大班晨谈活动教案20篇

大班晨谈活动教案20篇

第1篇、大班数学熟悉早晨、白天、晚上、深夜教案反思

活动目标：

1、能正确辨别早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。

2、初步培育观看、比拟和反响力量。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

能正确辨别早晨、白天、晚上和深夜。

活动难点：

知道早晨、白天、晚上、深夜的挨次，并给他们排队。

活动预备：

1、阅历预备：对太阳和月亮的形象已熟知。

2、材料预备

（1）太阳和月亮头饰各一个。

（2）太阳、月亮的包包各四个。

（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。

（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。

（5）教学课件。

活动过程：

一、通过谈话向大家介绍“好朋友”太阳姐姐和月亮姐姐。

教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。（它们都想在白天出来玩，引出争议）教师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。

师：小朋友们好，今日我们来到这里上课、做嬉戏你们快乐吗？

幼：快乐！

师：教师也很快乐。这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢送它们。（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）

太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。

月亮：你们好，我是月亮姐姐，今日这里这么喧闹我也想参与你们的嬉戏，可以吗？

太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应当是我和小朋友们一起做嬉戏啊！你快回家吧。

月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！

师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。

二、观看图片，辨别不同时间。

1、出示教师用图片，引导幼儿认真观看图片的主要内容，形成早晨、白天、

晚上、深夜的概念。

图1：早晨，小朋友起床了；

图2：白天，小朋友在室外嬉戏；

图3：晚上，全家人在看电视；

图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。

2、争论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。

3、通过小朋友的叙述月亮姐姐知道错了不应当在白天消失，与小朋友约好以后在天黑了再出来。

4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的挨次；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是始终这样相互交替的。

三、嬉戏

1、看谁找得对！（出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按教师说的挨次找，找得对的有小惊喜！）

2、嬉戏“开火车”

（1）引导幼儿辨别早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间挨次摆放。

师：小朋友们，快来找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？

（2）什么时候做什么？教师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：教师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。

延长活动：

嬉戏：“图片找朋友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找教师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，完毕活动。（播放找朋友背景音乐）

活动反思：

整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参加活动的积极性。本节数学课《熟悉早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通过图片熟悉了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列挨次。同时分别知道了早晨、白天、晚上、深夜应当做什么。通过本节活动也让我充分熟悉到数学在现实生活中的重要性。第2篇、大班社会活动教案：劳碌的早晨教案(附教学反思)

设计意图

别看我们小，我们的幼儿园生活可是特别劳碌的，基于这种状况，开展了《劳碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间熬炼活动的治理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的安康成长。让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体安康有不同的帮忙，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面进展。

活动目标：

1、争论并制定晨间规划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以渐渐地做。

2、学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

3、每天早上玩哪些晨间活动？这些活动对我们有什么好处？

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

儿童阅历根底

孩子们知道要珍惜时间。

环境预备

每人一张调查表、白纸若干、笔若干。

教学重点难点：

学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

活动过程：

一、谈话活动引入课题

你每天早晨几点起床？都做了哪些事情？哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的？

二、通过与同伴的阅历沟通和共享，懂得怎样调整和合理安排时间

你的晨间活动欢乐吗？为什么？为什么有的小朋友会很匆忙很焦急？

三、通过争论，幼儿依据自己的状况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间规划

早晨的哪些事情是可以快快做的？做事拖拉又会带来什么样的后果？

你想给自己设计一份怎样的晨间规划呢？请你来说一说好吗？

四、教师总结

我们要想让全身各个部位都得到熬炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到熬炼。从下周开头我们就根据自己制订的活动规划行动吧!

延长活动：

1、日常晨间活动中,提示幼儿根据自己制定的规划选择嬉戏内容。

2、依据幼儿列表中关怀的问题,与幼儿共同争论并调整晨间相关内容。

3、安康角共同收集有关运动后身体进展的资料。

4、家园共同组织幼儿运动会。

活动反思：

活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动规划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比拟圆满。第3篇、大班语言活动早晨多美妙教案反思

活动目标：

1、观看指偶表演，萌生“早晨多美妙”的开心心情。

2、感受手指嬉戏的乐趣。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第9----11页。

2、把一个大纸箱简洁装饰成小舞台。

活动过程：

观看表演

――教师紧握拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”

――教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床干什么呢？要预备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁也起来了？是姐姐（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，装扮装扮！看，又有谁起来了？是小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？要去他最喜爱的幼儿园，还有谁起来了？原来是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起来吧。“爸爸，起床了！”爸爸没反响。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从“小舞台”后走出来）哇！都早早得来上幼儿园了。早上好！早上好！“（手指弯曲做问好状）

争论故事

――这一家都有哪些人？他们起床后预备干什么？

――你们家里谁起的最早？谁起的最晚？假如你不起来，爸爸妈妈怎么办？假如爸爸不愿起床，你有什么方法？

――这一家仔细有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？

表演故事

――请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参加的欢乐。

――晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第4篇、大班主题上学的早晨教案

教学目标：

1、观看并叙述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间。

2、初步具有按规划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

认知预备：熟悉了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么

材料预备：PPT图片，教师用钟面，幼儿操作材料包

教学重点难点：

教学重点：

能比拟连贯地叙述图片内容，了解莎莎迟到的缘由

教学难点：

尝试合理安排时间

教学过程：

一、谈话，引出主题

1、再过一段时间，小朋友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的？为什么？

2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。

二、观看图片（PPT），叙述故事

1、播放PPT一：早上妈妈在做什么？

莎莎有没有立刻起床？为什么？妈妈又是怎么说的？

2、播放PPT二、三：

起床后莎莎想做什么？可是袜子呢？在哪里呢？

莎莎到哪里去找袜子了？

最终是在哪里找到袜子的？是怎么找到的？

3、播放PPT四、五：

袜子穿好了，现在莎莎该做什么了？可是她看到自己的鞋子了吗？

她到哪些地方去找鞋子了？找到了吗？

结果在哪里找到鞋子了？妈妈在说什么？

4、播放PPT六、七：

你们看莎莎还在找什么？

妈妈为什么拉着莎莎往外走？边走边在说什么？

5、播放PP八、九：

莎莎有没有跟着妈妈走？她在说什么？做什么？

妈妈为什么要看手表？妈妈在说什么？莎莎怎么答复的？

莎莎是怎么出门上学的？

莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢？

妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢？

6、播放PPT十：今日莎莎会迟到吗？你是怎么知道的？

7、幼儿自由结伴叙述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。

请个别幼儿完整叙述自己编的故事。

●争论：莎莎为什么会迟到？

三、假如你是莎莎

1、莎莎每天这么慌惊慌张，急赶忙忙的，你们是这样的吗？

2、你每天是怎么做的呢？

小结：每天睡觉前，要把其次天需要的东西都整理好；把自己脱下的衣服叠好，预备好其次天要穿的衣服，放在椅子上；睡觉以前想一想，其次天有什么活动，要带些什么，预备好，就不会像莎莎那样慌惊慌张，这个找不到，那个找不到，来不及了。

3、假如早上8:00到学校，早上几点钟起床才不会迟到？

想一想每天起床后需要做哪些事情？（穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭）

做这些事情分别需要几分钟？一共需要几分钟？提早这几分钟时间行了吗？

（帮助提问：还需要加上什么时间？）（去上学路上的时间）

那么应当几点钟起床呢？（运用教具钟面帮忙幼儿推算起床的时间）

小结：定好了起床时间，闹钟一响或者妈妈一叫就起床，早上可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓紧时间，要不然还是会迟到的。

延长活动：

1、观看画面，根据小学生早晨做的事情的挨次在图下面的空格里写上编号。

2、估算做每一件事情需要的时间，在椭圆形里记录下来。

3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间？第5篇、大班主题活动故事表演奇妙的早晨教案反思

活动目标：

1、观看指偶表演，萌生“早晨多美妙”的开心心情。

2、感受手指嬉戏的乐趣。

3、进展幼儿的动手力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1、教师绘制五个角色的指偶（用油性笔直接画在五指上）。

2、把一个小纸箱简洁装饰成小舞台。

活动过程：

一、观看表演。

1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”

2、教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要预备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁起来了？是姐姐。（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，装扮装扮！看，又有谁起来了？小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜爱的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。爸爸，起床了！爸爸没反响。哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从小舞台后走出来）哇！都早早地来上幼儿园了。“早上好！早上好！”（手指弯曲做问好状）

二、争论故事。

1、这一家都有哪些人？他们起床后预备干什么？

2、你们家里谁起得最早？谁起得最晚？假如你不起来，爸爸妈妈怎么办？假如爸爸不起床，你有什么方法？

3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？

三、表演故事。

1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参加的欢乐。

2、晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？

活动反思：

大班幼儿由于表达方式比拟贫乏，更需要教师的示意和启发，以鼓舞、引导幼儿大胆地用自己喜爱的方式表达、表现。激发幼儿的表达欲望，帮忙幼儿积存阅历，提升幼儿的艺术表现力。第6篇、大班社会活动《早晨公园乐陶陶》教案反思

活动目标：

1、了解早晨公园的活动工程（打太极、跳舞、跑步、遛鸟等），感知四周环境与自身的关系。

2、知道运动有助于身体长高和提高反抗力。

3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿用书

活动过程：

一、教师朗读儿歌《早晨公园乐陶陶》，引出活动主题。

1、教师朗读儿歌.

教师：“现在我来念一首儿歌，小朋友要认真听，儿歌里讲了什么？

2、幼儿跟着念儿歌，并叙述儿歌内容。

二、引导幼儿看幼儿用书，了解早晨公园的活动工程。

1、教师：小朋友们请认真的看书，这是在什么时间啊？这些人都在做什么呢？

教师：小朋友们请认真的看书，这是在什么时间啊？这些人都在做什么呢？

教师小结：早晨的时候，人们都早早的起床，来到公园里熬炼身体。

2、幼儿观看并叙述。

三、幼儿联系日常生活中自己所了解的早晨熬炼活动进展叙述。（引导幼儿完整的叙述。）

1、教师：除了书上的活动外，你们还知道哪些在早晨进展的熬炼活动呢？人们为什么要选择早晨熬炼身体呢？

2、师生共同争论。

教师小结：由于早上空气很好，早上熬炼身体对我们的身体有好处。

3、联系日常生活中自己所了解的早晨熬炼活动进展熬炼。

教师：寻常，小朋友还发觉早晨哪里还有人们在熬炼呢？（广场、河边、幼儿园操场）

教师：每天早上，有很多人们都早早的起床熬炼身体，爷爷奶奶早上起床后会到红都广场舞剑、跳舞熬炼身体，小朋友来到幼儿园也会进展做早操、玩体育器材。

4、这些运动是怎么做的的呢？

5、让孩子们来学一学，做一做。

四、嬉戏：大家一起来熬炼。

1、教师：现在，我们把教师当成操场，把操场当成公园，大家一起来熬炼熬炼熬炼吧。

2、教师带着幼儿在进展各种活动。

3、请个别幼儿说一说刚刚活动的工程。

五、引导幼儿集体沟通熬炼后的感受

1、教师：刚刚你们运动后感觉怎么样啊？这些运动对身体有什么好处呢？

教师小结：每天我们早睡早起，早上起床后，养成晨锻的好习惯，对我们的身体安康有着特别重要的作用哦！

2、幼儿答复。

教师总结：养成晨锻的好习惯，对我们的身体安康有着特别重要的作用哦！像早上我们常常可以看到有老爷爷、老奶奶在广场上进展晨练，在公路边也会有叔叔阿姨在哪里跑步，常常性的熬炼会让我们的身体更加的强壮、更加的牢固！

活动反思：

兴趣是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是满意了奇怪心和求知欲。就是有的幼儿对观看到的不能运用比拟适宜的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。第7篇、大班科学熟悉早晨中午晚上教案反思

一、教学目标：

1．能够区分早晨、中午、晚上。

2．能够和大家争论，根据自己的生活常规，简洁叙述自己的一日生活。

3．培育探究自然的兴趣。

4．学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

二、教学预备：

1.阅历预备：活动前通过语言、科学活动丰富幼儿有关造成、中午和晚上的时间概念。

2.物质预备：每人一张图画纸、一盒水彩笔。

3.材料配套：教育挂图《熟悉早晨、中午、晚上》

三、活动过程：

（一）分别出示图片。

1.请幼儿观看图片，讲讲它们分别是发生在什么时候的什么事情。

2.引导幼儿从太阳、月亮、星星的有无，从小动物和小朋友的不同活动状态以及房间的摆设等加以推断、区分。

3.引导幼儿了解：太阳刚升起，公鸡在啼叫，宝宝起床穿衣是早晨；小猫睡懒觉，宝宝吃午饭，在墙壁的时钟指向12点是中午；空中有星星和月亮，宝宝和妈妈再等下看书是晚上。

（二）引导幼儿进一步争论和沟通。

师：造成、中午和晚上还有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？

（三）引导幼儿制作时段图。

（1）引导幼儿将自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情画在图上，并依据不同时段用太阳在天空中的不同位置或月亮加以区分表示。

活动反思：

作为新手的我，在教学方面没有太多的阅历，我不断学习不断积存，以下是我的几点熟悉：

一、充分了解托班幼儿在日常生活中积存的熟悉上午、下午的阅历托班幼儿的孩子，每天的大局部时间都是在幼儿园度过的，带着幼儿回忆一天的生活状况，上午小朋友高快乐兴上幼儿园、上午小朋友跟教师一起跳舞;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小朋友回家学生有一些了解，这就是本课的一个学问根底。

二、帮忙幼儿构建学问框架

(1)学生的生活阅历一般是感性的、点滴的，教师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起学问的框架。在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，抓住幼儿感兴趣的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，熟悉上午小朋友在幼儿园干了什么，同时，能用比拟完整的语言表达。

(2)在逐步、详细的构建学问框架过程中，教师要引导幼儿熟悉下午。通过幼儿对上午的熟悉，大局部幼儿把握了其特点，在表达下午小朋友将干什么时，不用教师提示就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。

三、让学生充分体验“生活数学”

数学学问来源于生活，又应用于生活。把点滴生活阅历变成系统数学学问目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热忱，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么。时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中教师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好承受，感觉到区分上午与下午对于孩子来说有些难度，不能够很好的进展区分，虽然告知孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但局部幼儿不能够精确的说出来，所以活动中调整的活动形式，教师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较简单的分出上下午。第8篇、大班律动活动早晨听到公鸡叫教案

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，感受歌曲轻快、活泼的情感。

2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。

3、体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的欢乐。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量

活动重点：学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。

活动难点：体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的欢乐。

活动预备：歌曲音乐。

活动过程：

一、观赏音乐,感受歌曲的情感。

1、听，这是什么声音？（播放公鸡打鸣声音）2、什么时候会听见公鸡打鸣呢？(天亮的时候，早晨)3、公鸡打鸣了，天亮了，天亮了会做什么呢？（幼儿自由发言）4、今日啊教师给你们带来一首音乐，请你们从音乐中听一听，你似乎观察天亮后是怎样一番景象呢！（完整听音乐）二、听歌曲自由做动作。

1、刚刚你听见了什么？你能用动作学一学吗？

2、天亮后小朋友醒来，推开窗户能看到这么多事情，让我们一起听着音乐来动一动吧！把你观察的事情用动作表示出来哦。

3、我发觉有几个小朋友的动作做得真美丽，我们看看他是怎么做的，和他们学一学吧！（教师选择几个有代表性的动作，带着幼儿学习）4、这次我们来把这些美丽的动作连起来做一做好吗？（把幼儿好的动作串联起来跳一跳）三、教师引导幼儿学习进退步。

1、你们做得真不错，教师啊也想来跳一跳，请你们看看好吗？（教师示范跳，参加进退步）2、你发觉了什么？我的动作和你们的有什么不一样吗？

3、这个步伐叫做进退步（教师一边示范一边讲解）4、我们一起来试一试好吗？（听音乐做进退步）5、这一次啊，我们把进退步参加我们刚刚的动作来跳一跳吧！

6、你们的动作真美丽！让我们听着音乐一起完整的做一做吧！

四、教师引导幼儿创编合作的动作。

1、刚刚我们是一个人跳的，下面啊我要请小朋友两个两个合作跳，你们想想看，哪个动作可以两个人跳呢？（转圈的时候可以拉手跳）2、我们来试一试吧！

3、现在啊我要提高难度啦！这次我要四个小朋友一起合作跳，你们会吗？让我们听着音乐一起来吧！

五、嬉戏：早晨听见公鸡叫。

1、我还带来了一个好玩的嬉戏呢！你们想玩吗？

2、介绍嬉戏规章：大家围成一个圈，教师做公鸡，公鸡点到你，你就站起来做动作。没点到你，你就要蹲着睡觉。做完动作要保持一个造型不动。

3、教师和幼儿进展嬉戏。

六、完毕活动：

大家的表现真不错，让我们听着音乐一起去外面玩一玩吧！第9篇、大班主题早晨多美妙教案反思

目标：

1.观看指偶表演，萌生“早晨多美妙”的开心心情。

2.感受手指嬉戏的乐趣。

预备：

1.教师绘制五个角色的指偶(或用油性笔直接画在五指上)。

2.把一个大纸箱简洁装饰成小舞台。

过程：

1.观看表演。

教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”

教师操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?要预备面包，煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐。(伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，装扮装扮!看，又有谁起来了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜爱的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。爸爸，起床啰！爸爸没反响。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)一、二、三，拉起来了!哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇，都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从“舞台”后走出来)哇!都早早地来上幼儿园了。早上好!早上好!（手指弯曲做问好状)

2.争论故事。

这一家都有哪些人?他们起床后预备干什么?

你们家里谁起得最早?谁起得最晚?假如你不起来，爸爸妈妈怎么办?假如爸爸不愿起床，你有什么方法?(挠痒痒、抓脚板、捏鼻子、唱歌等)

这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?

3.表演故事。

请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参加的欢乐。

晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事(附后），好吗？

建议：

1.教师应借助这一好玩的手指表演，引导幼儿体验“早晨多美妙”，产生早起上幼儿园的美妙愿望。

2.幼儿表演时不必强求他们加上语言，只要他们能跟随教师伸缩相应的手指即可，关键是让他们体验参加表演的欢乐。

3.这个故事表演贴近幼儿生活，简便易行，幼儿很喜爱，可多用于日常过渡环节。

附：睡觉的故事

晚上，一家人要睡觉了。小弟弟上了一天的幼儿园，累了，他睡着了。(把小指缩回)姐姐看完电视睡觉了。(把无名指缩回)哥哥做完功课，说：“爸爸妈妈，我先睡了。”(把中指缩回)妈妈预备好明天的早餐，也睡了。(把食指缩回)最终，爸爸关了电灯也呼呼地睡了。(把大拇指缩回，握拳)大家都睡了，一切都宁静了。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第10篇、大班教案版画美术：晨间熬炼

幼儿园大班教案版画美术：晨间熬炼

活动目标：

1、回忆并生动描述自己和同伴熬炼时的不同姿势和表情，体验晨间熬炼的欢乐。

2、尝试依据不同的熬炼内容表现不同的人物动态和表情，连续运用撕贴和间隔的方法进展制作

3、进展幼儿小肌肉的运动和队调力量。

活动预备：

1、幼儿已会表现人物的坫本构造和简洁动态、

2、课件：人物运动时的各种动态图片。

3、门板纸两张，复7，了纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。

活动过程：

◎第一步：创作并转版

1、回忆并叙述自己晨问熬炼时的不同姿势和表情

(1)教师：晨间熬炼时你最喜爱玩什么？怎么玩的？有哪些动作？（幼儿用动作表现）

(2)教师：玩时的心情怎么样？有什么样的表情？

2、观赏表现不同运动姿势的幼儿版画作品，探究运动变化的规律。

(1)教师：他们存做什么？怎么做的？请你学一学

(2)教师：做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化？哪些部位的位置发生了变化？

3、幼儿创作并进展转版。

要点提示：

1）重点：人物的根本构造和细节、共性表现。

2）难点：表现人物熬炼时的动态变化。

4．相互沟通、评价。

◎其次步：制版

1、观看用间隔和撕贴的方法制作的版画，回忆新的版画制作方法。

(1)教师：哪些画用了撕贴的方法？用在了什么地方？是怎么撕的？撕断了怎么办？又是怎么贴的？撕的和剪的感觉有什么不同？

(2)教师：什么是间隔的方法？如何用间隔的方法？怎么编号？怎么选择？

2、幼儿进展制作活动。

◎第三步：拓印

1、幼儿拓印，教师指导。

2、展现作品，教师有针对性地评价。

活动建议：

☆活动延长指导幼儿进展小组拓印活动。

☆区角活动制作一些活动的纸人，将幼儿晨间熬炼的样子用纸人摆出来。

☆家园共育家庭成员一起参与体育熬炼，并一起绘制熬炼图。

第11篇、大班美术活动圩墩晨练教案

教学重点：用不织布布条和圆片组合拼贴出公园里晨练人群的不同动态，并添画背景。

教学难点：小组合作制作。

活动目标：

1、能用不织布布条和圆片组合拼贴出公园里晨练人群的不同动态，并添画人物表情及公园背景使画面更丰富。

2、小组协商依据主题创意制作，体验小组合作的欢乐。

3、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。

活动预备：

1、白板课件。

2、不织布布条和圆片若干、记号笔、卡纸、胶棒。

教学环节一、观看视频，回忆圩墩公园的风光。

二、观看不同晨练人物动态，了解小人拼贴方法。

三、小组合作，创意制作圩墩晨练场景。

四、小组合作，自由拼贴绘画，体验小组合作的欢乐。

五、展现作品，相互观赏和沟通

关键性活动1、你们去过圩墩公园吗？今日教师带你去逛逛圩墩公园。

2、