发光的小树。在幼儿操作过程中，小树孤零零时，我又引导别让你们的小树朋友一个人哦，让它的好朋友都来做客。等等，技能传授有各种要求，教师要依据绘画内容的特点，因地制宜地进展情景化，能信马由疆、轻车熟驾地操控情景，技能的传授就水到渠成。

2、范例观赏法

在如何使用范例方面，有了更多的思索，不能让范例成为幼儿想象力进展，及自由表达的绊脚石，又不能让范例缺失。由于孩子缺乏相应的表现力量，无限度的开放，只会让技能空白的孩子拿出了粗制滥造的作品。

在实践过程中，就拓宽了范例的概念，把名画、相关内容的照片、影象、图片及其他优秀的幼儿作品等，都纳入范例的范畴。依据活动特点选择使用这些范例，让孩子的视野更开阔，多角度领悟绘画主题，丰富的视觉感受，唤醒孩子的阅历和想象。在本次活动幼儿操作环节，我也利用了事先较胜利的图片、以及其他类型的树的图片给与幼儿观赏并且降低幼儿绘画的坡度。

问题：

1、在活动中教师在幼儿阅历的拓展方面较少，提问太过局限。

2、在树叶的绘画过程中教师未能明确树叶的外形要求，以致幼儿的树叶只是简单的一根，未能表现两头尖中间圆的外形。

改良设想：

1、在提问的预设与回应中应更多的进展预设，能从认知、力量方面整合在美术活动中更多的提升幼儿。

2、在操作过程中环节的要求要更清楚，以及重难点的突破能通过指导性的语言进展突破。第20篇、大班艺术绘画活动会变的图形教案

动目标：

1.能依据图形的外形联想生活中的事物进展添画创作。

2.进展想象力和制造力。

活动预备：

画有各种几何图形的纸张、彩色笔。

活动过程：

（一）出示各种几何图形，引导幼儿回忆图形拼贴的过程。

1.师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗？你是用哪些图形拼贴了什么？（个别幼儿答复）

2.师小结：小朋友们说的真棒，那这次教师要请小朋友在几何图形上画上东西，使它变成另一种东西。（依据幼儿答复小结）

（二）教师示范添画方法。

1.师：接下来看看教师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢？（幼儿答复）

2.师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。（教师边示范边讲解）

（三）组织幼儿添画。

1.教师介绍材料和操作方法。

师：教师也给每位小朋友预备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们拿到纸张后，先想想纸上的图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。

2.提出要求。

师：但在添画之前教师有几点要求，第一，在画画时要保持画面、桌面、衣服的洁净干净，不行乱图乱画；其次，在画画时要保持宁静，有问题可以请教师帮助；第三，画好后拿上来给教师。现在请你们回到自己的位置上画画。

3.幼儿完成操作材料，教师指导。

（四）展现与共享。

1.师：小朋友们都画好了，现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看，好看在哪里。（个别幼儿答复）

2.师：有的小朋友说这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人的不一样。

（五）活动完毕。

师：今日我们都画了好看的画，你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。第21篇、大班绘画活动设计好玩的房子教案反思

房子是孩子们生活中接触的最多的，而好玩的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果外形的，各种图形的，还有孩子们的创意，孩子们更是感兴趣极了，于是，就有了这个活动。

一、活动目标：

1.引导幼儿依据观看和想像设计好玩的房子。

2.培育幼儿的观看力和想像力、制造力。

二、活动预备：

1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

三、活动过程：

（一）激发兴趣，引出课题房子师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了（幼儿观看表演）小结：现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮忙我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？

（二）观看房子，叙述特征师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？

（幼儿观看表演）师：刚刚，小动物们要我们做什么呀？

（设计房子）小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜爱吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。

（三）幼儿绘画，教师巡回辅导

（四）沟通共享

活动反思：

在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了很多的各种奇怪，好玩的建筑，但这些建筑对于学问阅历太少的孩子们来说太抽象了，许多孩子们能够很清晰的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于阅历的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。第22篇、大班绘画活动设计菠萝教案

活动目标：

1、引导幼儿观看菠萝的形状特征，稳固粘贴的技能。

2、大胆的用线条进展装饰，体验制造的欢乐。

活动预备：

彩纸、勾线笔、以剪好的椭圆形彩纸和绿色的纸（菠萝冠芽）人手一份、固体胶若干

活动过程：

（一）以谜语的形式导入。

师：今日教师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜。披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它（菠萝）

（二）观看菠萝，了解菠萝的主要特征。

1.教师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由答复）

2.教师请幼儿上来摸一摸菠萝，菠萝的表皮是怎样的？（感知菠萝突起的表皮、很粗糙。）

3.教师小结；对菠萝有椭圆形的身体和长长地冠芽，今日我们也来画画菠萝。

（三）教师讲解

1.教师将菠萝的身体和冠芽贴在事先预备好的彩纸上。小朋友我们的菠萝已经贴好了，接下来我们就用折线线条来装饰菠萝的身体。（仔细画出菠萝上的花纹）

2.画出菠萝的五官及表情。

3.菠萝宝宝也想和小朋友一起玩，可是我们来看看它还少了什么？（对，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）

4.那我们就给菠萝宝宝贴上它们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，

5.画出菠萝的叶脉。（用直线来装饰冠芽）

（四）幼儿操作

1、教师引导幼儿大胆贴画，并依据自己的力量及喜好自由进展装饰。

2、教师表扬画的好的幼儿，并鼓舞指导力量弱的幼儿。

（五）幼儿观赏作品小朋友我们来看看谁的菠萝宝宝最美丽。（幼儿相互观赏，评价）第23篇、大班美术活动绘画乐园教案反思

活动目标：

1、学习观看事物的形状特征，并依据其形状特征以绘画方式绘画事物。

2、发挥幼儿的制造力，让幼儿体验绘画的乐趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

美术观赏作品、水果、蔬菜、模型飞机、模型船、模型屋子、绘画用具

活动过程：

1、带着幼儿参观绘画乐园，观赏绘画作品，引起幼儿绘画兴趣。

2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引导观看事物的形状特征。

3、引导幼儿用绘画的方式绘画事物，幼儿自由选择自己喜爱的事物。

4、幼儿绘画，教师巡回指导。

5、展现幼儿作品，请幼儿叙述自己的画面内容。

6、添画活动：请幼儿邀请一位教师共同添画丰富画面内容，看谁最能干。

7、观赏各种形式的绘画作品。

活动反思：

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。第24篇、大班绘画教案：我给水果穿衣服

幼儿园大班绘画教案：我给水果穿衣服

活动目标

1.初步学习向一个方一直回涂色。

2、会依据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。

活动预备涂色-各种水果

活动过程

一、引起幼儿涂色的兴趣。

教师出示水果轮廓图。

提问：这是什么？说说应当给这些水果穿什么美丽的衣服？

二、示范涂色。

涂色时用油画棒向一个方一直回涂。

三、练习涂色。

鼓舞幼儿大胆涂色，给水果穿上美丽的衣服，提示幼儿顺一个方一直回涂色，涂满、涂匀。

四、相互观赏作品。

五、评价：

1、幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。

2、能选用相像的颜色“给水果穿衣服”。

第25篇、大班绘画活动手拉手教案反思

活动目标：

1.学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲切关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

活动预备：

大班幼儿用书9月分册第5页油画棒绘画纸

活动过程：

一、观看好朋友

教师：你和好朋友牵过手吗？你们是怎么牵手的？（请幼儿上来做示范）

二、教师出示图片。

1.引导幼儿观看，比拟手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。

2.重点观看手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。

三、我和好朋友手拉手。

教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

教师提问：和好朋友在一起，你们快乐吗？

四、引导幼儿画一画我和好朋友手拉手的情景。

启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的？脸上的表情是什么样子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添画相应背景。

五、说说我的好朋友（幼儿用书第5页）。

启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮忙下将它们记录在图画反面。

活动反思：

在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的兴趣，多进展个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。第26篇、大班绘画胖胖熊减肥教案

活动目标：

1．幼儿尝试依据儿歌，充分想象，画出胖胖熊减肥的样子。

2．通过自由发挥，依据肯定的美感玩涂色嬉戏。

3．享受创作的乐趣，共享作品的欢乐。

活动预备：

1．记号笔2．油画棒3．白纸4．玩具：胖胖熊

活动过程：

1．导入课题

（1）师：瞧！他是谁？胖胖熊为自己编了首儿歌请小朋友听听看。

（教师边念儿歌边教导胖胖熊的眼、耳、鼻的位置）

（2）小朋友试着依据儿歌把胖胖熊画出来。

2．幼儿尝试依据儿歌作画，讲评幼儿作品。

（1）师：“圆圆饼干”能画胖胖熊哪里？

“啊呜一口”又可以画出什么地方？

（2）教师以儿歌反复提示幼儿按步骤画胖胖熊，并做简洁讲评。

3．幼儿尝试画出胖胖熊减肥的样子

（1）引导幼儿叙述胖胖熊减肥的方法。

师：胖胖熊吃了许多饼干太胖了，小动物们叫它减肥，你们有什么减肥方法？

（2）师：哇！这么多方法，那就请你们也试着把它画出来告知胖胖熊吧！

4．涂色

（1）师：小朋友画的可真好！可就是缺了点什么？（颜色）对！那我们赶快给胖胖熊上色吧！

5．幼儿创作，教师指导。

6．观赏沟通作品。

附：圆圆饼干，啊呜一日（鼻），中间一分二（嘴），裂出两个小洞洞（眼），围着饼干绕一圈（头），露出两只大耳朵，哈哈，原来是只胖胖熊。跳个圆圈舞（身），四周放上小圆圈（四肢），小熊小熊胖胖胖。第27篇、大班艺术绘画小蜗牛教案反思

一、活动名称：美术：绘画小蜗牛

二、活动目标：学习绘画小蜗牛

三、活动预备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

四、活动过程：

（一）、出示大背景图，教师叙述画面内容。

师：春天来了，红红的太阳照着大地，暖和的春风轻轻地吹着，小燕子自由拘束地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。

（二）、教师在大背景图上范画（边讲故事边画）

师：睡了一冬的小蜗牛也想出来观赏春天的漂亮风光，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新奇空气，一边观赏春天漂亮的风光。小蜗牛觉得一个人太孤独了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你们情愿帮我找到我的好朋友吗？

（三）了解蜗牛的形状特征

师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。

提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？（幼儿答复，教师可出示实物，如没有实物，教师在黑板上范画）

（四）幼儿在大背景图上绘画，教师巡回指导。

师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高快乐兴地在一起玩了。

活动反思：

在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今日的这个绘画技法还是比拟熟识。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完善的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，根本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。第28篇、大班绘画活动发型嬉戏教案反思

教学目的及要求：

1.学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。

2.尝试用各种颜色交替画不同的线，发觉不同的颜色碰在一起产生的变化，感受颜色的美。

教学重点：引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。

教学难点：螺旋线的画法。

教学预备：

1.各种人物头像图片若干，有关发型的图片510。

2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。

教学过程：

一、开头局部：

1.听音乐律动，稳定幼儿的心情，预备上课。

2.幼儿观赏不同的发型。（小朋友们，我们一起去观赏一下发型屋吧）二、根本局部：

1.不同的头发样子我们叫做发型。小朋友们在发型屋里都看到哪些美丽的发型？

引导幼儿自由答复并用手画一画。

2.小朋友的头发分别是什么样子的？（边描述边用手画一画）3.教师的头发又是什么样子的？该怎样画？请大家试一试。

4.出示发型范例图片。

（1）图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的？

（叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的）

（2）说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的？（分别用手画一画）教师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比拟长，有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真美丽。小朋友知道这是用什么画的吗？（熟悉棉签）

5.争论学习设计方法。

（1）启发、想象。

今日，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗？你想给他们设计什么样的发型？用什么样的线条来画？请你试一试。（书空练习）

（2）争论绘画的方法。（那我们一起看看头发该画在什么位置）①在设计发型前，应当先知道，头发长在哪里？梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳？（哦，前面、两边和后面都有头发。）②头发是什么颜色的？（黑色的）现在的理发师会把头发染成什么颜色的？（红、黄等）你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的？

6.幼儿尝试用棉签画头发。（请幼儿尝试画头发）

7.教师讲解并示范用棉签画各种头发。

（1）我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。

（2）选好颜色。（设计好发型的颜色）

（3）使用棉签作画小朋友要真确拿棉签，蘸颜料时留意不要蘸得太多，以免弄脏画面，假如你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进展画。

（4）画时留意：头的两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。

8.幼儿进展绘画创作活动。

①熟悉绘画工具，学习使用方法。换颜色的方法？（放回原处，在另一个盘子里拿棉签。）

②桌子上有什么颜色？用这些颜色让你的头发变得更美丽。

③教师指导幼儿进展创作活动，提示幼儿留意颜色之间发生的变化，积存颜色阅历。

三、小结局部：

1．说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型？你最喜爱给谁设计的发型？为什么？两种颜色遇到一起发生了什么变化？

2.小朋友晾晒作业，相互观看、展评幼儿作业。

教学反思：

幼儿在预热阶段能通过语言精确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了美丽的发型，他们是为我们效劳的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有肯定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新颖，画着很有急躁。不时会问问：教师我画的对吗?得到确定的答复他们很快乐。连续很仔细的画着，看着他们仔细的样子我心里特快乐。新颖的事物对幼儿永久有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开头自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的在幼儿绘画的过程中我留意指导，准时订正不正确的握笔姿态。有了练习的根底幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展现。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我嘉奖给幼儿一个贴纸，看着幼儿快乐的样子，我以后不会再吝啬我的嘉奖和微笑。大班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们教师应当敬重他们的成果，鼓舞他们下次画得更好。第29篇、大班美术绘画我给瓶子宝宝穿花衣教案反思

设计思路：

新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。幼儿只有对实物产生了深厚的兴趣，才会留意力集中参加主动、投入积极，从而获得学问阅历。瓶子是生活中常见的物品，我们班区角的美工区里也摆放着各种凹凸、大小不易的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子粘贴、有的给瓶子涂色，让这些不起眼的瓶子变成了有颜色的装饰物，孩子们特别喜爱玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜爱，何不让孩子也尝试用其他的作画方式给漂亮的瓶子装饰呢！借着孩子对瓶子的兴趣，我设计了本次棉签绘画活动，盼望通过此活动让幼儿学习用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子，并依据自己的想法用适宜的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服，在活动中，体验创作的成就感和乐趣。

活动目标：

1.在活动中，体验创作的成就感和乐趣。

2.学习用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

3.幼儿依据自己的想法用适宜的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服。

活动预备：

1.每人一个瓶盖上贴有男孩女孩的图像的瓶子、纸巾、海绵一块。

2.已装饰好的瓶子范例五个，水粉颜料、棉签、抹布若干。

3.绘画背景音乐、歌曲《圆圈舞》。

活动重点：

学习用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

活动难点：

幼儿依据自己的想法用适宜的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服。

活动过程：

一、教师以故事情节导入活动，出示已经装饰好的瓶子娃娃，引导幼儿观看、猜想，激发孩子的活动兴趣。

师：今日我的瓶子宝宝要去参与朋友的音乐舞会，你们瞧，李教师给我的瓶子宝宝们穿上了美丽的衣服。你们觉得这些瓶子宝宝美吗？

师：你们看看，李教师的瓶子宝宝的衣服是用什么东西做的啊？

幼：观看并自由答复。

师：那你们猜一猜，我是用什么方法给瓶子宝宝做衣服的？

（步骤、绘画装饰，画的是什么之类等）幼：仔细思索并大胆说出自己的想法教师小结：小朋友都观看的很认真，这些瓶子宝宝穿的衣服有长有短、它们的颜色不一样、画的图案也不一样。李教师首先把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡，然后再把纸巾贴在瓶子身上给它做衣服，假如衣服还没有穿好，可以用海绵轻轻的在餐纸上拍打，这样就可以穿好了；最终我用棉签蘸上水粉颜料在衣服上画上不同的图画，这样一件美丽的衣服就做好了。

二、教师讲解示范瓶子宝宝衣服的制作方法及步骤。

师：你们想不想自己动手给瓶子宝宝穿上漂亮的衣服呢？那现在你们先看着李教师做一件，你们要仔细看，等下就轮到你们动手了哦。

1.穿衣服（1）把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡。

（2）再把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服，记得要把瓶子宝宝的小脑袋（瓶盖）露出来哦。

（3）然后用海绵再次轻轻地拍衣服，使衣服紧贴瓶子宝宝的身子。小朋友为瓶宝宝穿衣服时，要轻轻地操作，以免把衣服弄破。

2.画衣服师：瓶宝宝的新衣服穿好了，我现在要帮它把衣服画出美丽的图案，让它更好看。首先我先用棉签粘上我喜爱的（红色的、绿色的或者。。。）的颜料，轻轻地在衣服上画上美丽的（花、线条、色块等）。一件美丽的衣服就这样做好了。

三、教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。(播放抒情的音乐)师：这里还有很多瓶子宝宝想去参与舞会，却没有自己美丽的衣服，你们情愿帮帮他们吗？

1.教师带着幼儿再次回忆活动材料、步骤及留意事项。

师：好，在给瓶子宝宝做衣服之前，我们一起再来回想一下给宝宝做衣服的方法和步骤。首先我们把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡，然后把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服，记得要把瓶子宝宝的小脑袋（瓶盖）露出来哦。（假如衣服还没有穿好，我们可以用海绵连续轻轻拍几下，记住肯定要轻轻的拍，不要把衣服弄破）最终用棉签蘸上你自己喜爱的颜色的颜料在衣服上画上各种美丽的图案（点、线、各种画）。你们都清晰了吗？

2、幼儿动手操作，教师巡回指导，提示幼儿要有不同的构思造型（衣服的长度、款式）、颜色的选择、图案花纹的创意等，并依据幼儿的不同水平进展个别辅导。（播放轻音乐）师：小朋友，你们可以先想一想自己要给瓶子宝宝穿什么款式的衣服、用什么画图案，然后再进展操作。（请几个幼儿答复想在衣服上画什么）四、展现、师幼共同评价作品。

师：小朋友都给自己的瓶子宝宝设计了不同款式、不同图案的衣服，我来看看。我觉得这个瓶子宝宝的衣服。。。由于。。。，还有这个。。。，它的。。。特殊棒。

那你们觉得呢？你最喜爱谁的设计？为什么？

幼儿评价作品。

师：每个瓶宝宝的的衣服都很特殊，有的衣服款式很特殊，有的衣服图案颜色搭配很好、有的图案画的很美。。。。。。

五、活动延长。

教师带着幼儿拿着做好的瓶子宝宝一起跳舞。（播放音乐《圆圈舞》）师：你们都给瓶子宝宝穿上了美丽的衣服，那现在我们一起陪着瓶子宝宝去参与音乐舞会吧！

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。第30篇、大班绘画小雪花反思

活动反思：

绘画《小雪花》的重点在于能用射线表现雪花的花瓣并进展线条装饰。在活动开展前，我进展了充分的预备，包括课件和操作材料。而活动的前半局部开展得比拟顺当，小朋友都特别喜爱晶莹剔透的雪花，激起了绘画的愿望。只是在幼儿操作环节时，发觉目标要求略微偏高了一点，力量较弱的幼儿无法达成。

缺乏：观赏雪花，教师讲解，小朋友观看得很认真，在讲解的过程中我讲解的太认真而且还参加了自己的思维，使幼儿的想象没有很好的发挥出来，导致于在幼儿自己设计雪花的时候全部运用了我的版本，而使幼儿想象力没有更好的发挥出来。在讲解的过程中应适当的赐予提示，让幼儿自己想象，教师只赐予是补助作用。

从这节课中我知道了教师要信任孩子是有表现力量的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比方同样画树，我们习惯教师示范而且临摹，假设让孩子自由的画一棵树，他能画的很独特，你会有许多惊喜的发觉，原来孩子是那么有创意。第31篇、大班美术绘画活动大螃蟹教案反思

目标：

1.能够画出螃蟹的主要特征及其简洁的生活环境。

2.培育幼儿的观看力和绘画力量。

预备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸

重点：查找螃蟹的主要特征

难点：探究螃蟹的表现方法

过程：

一、引起兴趣师：今日我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌：

我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们认真看看我长得什么样。

二、幼儿观看、查找特征师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

1.请你来学学螃蟹走路的样子。

幼儿一起