大班日常教案20篇

大班日常教案20篇

第1篇、大班安全教育活动留意交通安全教案反思

活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。

2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种交通标志（照片或图片）。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

（一）绽开联想，提醒活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问：

孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活动中体会交通规章的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参与嬉戏活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？

（1）孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？

（2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。

2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价幼儿嬉戏状况，完毕。

儿童安全小学问：

１.增加红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．｀红灯停,绿灯行＇按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过公路．自觉地承受交通信号的指挥．

２.学龄前儿童过公路要让大人牵引．不要让儿童单独上街．他们如在街道或大路上行走,必需有成年人带着．

３.不要在车辆接近时突然横过公路．人的大脑从承受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程．汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停．最安全之策,只能是:不要在汽车接近时突然横穿公路．

４.不要扒车．一些小孩出于奇怪,经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作嬉戏或以扒车代步．这样很简单跌倒或摔伤．甚至造成生命危急．

活动反思：

孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中参加了情境表演的环节，使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。第2篇、大班安全活动交通安全教案反思

活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，了解标志的作用和特征。

2、通过模拟练习，初步把握肯定的交通规章。

3、形成初步的安全意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、媒体的动画课件：红红闯红灯

2、事先拼接好的违反交通规章的录像

3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程：

活动过程：

1、边观看动画课件边争论：

（1）妈妈带红红去红绿灯旁的广场玩，广场真美丽，红红看到花丛中有一只美丽的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，红红一路追过去，公路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。

（2）为什么红红差点被车撞上？

教师小结：红红离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规章，差点被车撞上，这样太危急了。

（3）组织幼儿争论：假如你是红红，你会怎么办？

教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在公路上追赶、玩耍，不能乱闯红绿灯。

2、看录像，进一步了解遵守交通规章的重要性

（1）、提问：小朋友真了不起，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规章呢？假如不遵守这些交通规章会怎么样呢？播放录像，让幼儿争论、答复。

教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比方：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在制止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规章的危害性，有什么好方法提示人们避开这样的危急呢？

3、看幻灯片，引导幼儿熟悉有关的交通标志。

教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚刚小朋友说出了这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（教师认真讲解每个交通标志的名称及意义）

4、嬉戏--我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习。

5、情景模拟嬉戏秋游去。

（1）带着幼儿一边走一边依据场景提问，熟悉标记，稳固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道。教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？行人应当留意什么？

场景二：十字路口。要过公路了，我们应当怎么走？

场景三：天桥。这是什么？我们应当怎么走？

（2）顺当到达目的地

活动延长：

户外活动和中小班小朋友玩遵守交通安全的嬉戏。

活动反思：

孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。第3篇、大班安全活动安全开心过暑假教案反思

活动目标：

1、使幼儿了解暑假中应留意的防溺水、防丢失、留意交通安全等学问，增加幼儿的自我爱护意识和力量。

2、通过争论，激发幼儿憧憬过暑假的情感，教育幼儿开心、合理地过暑假。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

安全图片

活动过程：

一、暑假来了

1、教师：“小朋友们，明天开头我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?

2、鼓舞幼儿大胆发表自己不同的见解和想法。

3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

二、怎样开心地过暑假

1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢?”

2、幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。

三、怎样安全过暑假

1、暑假里许多小朋友都会去游泳，游泳的时候我们奥留意些什么呢?(严禁到沟、河、池塘等处玩耍游泳，肯定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的时候要做好防护措施，不能到深水区游泳。发觉有小朋友落水要想打人呼救，不行自己施救。)

2、有些小朋友的把爸爸妈妈会带你们出去旅游或常常带你们去逛超市，这个时候我们要留意哪些安全呢?(要紧紧跟着大人，不能走丢了。假如走丢要向超市、景点的工作人员求救，出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走，不能乱叫大人买东西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白开水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再公路上乱穿、追打、玩嬉戏，要提示把爸爸妈妈开车、骑车、走路时留意遵守交通规章。)

3、暑假里我们还要留意哪些安全事项呢：不能玩火、玩电、玩锋利的物体。夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要爱护自己的皮肤。

吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体安康。吃西瓜时，要把瓜洗洁净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行乱扔西瓜皮。单独在家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。

三、安全我知道

1、出示防溺水、防丢失、遵守交通规章等方面的安全图片，引导幼儿争论图画中的小朋友做的对不对，为什么?

2、暑假立刻就要开头了，小朋友在暑假里肯定要留意安全，要把教师和爸爸妈妈教你们的安全学问牢牢记在心里，并根据爸爸妈妈说的安全、正确的方法去做，只有这样小朋友们才能过个安全开心的暑假。

活动反思：

幼儿期盼着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，许多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的宠爱特别之深。幼儿的安全意识增加了许多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。这是有关于平常的安全教育活动开展得比拟好。第4篇、小班户外嬉戏活动小猫钓鱼教案反思

活动目标：

1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

2、熬炼大肌肉力气，情愿参与嬉戏。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、一条长皮筋设置50厘米高，

2、小鱼图片若干散放在场地的一端，鱼篓两只。

3、小猫头饰每人一个

活动过程：

1、教师当猫妈妈，幼儿当小猫。

教师带着幼儿进入活动场地，一边放音乐一边和小猫开心的做操

2、组织幼儿玩小猫钓鱼的嬉戏。

教师向幼儿说明嬉戏的玩法，猫妈妈带小猫去河边钓鱼，路上要钻过一片树林，到了小河边钓其鱼把他放在鱼篓中，然后从树林跑回来。请两名幼儿示范一次，引导幼儿认真观看动作要领和嬉戏玩法。活动完毕：猫妈妈表扬小猫们英勇，和小猫一起回到教室。

活动反思：

我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参与的热忱还是比拟高涨的，但是活动的障碍物比拟单一、简洁，我觉得应当把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比拟适合这个活动设计的。第5篇、大班安全教育活动乘车小常识教案反思

活动设想：

交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一个局部，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进展交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规章的重要性，增加自我爱护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规章。

活动目标：

1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。

3、嬉戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规章，结合辖区内的实际状况，选择乘坐安全性最大的车。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

教学图片、音乐《汽车》

活动过程：

（一）、放音乐带着幼儿玩“开汽车”的嬉戏，引出课题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入嬉戏场地。

“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？”

“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样？

“公交车前排座位是留给谁做的？

“我们在乘车时需要留意什么呢？

（二）、教师出示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？

（1）出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。”

师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（2）出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。”

师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（3）出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。”

师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（三）、小结：

我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做呢？请个别小朋友叙述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来许多安全隐患，你们知道了吗？然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

活动反思：

首先，我通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的，鼓舞孩子们能大胆、积极说出自己的经受和想法。

在看图叙述的过程中，孩子们都能积极叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。

活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通安全守则，大局部小朋友都能积极答复，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。”

在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还需要更多的启发、引导。

通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。第6篇、大班户外嬉戏活动马兰花开教案反思

活动背景：

马兰花开是传统的经典嬉戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外嬉戏活动马兰花开。通过这一活动，不仅能增加幼儿体质，进展幼儿的反响力量，而且还能稳固幼儿的点数力量和语言表达力量，在活动中培育幼儿的合作意识。

活动目标：

1、能用肢体语言表现花的姿势，体验合作嬉戏的欢乐。

2、遵守嬉戏规章，对发出的口令能灵敏地作出反响。

3、进一步提高幼儿的语言表达力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐

活动过程：

一：活动身体：

听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩嬉戏的兴趣。

二、嬉戏《马兰花开》：

让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中叙述嬉戏玩法：

1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。

2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花。

3、当念到：请你立刻就开花。幼儿问：几瓣花？教师答复：瓣花。幼儿快速反响，相应数量的幼儿抱在一起。

4、数量不符或没有准时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，嬉戏重新开头。

集体嬉戏：马兰花开

师幼一起玩嬉戏《马兰花开》：

在玩嬉戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够娴熟说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，

互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进展嬉戏。

三、创编儿歌、连续嬉戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，（）在说话，请你立刻就开花。

活动反思：

本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此嬉戏非常的感兴趣，个别幼儿参加不积极，是在集体教学中有点照看不全面。嬉戏有点反复了，失去了嬉戏的兴趣性。第7篇、大班安全好玩的交通标志教案反思

活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你才我翻

“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

争论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢？”

四、进展拼图活动，为嬉戏做预备。

“小朋友，你们看这里有许多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”（按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章）。

教师示范嬉戏一遍，帮忙幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿进展嬉戏，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

活动反思：

近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比拟感兴趣的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。第8篇、小班户外嬉戏好玩的垫子教案反思

设计思路

小班幼儿奇怪、好动、爱探究,根本动作进展较弱,尚处于探究的萌芽期,如何进展幼儿的根本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”为了激发幼儿的探究欲望,我们依据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”嬉戏情境,鼓舞幼儿自由探究垫子的多种玩法。

活动目标

1.探究垫子的多种玩法。

2.用垫子玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。

3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

活动预备

1．各种颜色艳丽、大小不同的垫子若干。

2.小动物头饰若干。

活动过程

一、听音乐《安康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。（活动一会，幼儿坐在垫子上休息。）

谈话激趣。

师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。那你们说说小布垫有什么用啊？

师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。

二、鼓舞幼儿探究垫子的多种玩法。

1.玩嬉戏，藏猫猫。

“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住；一、二、三，哟我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈！（重复几次，可以说不同的身体部位）

师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种嬉戏玩。

2.嬉戏：小司机（每人手中那垫子）

教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。

三、放松休息

听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。

活动延长

连续带着幼儿探究：用身体中的不同部位探究布垫的不同方法

活动反思

在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的力量得到培育。充分调动幼儿参加活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。第9篇、大班安全活动会说话的安全标志教案反思

设计思想：

标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进展提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据安全标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？

2、提出问题，请幼儿思索：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

⑵除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。

5、嬉戏：看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延长：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

活动反思：

我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标志的要求行动，才能爱护好自己，才能安康欢乐地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。第10篇、中班户外嬉戏活动好玩的纸板教案反思

活动目标：

1.对玩纸板感兴趣，探究纸板的多种玩法。

2.尝试使用多种方法玩纸板，在嬉戏中初步培育合作力量。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.幼儿用的纸板。

2.热身音乐和完毕放松音乐。

活动过程：

一.预备活动：师幼共同做热身纸板操。

师幼每人一个纸板，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

二.指导幼儿玩纸板。

（1）请幼儿自由纸板。

请幼儿说一说自己是怎样玩纸板的？并演示玩法。引导幼儿观看纸板的不同玩法，相互学习

（2）鼓舞幼儿探究纸板的多种玩法。（1.滚：将纸板向前推出去再捡回来。2.跳纸板：将纸板平放在地上，从纸板上跳进跳出。3.飞盘。4.当方向盘开汽车。5、头顶、腿夹纸板等）教师引导幼儿探究玩法；师幼一起玩纸板。

（3）引导幼儿合作玩纸板。我们的纸板放在一起能怎样玩？（可以摆造型跳远、铺石子路、当障碍物等）。

三.搭桥过河嬉戏。

玩法：各组幼儿利用手中的纸板当石头踩着过河，幼儿在起点先后要用纸板在河里搭一座石桥，规章是不能脚踩到水里搭桥，要利用幼儿合作传递的方法来搭桥。致使本小组全部幼儿都能踩着纸板过河。

四、放音乐做放松运动。

活动反思：

本活动采纳废旧物硬纸板剪的圆形纸板作为嬉戏的材料，让幼儿在自主、自由活动中探究其多种玩法，幼儿对活动特别感兴趣，特殊是玩飞盘和开汽车玩法，幼儿玩得特殊快乐，都能积极投入到嬉戏中。

在搭桥嬉戏开头，幼儿不能想出合作搭桥的方法，表现出困难。这与中班幼儿年龄特点有关，在合作阅历方面尚少，这样的活动设计对于中班幼儿来说具有挑战性，能引起幼儿积极探究，想方法怎样才能搭一座桥，纸板不够，应当怎么办？符合纲要教育内容选择应遵循的原则，既适合幼儿现有水平又具有肯定的挑战性。在教师的奇妙引导下，幼儿能完成嬉戏。第11篇、大班安全遵守交通规章、安安全全上学教案反思

活动设计背景

大班年龄段幼儿具有活泼奇怪、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。孩子们虽然对交通安全标志与人们的亲密关系，初步养成了遵守交通规章的意识，提高了自我安全防护力量，但是安全的认知还很浅薄，还要进一步的提高意识，保障最大可能的安全出入。于是我就这种状况设计了本次活动。

活动目标

1.熟悉常见的交通标志，并知道它所代表的含义，了解它与人们生活的亲密关系。

2.在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的的意识，提高自我安全爱护力量。

3.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

熟悉常见的交通标志；了解过公路时的留意事项，遵守交通规章。

活动预备

有关交通的一些图片，光碟（过人行横道的场景），情景剧的音乐。

活动过程：

一、故事导入，熟悉斑马线；

二、熟悉信号灯及几种常见的交通标志

(1)熟悉信号灯谈谈信号灯的作用，师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？

（2）熟悉其它几种交通标志。师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，小朋友们，下面和教师来熟悉一下。出示交通标志图片（向右转弯、人行横道、停车场、制止驶入、制止鸣喇叭、制止行人通过、留意危急、留意落石）逐一讲解。

三、熟悉交警。

四、教师小结。

五、情景剧：乘公交车

你们看，外面的天气特殊的好，阳光暖暖的照着，我们去郊游吧？

教学反思

本次活动的开展，优点：孩子们对于交通安全的熟悉提高的很快，对交警也多了一份敬意，孩子们嬉戏的时候说“我是警察，停车”小手还有模有样的做着手势，兴趣大增，思维活泼，心情开心，很好的完成了预设目标，信任孩子们以后会更加安全的出行。缺点：时间安排有点欠合理，情景剧需要五分钟能完成，这样就得拖堂五分钟，前面应当在紧凑一点就会更好了，再以后的教学工作中还要多多积存阅历！第12篇、大班安康公路上的安全教案反思

一、说教材

活动内容

将来出版社大班教材《安康》中的内容。

活动目标

1、让幼儿懂得遵守交通规章的好处，知道根本的交通规章内容；

2、从小养成遵守交通规章的好习惯。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活动重点

通过嬉戏知道根本的交通规章内容。

活动难点

从小养成遵守交通规章的好习惯。

二、说教法

情趣法：用具有亲和力的语言和幼儿沟通，激发幼儿的兴趣，使他们情愿参加活动。

引导法：幼儿是整个活动的主体，教师是引导者。

启发法：幼儿通过参加活动，了解了一些根本的交通规章，并告知四周的人,把爱心传递下去。

多媒体教法：在活动中借助了多媒体，充实了活动的内容，让幼儿知道不遵守交通规章会很危急甚至会损害到生命。

嬉戏法：本次活动以嬉戏为主，通过嬉戏让幼儿亲自全部参加，成为活动的仆人，认知并感受遵守交通规章的好处。

三、说学法

兴趣法：有动画歌曲，有课件图片，有嘉奖的交通标志卡片，有嬉戏用的很多道具，幼儿能不感兴趣吗？

观看法：通过看视频、看卡片能了解到一些根本的交通安全学问。

感受法：通过嬉戏让幼儿感受到遵守交通规章给自己带来的好处以及参加好动的开心心情。

嬉戏法：幼儿最感兴趣的就是嬉戏，在嬉戏中轻松欢乐地把握了学问，而且记忆深刻。

四、说过程

（一）律动入室

跟着动画歌曲《幸福拍手歌》进展律动，带着幼儿入室，让幼儿感受到自己是幸福的，为下一步做铺垫。

（二）谈话导入

点明主题，引起幼儿的留意。

（三）嬉戏活动

这两个环节是整个活动的重点局部。

1、嬉戏引起幼儿参加的兴趣，很轻松地让幼儿把握了学问。

2、通过嬉戏，让幼儿真实地感到遵守交通规章带来的好处。

3、能全部参加活动让幼儿感受到自己是生活的仆人。

4、通过过公路能让幼儿体会到成功者的开心心情。

（四）师幼互动

看课件图片让幼儿说说这些做法对不对，并说明理由，教育幼儿不做类似的危急动作；奖品都是交通标志，让幼儿熟悉常见的交通安全标志，丰富了交通学问。

（五）嬉戏出室

按手中的交通标志分组排队，跟着教师指示的红绿灯走出活动室。

这样安排再次让幼儿感受到如何在红绿灯指示下过公路，也为了让活动完毕。

教学反思：

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进展挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路?在遇到堵车或者特别状况的时候，我们该如何安全过公路?孩子们在沟通、争论中，大胆地把自己已有的生活阅历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活阅历与学问有机结合、形成互动、加强了孩子们对学问的记忆。活动最终，我们设置了嬉戏，让孩子们通过嬉戏把所知道的安全过公路的学问内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们催促身边的人要遵守规章，真正履行文明小使者的职责。第13篇、大班户外体育嬉戏传球接力教案反思

设计意图：

我们班幼儿已经能够自主的跑、跳，并能参与一些根本的体育活动，他们很喜爱球，本次活动就是利用幼儿对球类的喜爱，设计传球接力的嬉戏，让幼儿在嬉戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动，在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作力量。

活动内容：传球接力

活动目标：

1、熬炼幼儿的快速反映力量，熬炼幼儿手的灵敏度。

2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。

活动预备：皮球若干

活动指导：

一、对幼儿进展带出前的安全教育师：今日呢，我们要去外面进展活动，那我们去外面要留意哪些安全呢？

二、教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。

师：在开头我们的活动之前，我们先来做个热身运动吧。（带着幼儿一起做律动）

三、导入嬉戏，介绍嬉戏规章。

1、师：知道我们今日要玩什么嬉戏吗？对，我们今日玩的嬉戏要用到皮球，名字叫传球接力。现在呢，先请你们仔细看，我是怎么玩的。（教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。）2、教师说明嬉戏的规章和过程。师：在开头嬉戏之前呢，我们要一起来制定一下今日的嬉戏规章。（在嬉戏时要听从教师的指挥，不推挤，有团队的意识）第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当教师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。其次种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后由每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，根据肯定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

四、留意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意安全。

五、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。开头嬉戏。（教师可在旁边为幼儿加油鼓起，增加活动的气氛）师：现在我们要开头嬉戏了，请小朋友们仔细听教师的口令。（幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。）师：刚刚的嬉戏好玩吗？想想我们还可以怎么玩皮球呢？两个嬉戏可以轮番尝试进展

六、活动完毕，做放松运动。

师：今日小朋友们表现的都好棒，做完运动，我们一起来放松放松吧。

活动反思：

传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。第14篇、中班户外嬉戏揪尾巴教案反思

活动设计背景

熬炼幼儿的机体的敏捷力量

活动目标

1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追赶跑。

2、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

教学重点、难点

练习自然走、躲闪跑和追赶跑。

活动预备

布老鼠若干，小花猫头饰一个。

活动过程

嬉戏的玩法

1：教师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。

2：嬉戏开头，教师和幼儿一起说儿歌

小花猫

小花猫，本事大。

小老鼠，最怕它。

“喵喵喵，喵喵喵”

今日要把老鼠抓。

被踩着尾巴的停下。

3：幼儿轮番扮小花猫和老鼠。

4：教师留意观看幼儿活动状况，引导幼儿在追跑中练习转变方向、急停、躲闪。（可依据幼儿的活动量和活动兴趣打算活动次数）

教学反思

培育了幼儿肢体的敏捷性，促进幼儿安康成长。第15篇、大班安全十字路口教案

设计意图：

大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开头尝试就近单独在公路上行走，所以，让孩子了解一些交通规章的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关怀日常生活中需要把握的简洁标志，理解和遵守日常生活中的规章。作为幼儿教师，我们有责任培育幼儿的自我爱护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规章”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“争论沟通、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“仿照嬉戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在公路上行走的安全意识，学习爱护自己。

活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备：

1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。

3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。

4、“十字路口”场景布置。

活动难点重点：

活动难点：解读交通标志图。

活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：

1、“前些日子，教师请小朋友在公路上认真查找各类交通标志图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个“交通标志图”的沟通会，请小朋友把各自找到的标志图展现出来，并要用自己的语言完整叙述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

2、幼儿自由沟通，展现标志图，表达详细含义。

3、教师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“制止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思索：（1）这个路段旁可能有什么需要保持宁静的建筑设施？（2）假设你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。

4、“现在，教师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”

5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进展采访。

6、详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规章？（微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）

7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）

9、嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作预备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为帮助手段，进展合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标志，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场，完毕活动。第16篇、小班户外嬉戏多变的呼啦圈教案反思

规划意图：

小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我规划了本次运动。

运动目标：

1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作嬉戏的愉快。

2、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、熬炼平衡力量及快速反响力量。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

运动预备：

呼啦圈多少、平坦的地面。

运动历程：

西席出示呼啦圈，引起幼儿爱好。

弄法一：过小河

幼儿分成两组，56个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开头到达终点，哪组得胜。

弄法二：钻岩穴

幼儿分成两组，56个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开头到达终点，哪组得胜。

弄法三:开仗车

把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈进行开仗车的嬉戏。

运动反思：

幼儿的本事程度有限，必要教师增加引诱。第17篇、大班开学“安全教育”第一课活动安全回家教案反思

一、设计意图

幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车，都离不开交通安全，虽然有家长的爱护，但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在首位。时刻防护幼儿的交通安全当然重要，而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识，培育他们自觉遵守交通规章的意识更是重中之重。为此我们设计了《安全回家》这一活动，作为大班幼儿安全教育第一课。

二、活动目标

1、了解与自己生活相关的交通安全常识，培育幼儿遵守交通规章的意识。

2、熟悉根本的交通标志和交通设施。

3、培育幼儿的合作意识以及生活实践力量。

三、活动重难点

1、重点：确立遵守交通规章的安全爱护意识。

2、难点：熟悉有关的交通标志、交通设施。

四、活动预备

1、物质预备：教学课件、交通标志若干。

2、学问预备：幼儿熟悉根本的交通标志，初步了解一些交通规章。

3、家长工作：请家长带幼儿去感受公路上的车流、人流，观看车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标志。

五、活动过程

（一）谈话、观看课件导入活动

1、提问：小朋友，我们每天回家都要过公路，过公路时要留意什么呢？（幼儿依据生活阅历回答下列问题）

2、师：我们一起来看看公路上发生了什么事情？（引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿公路，差点被汽车撞倒。）教师提问：刚刚你们看到了什么？这个小朋友这样做对不对？为什么？（展现红绿灯、斑马线课件教育幼儿把握交通常识。）儿歌：小朋友，过公路，肯定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，观察黄灯停一停。

教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过公路时肯定要走斑马线，可别乱走。

教师小结：小朋友，过公路时肯定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

（二）再次熟悉学习过的交通标志。

1、教师提问：公路上除了红绿灯和斑马线，我们还熟悉哪些交通标志呢？引导幼儿沟通：将自己收集到的交通标志与同伴共享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展现台展现给其他小朋友看并说说它的作用。

今日教师也带来了一些大家熟悉的标志，让我们来熟悉熟悉吧。（教师依据幼儿的答复依次展现交通标志,并告知幼儿此标志的作用），引导幼儿复习已经熟悉的交通安全标志。

（三）竞赛嬉戏交通安全问题推断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告知幼儿嬉戏规章，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完进展抢答，抢到了要说出做得对还是不对？应当怎么做？答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。

第一幅图：几个小朋友在公路上玩球。

教师小结：小朋友不能在公路上追赶奔驰、嬉笑打闹、玩嬉戏。

其次幅图：一个小朋友在公路上钻爬交通隔离设施。

教师小结：小朋友过公路要走斑马线，不钻、不跨越交通隔离设施。

第三幅图：几位小朋友在站台上排队上公共汽车。

教师小结：乘车时要排队等候，按先后挨次上车，不要拥挤争抢。

第四幅图：一个小朋友乘车时把头伸出车窗外。

教师小结：乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来的车辆或路边树木刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人，同时也爱护了环境。

第五幅图：几个小朋友在车内边谈天边吃棒棒糖。

教师小结：在车内不吃带壳带棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃带壳的零食影响车内卫生，吃带棒的零食很危急，汽车刹车时简单刺伤咽喉，危及生命安全。

第六幅图：公路上发生了交通事故，该怎么办？

教师小结：发生交通事故时，不要靠近发生地，并且快速拨打110报警或120急救电话。报警时要留意讲清事故发生详细位置。

（四）活动总结教师：今日我们学到了许多的交通安全学问，每一组的小朋友都表现得特别精彩，教师盼望你们把今日学到的学问告知其他的小朋友，让他们都能高快乐兴上学，安安全全的回家。

六、活动完毕和孩子们再一起念儿歌，在轻松开心的气氛中完毕活动。

儿歌：

小朋友，过公路，肯定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，观察黄灯停一停。

活动反思：

一上课，我就以情景导入，以放学为案例，让他们快速整理书包。创设一个平安回家的情境，激发了孩子的兴趣，到达以趣求知，趣中乐学的效果。所以一开头孩子的学习兴趣就被调动起来了。

接着让孩子们合作学习，在这个过程中让他们认知明理。放学整理书包，是每个孩子每天都要做的，但丢三落四是孩子们常常犯的毛病，及回家途中所遇的问题该怎么做。因此设计“小演习”，目的是让孩子关注一些生活细节，通过提示，加深稳固熟悉，已到达稳固学习的目的。第18篇、大班户外嬉戏多变的沙子教案反思

设计背景

每次带孩子们到室外活动，他们在沙池里玩起来总是乐此不疲。可见幼儿对沙有着深厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次主题活动。意在通过幼儿在玩沙子的过程中更多的了解沙的特性，通过探究实践，使他们发觉沙的很多好玩的现象和变化，获得丰富的生活阅历，同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨。

活动目标

1、运用比照的方法，感知沙子的特性，调动各种感官去发觉。

2、通过玩沙活动激发探究的兴趣，通过合作实践，体验探究的欢乐。

3、简洁了解沙和人类的关系，树立环保意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

重点：通过玩沙激发幼儿的探究兴趣感知沙子的特性。

难点：了解沙子和人类的关系。

活动预备

1、玩沙工具以及帮助材料：筛子、干沙、湿沙、泥等。

2.一些制作好的沙子标本：.沙画、画纸、双面胶等

活动过程

一、开头局部

1、做律动《小手的一家》。

2、1、激趣导入：小朋友们好，今日天气很好，你们想不想到户外去活动呀？好大家都喜爱到外面去，今日教师就带你们去沙池里去玩找宝嬉戏好不好---

二、活动过程

（一）吸引兴趣整体感知

1.先请幼儿随便玩沙。

2、启发引导，请小朋友们通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的根本特征。

3、在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

4、.合作嬉戏：两个幼儿为一组玩装沙嬉戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特征。

（二）实践探究

1.分给幼儿小盆、小棒，请幼儿在盛水的盆子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观看沙子的变化。

2.请幼儿在两个一样